教幼儿玩图案装饰板

为了教幼儿画好装饰画,我们除在作业中运用贴绒教具外,还制作了各种形状的图案装饰板,供幼儿在一日生活各环节的零星时间玩耍。玩图案装饰板,很受幼儿欢迎。他们在老师的指点下,可根据自己的意愿摆成花样繁多、色彩协调的图案,犹如玩万花筒,富有趣味性。有时,幼儿经     

中班图案装饰活动:花格子大象

设计意图《花格子大象》是欧洲寓言大师大卫·麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默,画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美,带给幼儿充分的审美情趣,同时也有助于幼儿创造力的激发,逐步形成图案装饰的迁移能力。     

美丽的装饰品

设计意图我班幼儿非常喜欢绘画,特别对装饰画有着浓厚的兴趣。装饰画是幼儿运用色彩及线条图案来表现和创造美的一种绘画形式,以往的装饰画一般是用彩色笔在某一材料上画出对称花纹,形式显得单一。此次活动,除了用彩色笔进行装饰以外,我还为幼儿提供了多种材料、工具(以废旧材料为主)及几种绘画形式(版画、砂纸画、线条画),供幼儿自由选择。同时,在课前还准备了一些制作好的饰品,意在让幼儿在直观的感受后,充分发挥自己的想象力进行大胆的创作。活动目标1.学习用不同的绘画形式,制作多种不同风格的装饰品。2.能熟练使用多种绘画工具和材料。…     

幼师专业装饰画教学感悟

幼儿装饰画在幼儿园教育工作中占有很重要的地位。了解幼儿装饰画的特点,掌握其造型规律和表现手法,并逐步学会将所学知识运用于实际,是每一个幼教专业学生都必须具备的能力。在幼儿师范教学中提倡装饰画教学．有利于幼师生更好地掌握和运用装饰画,有利于培养和挖掘他们绘画的天性,使他们身心健康快乐、全面地发展。     

大班美术活动:青花瓷盘

<正>活动目标:1.了解青花瓷盘的纹样装饰特点,学会用不同的图案及线条装饰纸盘。2.在装饰过程中,感受乐趣。活动准备:1.教具和学具的准备:图片、课件、蓝色记号笔、蛋糕盘、音乐。2.知识经验准备:幼儿对青花瓷器的种类以及基本特征已有初步的认识,有画线描装饰画的前期经验。     

尝试多元化教学

李月霞在《当代学前教育》2010年第3期撰文指出．以“多元智能理论”指导装饰画活动．尝试多元化教学。在装饰画活动中．要以立足欣赏,理解装饰规律入手。开阔幼儿眼界．打破固有的以生活里的现实形态去表现的认知心理,并改善儿童视觉认知图式的旧模式,采取以幼儿教幼儿的方法。应改变观念,     

浅谈装饰画

装饰画是富于装饰意味的一种绘画形式,它源于自然,又超越自然、升华自然,是画家主观创造能力的独特体现.本文从如何界定装饰画、装饰画与绘画的区别和联系、装饰画和图案的区别和联系等几方面分析装饰画这种艺术形式.     

儿童装饰画活动的教学策略

儿童装饰画,又称图案画,是幼儿运用各种花纹、色彩在不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画形式。儿童装饰画的特点是花纹优美、色彩鲜明、构图均衡。所以,装饰画活动有助于发展幼儿手部动作的准确性、灵活性;有助于提高幼儿的审美能力、绘画兴趣;有助于     

浅析装饰画在室内装饰设计中的应用

装饰画是现代家居室内装饰必不可少的,其营造的形式美和意境美的室内环境,对居住者的物质生活和精神生活质量提升发挥作用。事实上,装饰画的种类众多,集许多种绘画艺术形式的优点,而在实际应用中,需要综合取舍,要特别注重对主体风格、主体色彩、空间材质、图案样式和空间文化的设计。本文结合绘画和装饰设计进行分析研究,希望能给家装设计者提供参考。     

装饰画的组合粘贴

将幼儿完成的装饰画作品组合粘贴在一起,可以形成有主题的画面。这样的组合粘贴画能美化环境,又有利于提高幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的集体意识。在幼儿完成装饰画“盘子”后,我将幼儿作品呈环形粘贴在墙上,组成一个大花园,十分漂亮(图一)。在完成装饰画“伞面”后,我用蜡光纸剪了一些小人,与幼儿装饰的伞面粘在一起,再粘贴上乌云、雨点,就成了一幅五彩缤纷的雨中上学图(图二)。在幼儿学习画“花边”、“花布”等装饰画时,我还将幼儿画好的“花边”、     

