天津市民间办学介绍

天津市民间办学介绍天津市教育局张凤民本文所说的民间办学，是指除国家机关、国有企事业组织和农村基层自治组织以外的各种社会组织以及公民个人自筹资金举办的全日制普通中小学和职业高中，不包括民间举办的各类成人学校和实施非学历教育的培训学校、培训班等。一、发庭...     

天津市民间办学健康发展

天津市民间办学健康发展天津市教育局张凤民民间办学，是指除国家机关、国有企事业组织和农村基层自治组织以外的各种社会组织以及公民个人自筹资金举办的全日制普通中小学校和职业高中学校，不包括民间举办的各类成人学校和实施非学历教育的培训学校、培训班等。天津市民...     

泰国民间办学之一瞥

曾在泰国小住,于谈天造访中稍许了解了些泰国民办小学的筹资特色,颇有感触。拈成小文,希冀对僻壤村学有助。 在泰王国,教育经费并非全由国家包办,相当一部分学校由民间集资筹建,尤其是华人学校,办学者大多为华侨中文化品格较高之文人。泰国的华侨大部     

民间办学异军突起——蓬勃发展的天津市社会力量办学

伴随着改革的深化和经济建设的发展,天津市的社会力量办学出现了一个新的高潮,“办学” 和“上学”已成为社会的两个热点。到1992年底,全市已有社会力量办学单位413个,年内有28.5万人参加培训,民间办学异军突起,改变了政府包揽办学的格局,为逐步建立以政府办学为主体,社     

民间资本办学的动因、特点与建议——浙江省台州市民间资本办学行为分析

在浙江的教育改革中，引人注目的是引进了社会民间资本。但研究民间资本与教育的关系，不能把民间资本介入教育，仅仅当作是教育融资手段的革新，因而需要转换研究的思路，要以民间资本（尤其是民营企业资本）本身成长过程中所体现的内在特性为视角，探讨民间资本介入教育的基本动机、特点，以及存在的问题，进而从政策上分析改革的建议。     

民间办学学术研讨会在津召开

由中国教育学会教育管理研究会和天津市教育科学研究院联合主办的民间办学学术研讨会于1993年12月6日至8日在天津召开。来自全国十个省市的民办学校的代表、教育理论和教育行政工作者60余人出     

河南民间办学遭遇资金断链

11月初，原郑州华士达学校的校园里，已经很难寻觅到校长李秉政的踪影。这位从机关下海转而投身基础民办教育的转业军人，随着学校倒闭，业已黯然离开。     

吴华：政府出钱，民间办学

在公共利益面前,多一种不同的声音,就是多一份理性,不同的声音往往使人警醒。他在“名校办民校”的大讨论中就有自己独到的观点——     

培养栋梁之才——法国ENA办学扫描

ENA(法国国家行政学院)始建于1945年底,几十年来,ENA已为法国输送了5000多名A类国家行政管理人才。如今,ENA的毕业生已遍布法国的各行各业,成为名副其实的培养国家高级公务员的摇篮。严格的考试制度由于ENA在国家和社会生活中享有崇高的地位,许多大学毕业后的青年人都争相报考。考生必须通过7门学科(法律、经济、数学、金融、政治、国际问题和选题论文)的书面考试,着重考察考生的基础文化知识和分析、判断、综合及表达能力。书面考试及格后再参加4项口试(经济、政治、社会问题和外语),以考察其知识是否广博,思路是否清晰、敏锐,是否具…     

民间力量参与幼儿园办学法律纠纷问题研究

近年来,随着社会对幼儿园需求量的不断增大,更多的民间力量参与到幼儿园办学之中,这一方面促进了幼儿园的快速发展,另一方面引发了诸多法律纠纷。各种法律纠纷案件呈现出一定的特点。民办幼儿园法律纠纷主要由于行为主体、幼儿园、政府等教育法律关系主体的权利(力)争议而造成的,因而,减少法律纠纷就要求各行为主体树立正确的权利义务意识观、幼儿园寻求扩大经费来源渠道、政府围绕民办教育法律法规有所作为。     

要教育券还是要民间办学?

