如何在历史教学中加强学生思维能力的培养

思维是人类大脑的一种高级而又极其复杂的活动,人类只有通过思维,才能把从外部世界中所获得的信息加工、转化为自己大脑中的知识,进而形成能力。因此,思维能力是历史学习动机中最活跃的部分,可以说是历史学习的“凝聚力”。学生的思维能力有了提高,就会以极大的热情投入其中,历史学习的效率就会提高。所以,对学生思维能力的培养,是教师的一项重要任务。     

历史教师如何培养学生的历史思维

历史学习在本质上是一种思维过程,即培养学生的思维能力和方法。历史教师在教学实践中要重视学生的思维认知规律,关注教学的过程与方法,培养学生的历史思维,才能真正落实历史教学的价值。围绕如何培养学生的历史思维能力,我们刊发了上海市凤光宇历史名师基地的学员所作的探讨和研究。     

浅谈学生厌学的原因

一直以来,学生厌学都是困扰老师、家长的一大难题,要解决这一难题,只有从学生厌学的原因入手。本文将从家庭教育、教师魅力、应试教育、学生自身四个方面分析学生厌学的原因,希望为解决这一问题提供借鉴。     

高一学生历史学习困难原因及转变策略

高中历史教学,尤其是高一的历史教学存在种种问题,如何解决,关系到历史学科的整体教学效果及历史教育的功效,值得重视和关注。     

中职学生厌学原因分析

厌学是我国中等职业学校普遍存在的问题。由于我国逐步加快教育改革推进,高中规模不断扩招,导致中职学校生源质量大幅度下滑。本文就学生自身特点、家庭教育及学校教育三方面分析学生厌学主要原因,以提高职业学校教学质量。     

厌学原因浅析

一、学习方法不得当,是学生厌学的首要原因在调查中发现:学习成绩相对差一些的学生中,大多数都没有课前预习的学习习惯,上课听课的注意力也相对不集中,有时会做小动作或与别人偷偷地说话。对于课上没有听懂的知识,大部分会选择问老师,而极少有学生会选择自己看书学习。可见,这些学生独立动脑思考的积极性和主动性不高。由此,我们可以分析出:学生的学习积极性不高,学习方法不当,是导致学生厌学的重要原因。     

浅析高职学生厌学心理的原因及对策

为了有针对性地解决高职学生厌学问题,我们对高职学生厌学的成因进行了调查分析,并探讨了解决高职学生厌学问题的方法,取得了较好的效果。     

浅析如何吸引学生走进历史

历史,作为凝固了的过去,叙述的是人类的昨天,历史的过去性使今天的学生很难仅凭教师的课堂讲解去了解或接近历史。再加上我们现存的历史教学更多的还是重视学生对历史知识的认知,学生对历史学习大都认为就是对识点的画画、背背,而教师的评价也更多的是认知目标的评价。因此,学生很难真正走进历史,甚至还出现为数不少的尖子生历史考试不及格,他们感觉现行历史教材的部分内容设置缺乏趣味性,很难提起他们学习的兴趣来。究其原因,笔者认为关键是教师没有让学生接近历史,没有带他们走进历史的舞台。就如何让学生走进历史的舞台？笔者粗浅地认为有以下几点：     

浅谈历史科学生厌学的原因及对策

本论文针对目前高中生厌学历史的情况，分析学生厌学历史的原因，并着重从提高学生学习历史兴趣方面探讨了相应的补救措施。     

五年制学生历史学习现状及原因探索

目前,五年制绝大多数学生对历史学习兴趣不高,学习现状令人堪忧。本文试图在了解历史学习现状的基础上,从社会环境、教材、教风以及教学效果评价方面分析影响学生学习历史兴趣的原因,为进行历史教学改革打下坚实基础。     

学生厌学体操的原因及其对策

文章时体育系部分学生厌学体操的心理原因进行了分析。提出了针对性的改进措施。以完善体操教学，提高体操教学质量。     

幼儿师范学生厌学历史探因

幼儿师范学校学生厌学历史是一个不争的事实。探求学生厌学历史的原因是提高幼儿师范历史教学质量的关键。造成学生厌学历史的主要原因是,有些教师的亲和力不强,教学艺术水平有待提高,有些《历史》教科书的质量不高。     

农村中学学生厌学的原因及对策

我校是一所农村中学,在众多的学生问题中最严重的问题是什么呢?是厌学。厌学,是一种学生对学习厌倦、厌恶的心理现象。我对学校1000多名学生进行抽样调查,结果发现每个班大约有30%以上的学生具有厌学情绪,其中男生在厌学学生中的比例约占70%。这种情绪有多种表现,例如:学习动机     

浅析我省农村学生厌学、辍学之原因

随着我省农村教育的不断发展和国家对农村教育投入力度的加大,我省农村学生的入学率不断提高,上学的热情极大增强,然而,仍有个别学生不想上学或者干脆不上学。本文从家庭教育、社会环境、学校教育和学生自身四个角度出发,分析了这部分学生厌学或辍学的原因。     

学生厌学原因浅探

现在,让我们一起来探讨引起学生厌学的原因。一般来说有以下几种因素在起作用：     

学生厌学原因浅探

现在，让我们一起来探讨引起学生厌学的原因。一般来说有以下几种因素在起作用：     

中职学生厌学的原因及对策

中职学生厌学主要有社会、家庭、学校等方面的因素,也有学生自身的原因,对此,应加强思想教育工作、家庭教育,深化教学改革和加强就业指导。     

试论学生厌学行为的原因及对策

在日常教学工作中，学生厌学的现象可谓是屡见不鲜。面对这种现象多数老师在经过几次努力之后，要么无可奈何，听之任之，要么熟视无睹，眼不见心不烦。难道说厌学的学生真的就无可救药了吗？