“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验方法的改进

“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”是一个经典的高中生物学实验,通过该实验,学生可以观察并识别细胞有丝分裂的各个时期,加深对较抽象的细胞有丝分裂过程的理解。但此实验也是人教版高中生物必修1必做的十几个实验中成功率最低的一个实验,如果按照教科书上的实验方法步骤开展,     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的关注点

本文对“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的实验材料及实验步骤等方面进行说明和补充。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的优化

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是高中生物学中一个非常重要的实验。通过实验的具体操作可以进一步提高学生的临时装片制作、染色技术以及显微镜观察等动手操作技能;通过实验现象的观察和分裂简图的绘制,可以加深对细胞周期各时期中染色体行为变化的理解;通过实验结果的分析和交流,可以提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,该实验也是"观察细胞的减数分裂"和"低温诱导植物染色体数目的变化"等实验的基础。因此,有关有丝分     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验细节补充

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"为高中的模块实验。教材简单地介绍了实验的基本步骤。要顺利地完成该实验,实验中的细节处理不容忽视。1 取材培养洋葱收获后有一个自然休眠期,所以培养过程中经常会遇到洋葱发根少的问题。实验时采用将洋葱鳞     

根尖分生组织细胞的有丝分裂实验改进

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是细胞分裂的重要实验内容。该实验的成功率低,教学效果差。通过对比实验结果,创新使用改良的苯酚品红作为染色剂,观察染色体效果较好;并在此基础上,又采用10^-10mol/L生长素处理大蒜根尖细胞,能明显提高有丝分裂细胞数,尤其是中后期细胞的数目,实验效果好。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进及设计

科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义。现以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高实验教学效果,以实现通过实验教学有效培养学生科学探究能力的教学目标。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验方法改进

对普通高中生物必修1"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"实验的材料、器皿和方法进行如下改进:实验材料由洋葱改为大蒜;实验器皿改为白色点滴板;实验试剂以1%的碱性品红溶液取代;实验步骤改为"取根尖—解离—漂洗—染色—洗去浮色—制作临时装片"。     

植物细胞有丝分裂实验的探索

植物细胞有丝分裂活动是有节律性的，受生物钟的制约。观察植物细胞的有丝分裂，常用的实验材料是洋葱根尖。在不同的时间剪下的洋葱根尖，实验的效果不一样。用不同浓度的龙胆紫染色液染色装片。实验的效果也不相同。植物细胞有丝分裂除受生物钟制约外，与环境温度也密切相关。     

洋葱根尖细胞有丝分裂实验改进

洋葱根尖细胞有丝分裂实验是中师生物教学的一个基础实验 .由于教材提供的实验方法存在一些弊端 ,致使该实验常常达不到预期效果 .通过对本实验各个环节的认真研究 ,探讨出了一种新的实验操作方案 ,使学生实验的成功率大为提高     

观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中的模型构建

利用构建模型的方法,把有丝分裂过程中的染色体、染色单体、DNA变化用实物展现出来,从而达成让学生对分生组织细胞有丝分裂的彻底理解的高效教学目标.     

"观察根尖分生组织细胞有丝分裂"实验改进及拓展探究

在比较分析了3个版本教材中观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验方法基础上,提出优化方案.并对实验进行拓展,探究了废电池浸出液对红葱根尖分生区有丝分裂的影响.通过实验培养学生科学探究和社会责任等学科核心素养.     

改进观察大蒜根尖细胞有丝分裂的方法

掌握植物细胞有丝分裂各时期染色体的形态特征,了解有丝分裂的过程、特征和意义是高中生物学教学中的重点和难点。因此,观察植物细胞有丝分裂也是生物学实验课教学的重要内容。但是,在实际操作中往往会存在实验材料处于分裂期的细胞少,染色效果差,细胞分散程度差等不利因素。为     

水仙根尖是观察细胞有丝分裂的好材料

好的实验材料是保证实验成功的关键因素。洋葱根尖是观察根尖分生组织细胞有丝分裂的最佳实验材料和制作植物细胞有丝分裂纵切面固定装片的经典材料。近几年,笔者尝试在学生分组实验中用水仙根尖代替洋葱根尖开展该实验,发现水仙根尖作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料可与洋葱根尖     

观察植物细胞有丝分裂的实验改进

观察植物细胞有丝分裂的实验,是高中生物第二章细胞增殖中一个很重要的实验,同时也是本教材中的重难实验。原理是利用茎尖或根尖分生区的细胞正处于分裂的特点,观察分裂间期和分裂期细胞中染色体的形态和数目。目的是进一步理解有丝分裂过程中     

观察植物细胞有丝分裂实验改进研究综述

植物细胞有丝分裂的观察实验是高中生物大纲教材及新课程标准分子与细胞模块的重要知识点,同时也是大学植物生物学、遗传学、细胞学等课程的经典实验。因此,不管是高中生物还是大学的植物生物学、遗传学、细胞学等课程均安排有该实验,但依据教材所采用的实验材料和操作步骤,在实际     

植物细胞有丝分裂实验的改进

根据人教版新课程标准实验教科书中观察植物细胞有丝分裂的方法来做该实验,往往出现效果不理想或实验时间需要协调等问题,这给实验教学带来了不少困难和麻烦。     

“观察植物细胞的有丝分裂”实验的若干改进

做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,通过以下几个方面的改进,笔取得了较好的实验效果.     

观察植物细胞有丝分裂实验的改进

观察植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学的重点和难点实验之一.如完全按照书本所要求的实验材料和方法步骤来做,实验效果不理想,成功率很低.本人在多年的实验教学中经过反复实验,多次探索并借鉴他人的成功经验,对本实验进行了一些改进,取得了较为满意的结果.     

关于“细胞大小与物质运输关系”的实验思考

“细胞大小与物质运输的关系”是人教版高中生物必修内容,《分子与细胞》第六章中的一个模拟实验.实验中以含有酚酞的琼脂块模拟细胞;以NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质.由于酚酞遇NaOH显粉红色,学生可通过观察琼脂块＂细胞＂由无色变成粉红色的过程,了解NaOH分子扩散进入“细胞”的过程;再通过测量NaOH扩散进入琼脂块＂细胞＂的深度,获得相应数据.学生经计算、比较不同体积琼脂块“细胞”吸收物质的速度,可预测细胞表面积、体积之比与细胞代谢、物质运输的关系,进而理解细胞不能无限长大的原因.本实验,原理清晰易懂,但操作中仍有不少值得思考的地方.