我一直认为“教育券制度（school voucher）”不仅能显著减少教育经费的错用，还能从根本上提高教育质量。这个观点至今不改，但我也越来越意识到．教育券面临三个根本的难题，使得它几乎不可能实施。相比之下，大力发展民办教育，才是提高教育效率的捷径。     

民间办学的有益尝试——上海第一所全日制民办大学的办学实践

1992年,上海第一所全日制民办高校——杉达大学宣告成立并试招生。关于是否可办民办大学的讨论,在上海终于变成了现实。尽管人们对于改革的心理承受能力已经大大增强,但是杉达大学的成立还是引起了不小的震荡。对上海滩出现的民办高校:惊讶、疑虑者有之,一所大学没有政府的资助能办起来吗?时下“大兴”货(名不符实之意)、大兴公司屡见,会否新生大兴学校?欣喜、希冀者有之,希望杉达闯出一条办学新路,培养更多社会急需人才。当时文汇报、解放日报、新民晚报都把杉达大学的创办,列为1992年“上海改革开放十大新闻”之一;     

中国政府民间办学政策对侨校发展的影响

华侨华人在我国捐资办学兴起于清朝末年,这与当时晚清政府对民间办学采取放任政策有着密切的关系。之后,除个别时期外,我国政府在确认华侨华人国内办学权、鼓励华侨华人在国内办学的同时,对国内侨校的管理也日益加强。这就使得国内侨校逐渐被纳入我国正常的教育体系之中,而且整体上也呈发展的趋势。     

民国时期福建女子教育的三类民间办学力量

民国时期教会、华侨和地方开明人士等三类非官方办学力量，推进福 建女子教育由微而著的发展，各有优势、各具特点。     

功不可没前程无量──我省社会力量办学扫描

我省社会力量办学起步于1978年。当时民办学校多办高考及初中、高中文化补习班,帮助解决由“文革”造成的知识和人才断层问题。80年代初,我国宪法明确规定国家鼓励社会力量办学,各种办学形式大量涌现。我省目前初具规模的民办学校大多都是这一阶段创办的。1987年,我省同全国各地一样,社会力量办学进人立法、巩固和加强管理的稳步发展阶段,各地教育行政部门制定并颁布了一些相关的管理办法,社会力量办学稳中求进。特别是1992年邓小平南巡讲话以后,在改革春风的沐浴下,社会力量办学进人了一个迅速发展、整顿提高的阶段。省教委社会力…     

争创全国一流华侨中学——中山市华侨中学办学扫描

侨中概况 中山市华侨中学创建于1954年，1979年香港实业家蔡继有先生鼎力复校，1994年成为广东省首批省一级学校。学校分南北两个校区，总占地240余亩，在校生6200多人，教师406人，教学班达112个，是中山市目前规模最大的完全中学。     

开拓教育市场,畅通民间资金投资办学渠道

近20年来,我国民办教育发展迅速,基本形成包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育,涵盖普通教育和职业教育,以非义务教育为主体,以职业教育为重心的民办教育体系,成为我国现代国民教育不可缺少的组成部分.特别是近几年,民办教育得到了前所未有的发展,并引起了世界的关注.但是,在中国民办教育繁荣发展的背后,依然存在着办学危机.造成办学危机主要是因为我国的民办教育缺乏独立性,投资办学渠道不畅,办学资金短缺.开创教育市场,拓宽民间资金投资办学渠道,引进民间资金,发展民办教育,这不仅是投资者关注的焦点,也是我国教育事业保持可持续性发展的需要,更是满足社会对教育需求的大课题.     

争做教苑明珠——江苏淮安外国语学校办学思路扫描

在古城淮安，周恩来纪念馆东侧，坐落着上海民营企业家王玉芬女士投资兴办的初级中学———淮安外国语学校。学校创办时间不长，就以其独特的办学模式、超前的办学理念和过硬的办学实绩在楚州大地声名鹊起。三“校”合一探新路建校之初，王玉芬就决定走一条自己的路：注重社会效益，着眼长远发展，创办面向普通老百姓的优质教育。校长卢志文，依据这一办学指导思想，结合自己多年来形成的办学理念，提出了一条独特的办学设想———三“校”合一：现代化学校的设施，平民化学校的收费，示范性学校的质量。如今，这一设想已经初步成为现实。现…     

在改革的大潮中扬帆──南昌市民间办学扫瞄

在改革的大潮中扬帆──南昌市民间办学扫瞄罗顺则，余德荣（一）十一届三中全会以来，改革大潮不断涌动，南昌市沉寂多年的民间办学也由悄然复苏到蓬勃发展。各式各样的非公立学校，改变了办学体制单一的模式。这里有一组数字：１９８６年以前，经市教委审批，以民主党派...