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本文分析了目前礼仪课程教学内容选择和择后相应操作的现状,提出在适当吸收西方礼仪的基础上,坚持礼仪教育应以中国传统儒家文化为底蕴. 相似文献
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温习勇 《商丘师范学院学报》2006,22(6):92-93
和平发展是我国的重大战略选择,中国战略文化传统中“天下大同”的天下主义、“和为贵”的和平主义思想及其实践为其提供了深厚的历史文化底蕴。 相似文献
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科学发展观与构建和谐社会有着丰富的中国传统哲学底蕴,它是对中国传统人本主义思想的一种继承,体现中国传统哲学辩证的思维方式,同时与中国传统哲学所提倡的知行统一的主张相一致. 相似文献
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一、英国的特色学校1.专门特色学校专门特色学校(SpecialistSchool)是英国近年来为推行教育革新,提高中等教育质量而专门发展的一种特殊中学。其目的是帮助各所学校与民间企业赞助者合作,提供学校发展自身优势的机会。通过政府经费补助,促使学校自行规划选择专门特色科目来形成 相似文献
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吴卫新 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(11)
空灵、飘忽、简单、雷同,似乎成了时下中考作文的通病.一篇篇看似精美的文章,其实就像金灿烨然的三月柑橘,剥开吮食,鲜透橘瓣已经化为团团棉絮,索然无味.这些胡里花哨的文章,鲜见思想,鲜见情感,鲜见文化,甚至没有了生活,没有了生命,更勿谈精神了,震撼与价值自然更是无从谈起. 相似文献
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王建斌 《涪陵师范学院学报》2004,20(1):103-105
“依法治国”和“以德治国”相结合的治国方案,使法律和道德的关系重新得到审视。法治作为一种当代社会主流控制模式,必须以深厚的道德底蕴作为基础。 相似文献
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胡章建 《成都教育学院学报》2005,19(11):77-79
文章从三个维度读解以人为本的历史底蕴:以人为本表明社会思想历史的发展是一个不断彰显其价值取向的过程;以人为本是马克思主义人的全面发展和三种社会形态理论在当代的历史逻辑使然;以人为本是世界现代化历史进程提炼出的最新发展理念. 相似文献
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朱颖原 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(1):29-31
实事求是思想是对马克思主义唯物辩证法的典范应用,它包含着深刻的辩证法思想。实事求是的首要任务是研究客观存在的“实事”,而“实事”是一个包含着诸多矛盾并且处于不断变化过程的复杂统一体,这在客观上要求主体的“求是”活动必须是全面的、发展的、具体问题具体分析,主体必须克服主观及客观的局限性.真正求得事物的规律性作为行动的向导。 相似文献
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挖掘生活的底蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
罗小美 《中国小学语文教学论坛》2000,(20)
为培养学生感受生活和发现生活的能力,提高中学生作文整体能力,我从四个方面作了尝试。 一、引导学生主动积极地去观察生活,感受生活 “语文的课外作业是最少的也是最多的。”“少”指的是相对于理科的笔头作业;“多”主要指的是观察生活,感受生活。本学期颜老师不幸去世,校长致的悼词深深地感动了同学们。许多同学因此而写了许多悲痛悼念颜老师的文章。这些饱含悼念之情的文章,无不说明这活生生的生活就是学习语文。正如罗丹所言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我们尽量引导学生领会,无… 相似文献
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郭裕昌 《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(1)
在学习十五大精神的高潮中,有一句话被亿万群众反复回味、仔细掂量,热情呼唤和认真落实,这就是“解放思想,实事求是”。这句话具有深厚宽广的哲学内涵,它的概括程度很高,普适性极强,是辨证唯物主义和历史唯物主义的高度浓缩,是马克思主义中国化、民族化的典范。诚然,一个理论体系的哲学基础不可能用一句 相似文献
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杨福和 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):78-83
“以人为本,全面、协调、可持续发展”的科学发展观是我党解放思想、实事求是、理论创新的重大成果,蕴涵着深刻的哲学底蕴。它体现了正确价值观的导向作用, 是马克思主义哲学的时空观、质量互变观、发展联系观以及矛盾观在社会主义现代化中的具体运用,是我们党对现代化建设的指导思想的重大发展。 相似文献
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科学发展观的哲学底蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
谢国辉 《湖南城市学院学报》2009,30(5):26-28
科学发展观的形成、主要内容和指导意义都蕴含着丰富的马克思主义哲学底蕴,充分体现了马克思主义哲学精神实质.从哲学角度把握科学发展观的精神实质,对于学习、实践科学发展观具有重要意义. 相似文献