班主任网络德育途径探究

<正>随着计算机及其网络技术的发展,将网络融入中学德育成为大势所趋,如何利用网络和计算机对学生进行德育是当前班主任工作中需待解决的问题。笔者结合网络在德育工作中的应用,从以下四个方面阐述。一、拓展德育平台,实现德育平台网络化利用当前学校的网站设置相应的德育栏目,如主题公告、文明之星、德育之星、师生聊天室、公民道德教育     

也谈德育案例

一个班主任是感性的实践者还是理性的研究者，其根本区别在于能否对自己的教育行为进行持续不断的反思，教育反思作为班主任的基本研究行为，其范围包括教育日记、教育叙事、德育案例等，其中德育案例是重要的组成部分，宜于班主任在德育工作中广泛应用。     

网络德育三例

信息社会，德育工作正陷入前所未有的困境，信息渠道的畅通，快餐文化的发展，享乐主义的抬头等等，都使传统的耳提面命式的德育方式显得苍白无力。尤其是网络技术的发展，在青少年中间形成了一个特殊的群体——网民。由于网络的开放性，即时性和隐蔽性，使得青少年过早地接触了一些黄色、反动的信息，道德失范现象频频发生，网络犯罪也层出不穷。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络。网络真的那么可怕吗？网络技术难道是德育工作的煞星吗？简单的回答是无济于事的，如果我们进行深入地研究，就会发现，网络其实是一把双刃剑，它在给我们的工作造成诸多麻烦的同时，也给我们的德育带来了巨大的发展机遇。或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它本身具有一种潜在的德育促进功能。网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、     

网络环境下德育研究案例浅析

在德育中,网络是一把“双刃剑”,它不仅对德育提出了挑战,还具有一种潜在的促进功能。教育工作者必须把握网络技术高度发展而为之提供的良好条件和有利优势,充分用好这把“双刃剑”,为信息时代的德育工作开辟一片新天地。     

网络德育——青少年德育新途径

网络在把丰富的知识、信息奉献给青少年的同时,也带来了许多德育问题,如道德认知障碍、道德情感障碍、道德意志障碍、道德行为障碍和人格障碍等。利用网络资源,开展网络德育是德育工作的一项新课题。在学校开展网络德育应加强:构建优良的网络环境;干预学生网络心理行为;学生加强自身控制;充分发挥家庭的教育功能;社会各界同心协力,共创健康的网络空间。     

网络信息技术在德育中的应用五法

传统的学校德育工作方法和手段存在着许多问题和不足，集中体现在背离了青少年的情感接受规律，表现为：简单的、说教灌输式的德育方法，缺乏吸引力，容易使学生产生逆反心理；内容空泛，脱离学生生活实际，亲和力差；强调共性，轻视个性，学生被动接受，压抑个性发展；信息渠道孤立、封闭，缺乏与社会的沟通，无法与学生思想发展同步；脱离社会和生活实际，思想品德与实现自身价值的关系无法充分体现，学生体验不到德育进步的快乐等。     

网络德育与德育网络

以脑动力为核心动力替代20世纪的机械动力，正式宣告人类进入了社会发展的新纪元，即由工业社会过渡到信息社会；而电话、传真机、计算机、互联网的广泛使用，标志着人类社会进入了全面信息化时代。信息技术正迅速地改变着人们的生活，同样也促使教育发生着深刻的变化。     

整合德育资源建立德育网络

针对目前学校德育环境单一，提出要重视家庭、学校和社会三大德育环境的有机整合，改善学校“孤岛”教育。进一步提出了整合德育资源、建立一体化德育网络的理念和具体的建构设想。同时分析和提供了在德育网络建设过程中必须引起重视和思考的相关问题和解决办法。     

班主任网络德育工作的尝试

随着信息技术的飞速发展，互联网“闯入”了我们的生活，它以其特有的自主性、开放性、平等性、虚拟性、交互性等特点吸引着青少年的注意。互联网这把“双刃剑”一方面为学生创设了一个探索知识、获取信息、了解社会、开放自我、实现自我的舞台，另一方面也将各种复杂的文化现象和多元化的社会价值观引入学校，学校教育教学特别是德育工作因此面临着新的挑战。作为班主任，我们深切地感受到，要想与互联网“争夺”德育的机遇和空间，让网络为德育提供服务，就需要我们进一步开发德育的新渠道，整合网络德育资源，重新设计班集体常规工作。     

一句话的承诺——班主任责任心德育案例

有人说当班主任是一种良心活,负责与不负责的班主任工作量相差很大,而干多干少的结果却相差不大,有时相反,自己尽力而为的事,或许毫无收获,或许还是其他人投机取巧的好——笔者认为,做班主任完全是一种的责任,一种问心无愧的责任. 责任心是班主任工作的灵魂,是班主任工作的源泉和动力,责任心是做好班主任工作的前提.班主任的个人风格和工作方法可以因人而异,灵活多样,但责任心是共性的,每个班主任都有责任管好自己的班级,这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的.     

网络技术的发展对高校德育的挑战及其对策

网络技术的发展和普及，正在改变着高校青年学生的思维方式、学习方法和生活模式，影响着他们的世界观、人生观和价值观。高校德育工作必须切实采取有效措施，用正确的、积极的、健康的思想化占领网络阵地，更好地发挥德育在培养社会主义事业建设和接班人过程中的特殊功能。     

网络技术背景下高校德育主体范围的新拓展

德育主体范围的拓展是其主体创新的首要渠道。随着网络技术的迅速发展，高校通过各级党政机关、校外某些特定人士和场所的网上参与以及学生间平等的网上互动、网络技术人员的支持配合等途径，拓展教育主体的范围，努力发掘、利用网络提供的教育资源，积极介入学生的网络生活，会使高校德育展出现全新的气象。     

建立德育网络的“钢铁长城”——网络的负面影响与德育网络的构建

随着信息技术向教育领域扩展，互联网带给我们的并不仅仅是福音。网络已经引发出学校、社会、家庭诸多的焦虑与担忧!例如，据有关报道，全世界数以万计的色情网站打着言论自由旗号，从事色情电子信息服务，使青少年学生沉缅其中不能自     

也谈网络德育

近年来，因特网的发展非常迅速，全世界的因特网用户已超过２亿。２００１年６月３０日中国互联网络信息中心公布，我国网民最新统计数字为２６５０万人，其中３０岁以下的占６８％。因特网被视为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，以其全球性、开放性、交互性、综合性等特点使不同文化之间的交流有了畅通渠道和机会，它为现代化信息的传播构筑了一座四通八达的“立交桥”，从而促进社会的全面进步。从教育的视角看，网络确实有利于学生个性的发展。在以往的学校生活中，学生个体为了取得集体的认同，有时不得不放弃个人许多个性特…     

班主任儿童情怀的德育效应

谈及当前德育工作的弊端，总能让我们列出一些。     

青少年德育网络初探

21世纪的竞争愈演愈烈。对人才的需求也越来越高，在人才的培养过程中，德育无疑起着重要的作用。德育网络的建立是进行青少年德育教育的有效途径，充分利用德育网络对于青少年有一个良好的德育环境，以及对他们的成长、成才无疑是有益的。     

初中班主任德育工作案例分析

学生的德育工作是班主任工作的重中之重,这不仅能保障学生健康成长,还能帮助学生形成正确的人生观和价值观。在教学工作中,教师会遇到一些所谓的"问题学生",如何转化这些学生,成为班主任工作的一个重要内容。文章结合教师的亲身经历,运用案例分析的方式阐述形成"问题学生"的原因及转化"问题学生"的理论对策。