黑白装饰风景画及其创作

装饰画发端于新石器时代的彩陶艺术，已有三千年的历史。出现了战国时期的吊画，汉代的画像砖，敦煌的壁画以及近代的版画、年画、工艺品装饰画等等，瑰丽堆放、多姿多彩。它的艺术传统和风格，体现了中华民族的审美观念与审美情趣。装饰绘画与写实绘画是一对孪生姐妹，在美术发展过程中并行并存，相得益彰。写实绘画强调“形象美”，注重客观和科学性。装饰绘画则着意“形式美”，注重主观和艺术表现规律．理想生活的典型美，是装饰艺术创作的原则。作为装饰画种类之一，黑白装饰风景画吸收了版画艺术的风格及图案特点，运用黑与白这两种极…     

幼儿黑白装饰画教学初探

黑白装饰画顾名思义就是通过线和形的重复排列,画出各种图案,通过黑白关系的处理对物象进行装饰。它具有装饰、美化、组合之     

黑白装饰画辅导例举

小朋友，你们喜欢装饰画吗？它看起来复杂，其实很简单，以这幅装饰头像为例：1．画出几个任意图案，主要用几何图形组合而成，再加一些装饰性的线和点就更好看了。2．观察图案，想想怎么分配这些图案做五官最合适。你们看：图①和图②可以当眉眼；图③竖起来是鼻子，再横着一放就像嘴巴了；图①和图②还可以当耳朵和头饰。3．最后，在基本完成的画面上添加细节，充分发挥我们的想像，使画面更加漂亮完整。提示：观察物体轮廓的形状，联想概括成几何形组合体。学会利用几何图形的组合和变化，结合点、线、画，举一反三，产生装饰效果。黑白…     

卷心菜里的联想——大班线描画活动

设计意图 线描装饰画从点到线可以构成令人眼花缭乱的图案,它的美如同色彩一样深深吸引着幼儿。传统的线描画教学,偏重于技能的训练,强调对范例的模仿,使孩子们普遍感到太难：不知道画什么图案,该怎样组合线条、形状。     

青花瓷盘(大班)

设计意图:青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有"永不凋谢的青花"之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动"青花瓷盘"从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,     

“多元智能理论”在装饰画活动中的运用

本着多元智能理论尝试着开展装饰画的活动,意在发挥每一位幼儿的智能优势。本文主要从多元化的教学观念、多元化的教学特点、多元化的教育策略等方面来介绍。使幼儿更好的发挥自己的潜能,运用各种花纹、色彩、图形装饰作品。     

大班装饰活动：美丽的纸浆画

活动目标：1.认识并了解纸浆画,能大胆运用彩色纸浆装饰画面。2.通过观看视频和图片,了解纸浆画制作的步骤,尝试运用镊子和竹签制作纸浆画。3.乐意尝试新方法作画,感受纸浆装饰画不同的美感。活动准备：1.材料：幼儿人手1只事先已画好图案的纸盘,每组     

"小鬼"当家

活动意图 在日常教育教学活动中,我发现小班幼儿虽然观察事物缺乏整体性,往往直接、简单地、表面化地认识事物,但对于经常接触的东西还是很容易发现其多个明显特征的.同时小班幼儿积累了一定的生活经验,这使得他们对日用品进行多重分类成为可能.因此,在此次数学活动中,我尝试从引导幼儿区分、判断毛巾、杯子等日用品的归属着手,启发幼儿学习按不同的标准将物体进行分类.我采取了由实物演示过渡到图片操作的方式,使幼儿能有效调动起自己的经验,在处理提炼简单信息的过程中发展思维能力.     

装点生活的装饰画

装饰画的重要价值在于可满足人们的装饰需求,其目的就是愉悦身心和美化我们的生活,装饰画的特点是具欣赏性和装饰美感.装饰画在材料的应用上也是及其广泛的,几乎任何一种材料都可以用来进行艺术的创作.装饰画来源于生活,被广泛运用于我们生活的方方面面,装饰画可以营造居家氛围和凸显文化艺术品位.装饰画因其装饰性和强调视觉美感的特性而成为一种大众的艺术.     

中班美术活动:《漂亮的热气球》

活动目标: 1用有规律的色彩、线条和图形大胆装饰热气球. 2.感受有规律图案装饰的美. 活动准备: 热气球图片、有花边和图案的物品及图片(花瓶、盘子、手绢等),画好热气球轮廓的半成品图若干,油画棒、记号笔若干. 幼儿已有相关知识和经验分析: 在前一段时间,我们分别进行了《太阳花》、《小蜗牛散步》、《蝴蝶飞舞》、《我来做蛋糕》等一系列有关线条学习的绘画活动.幼儿对波浪线、锯齿线、蜗牛线、弧线、交叉线等有了一定的了解,初步掌握了其画法;并在日常生活中,请家长引导幼儿注意观察家中一些物品上的花边及图案,幼儿有了一定的生活经验和技能.