关于创造型人才培养的几点思考

现在，我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变，而素质教育的核心是培养创造型人才，只要抓住了这一点，就抓住了素质教育的根本。对教育而言，培养学生的创造力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为所有教育活动的一种基本指向。现在我们在谈论应试教育的弊端时，谈论比较多的是学生负担过重，而对于应试教育忽视甚至扼杀人的创造力的致命缺陷却未予以足够的重视。其实，能不能有效地开发学生的创造力，才是应试教育和素质教育的本质区别。创造型人才的培养恰是素质教育的核心。创造型人才的涵义提及创造型人才，人们…     

素质教育要注重对学生创造力的培养

一、素质教育的核心是培养学生的创造力 我国的基础教育进行了新课程改革,其目的是：由＂应试教育＂向素质教育转变,其核心是培养学生的创造力。只有抓住了这一点,才是抓住了素质教育的根本。实施课程改革,重视素质教育,造就创造型人才,成为21世纪教育的基本目标和首要任务。     

21世纪呼唤创造教育

面向21世纪的基础教育,最根本的是充分体现教育未来性的重要特点,培养创造型人才。随着电子计算机的发展,越来越多的机械性思维将被机器智能代替,而人脑的主要作用是创造新的知识。也就是说,现代的繁荣将靠人的创造力和创新精神来实现,未来的竞争将主要是人的创造力和创新精神的竞争。因此,我们的人才观必须改变,要变培养“秀才”式的标准件为培养创造型的人才,要把培养学生的创新精神和创造力放在突出的位置上。21世纪呼唤创造教育。     

实施创新教育的思考

面向２１世纪的基础教育,最根本的是充分体现教育未来性的重要特点,培养创造型人才。随着电子计算机的发展,越来越多的机械性思维将被机器智能代替,而人脑的主要作用是创造新的知识。也就是说,社会的繁荣将靠人的创造力和创新精神来实现,未来的竞争将主要是人的创造力和创新精神的竞争。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。而作为学校教育主要形式的课堂教学,如何在教学中实施创新教育,培养创新人才,又是一个重要的问题。 …     

为适应素质教育，语文学科应注重培养创新人才

人关社会即将进入21世纪，我们将迎来一个充满活力与创造力的新世纪。全面推进素质教育是我国基础教育面向21世纪的一次深刻改革，语素质教育也将由传统教育向创新性教育转变，进入培养创新人才的时代。     

关于如何培养学生创造力的建议

一、素质教育的核心是培养学生的创造力 当前，我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变，而素质教育的核心是培养学生的创造力。所以只有抓住了这一点，才能抓住了素质教育的根本。     

信息技术教学中学生创造力的培养

以提高全民族素质为宗旨,积极探索面向21世纪的基础教育的新模式是时代赋予教育的历史使命。作为提高民族素质的基础工程,实现“应试教育”向素质教育转轨,创新教育是最佳选择,也是培养创造型人才的主要途径。在信息技术教学实践中,怎样实施创新教育、开发学生的创造力呢?一、唤起创新意识,激发创造激情     

如何培养学生的创造力

当前，我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变，而素质教育的核心是培养学生的创造力。只有抓住了这一点，才是抓住了素质教育的根本。能不能有效地培养创造力是应试教育与素质教育的本质区别。创造力的培养，才是素质教育的核心。那么，创造性人才应具有怎样的素质呢？创造性人才首先应该具有创新精神；其次，要学会创造性思维；第三，要具有创造力；第四，要具有健全的人格。一、教师要变“教”为“导”教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”，不能满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”。对学生不只是传授知识…     

素质教育的核心是培养学生的创造力

当前我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变，而素质教育的核心是培养学生的创造力。人所共知， 21世纪是激烈竞争的世纪。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，说到底就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。而面向21世纪的基础教育，最根本的是充分体现教育未来性的重要特点，培养创造性人才。但是，现如今实施的应试教育，只注重知识灌输，不注重技能的训练，忽视科学精神、科学方法、科学实践、操作能力、科学态度的教育；只注重应试能力的培养，不注重实践能力的锻炼，只是以考试为手段，以高分为…     

浅谈素质教育与创新教育的关系

创新教育是顺应 2 1世纪培养创造性人才的时代要求 ,在我国当代教育改革实验中涌现出的一种新型素质教育模式。素质教育是以提高国民素质为目的的教育 ,其核心就是要培养创造型人才。那么素质教育与创新教育有什么关系呢 ?下面谈谈本人的看法 :一、素质教育与创新教育的相互联系1 根本目的相同素质教育与创新教育都是为提高民族素质 ,在以提高国民素质为出发点的基础上 ,通过个体素质的完善来提高群体素质 ,进而培养适应 2 1世纪需要的高素质的创造型人才而提出的教育模式。它们的根本目的是相同的。2 遵循的教学原则相同①民主性原则 :创…     

引导学生创造性地“学”

当前,我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变,而素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力。只有抓住了这一点,才是抓住了素质教育的根本。创造力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。为了民族的前途,在教育教学中我们必需加强学生创造力的培养,使素质教育真正得以落实。一、发展学生观察力,强化好奇心观察是人们全面。深人、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。教师要善于引导和启发学生在熟视无睹、习以为常的现象中发现新东西。敏锐地、精细地观察是发明创造的基点。培养学…     

音乐教育中的素质教育及培养

面对21世纪科技迅猛发展，教育文化的多元性，我国的教育以从“应试教育”向“素质教育”转轨，音乐教育作为素质教育已经引起教育人士的重视。李岚清副总理在视察沈阳音乐学院时指出：“一个高素质创新人才应该是德智体美全面发展的。只有艺术修养的人才会成为创造型人才。”由此看来，作为人文教育中坚的艺术素质教育直接关涉到创造型人才与创新精神的培养。     

素质教育的核心是培养学生的创造力

当前我国的基础教育正在由﹃应试教育﹄向素质教育转变’而素质教育的核心是培养学生的创造力。人所共知’２１世纪是激烈竞争的世纪。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争’说到底就是国民创造力的竞争’是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。而面向２１世纪的基础教育’最根本的是充分体现教育未来性的重要特点’培养创造性人才。但是’现如今实施的应试教育’只注重知识灌输’不注重技能的训练’忽视科学精神·科学方法·科学实践·操作能力’科学态度的教育;只注重应试能力的培养’不注重实践能力的锻炼’只是以考试为手段’以高分…     

构建创新教育体系

创新教育是一种以开发受教育者的创造力、培养创造型人才为主的教育。一个完善的创新教育体系是繁杂而细密的。现阶段应重点抓住三个基本面去研究 :培养目标的研究——以解决“培养什么人”的问题 ;培养内容的研究——以解决“教给学生什么”的问题 ;教育过程和方法的研究——以解决“怎样教给学生”的问题。这就是创新教育的中心课题 ,简称“WWH”问题。创新教育的目的是通过开发学生潜在的创造才能而达到向创造型人才方向成长的目的 ,即培养创造型人才。简单地从行为特征上来看 ,创造型人才最为明显的是 :乐于从事富有创造性 (包含冒险…     

浅论物理实验教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达永不衰竭的动力。培养创造型人才，是新世纪社会进步的必然要求，是基础教育的主要任务，是实施素质教育的核心。我国的“面向21世纪教育振兴行动计划”着重指出：“实施跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，全面提高民族素质和民族创新能力的重大目标，可见创新能力的培养是何等的重要。     

素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才.创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的.因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式.     

生物学教学中创新教育的基本策略

创新教育是开发人的创造能力，培养创造型人才的教育。创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。培养创造型人才必须依靠创造型教学，因为创造性教学是对传统教学的扬弃、改造、突破和发展。实施创新教育是现代教育的主旋律，是素质教育的最高境界和终极目标。下面仅就生物教学中实施创新教育，培养学生的创新能力进行一些探讨。     

素质教育应重视培养学生的质疑品质

知识经济逐步向我们走来,教育面临21世纪激烈的国际竞争。在基础教育逐步从应试教育转向素质教育的过程中,我们都注意到了一个重要的问题:教育一定要培养创造型人才。就是说,要培养具有创新精神和创造能力的人才,这是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是素质教育的核心。如何培养？从哪里入手？我认为注重培养学生的质疑品质非常重要。人才的本质特征是创新、创造。要创造,必须具备强烈的创造意识和创造能力。一个人创造能力的强弱,在很大程度上又取决于人的思维水平,其思维水平的高低则主要表现在各种思维品质上,包…     

中学历史教学与创新教育论纲

面临知识经济时代到来的机遇和挑战，党和政府实施科教兴国战略，在教育领域大力倡导培养创新精神和实践能力，为推进和深化素质教育指明了方向。我国是人口大国，在基础教育阶段，对千百万中小学生进行创新教育，关系到21世纪中华民族复兴的伟大使命。培养创造型人才是一个社会系统工程。作为基础教育阶段的中学历史教学实施创新教育，应依据历史学科特点、功能和学生认知水平，重点培养学生具有创新的个性品质、一定的独立思考和实践能力，为将来成为创造型人才奠定较为全面的素质基础。本文拟就中学历史教学培养学生的创新精神和创新思维提出以下认识。     

中小学实施创造教育初探

面向２１世纪,世界综合国力的竞争,在很大程度上表现在人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。人才创造力的开发和培养,必须依靠创造教育。而创造教育是全面实施素质教育的有效途经和方法,是依据创造规律,通过教育实践,开发学生的创造力,培养大批创造型人才的教育。...