“我的美丽我的梦——奇趣·新作文”杯全国中小学生作文邀请赛通知

同学们,＂我的美丽我的梦——奇趣·新作文＂杯全国中小学生作文邀请赛开始了!欢迎你拿起手中的生花妙笔,以＂我的美丽我的梦＂为主题,尽情抒写,让我们因梦想而更加美丽!     

适合的,才是美丽的

近年来,＂美丽中国＂＂中国梦＂成为大家议论的两个热词。什么是＂美丽的教育＂？岁月荏苒,追问未曾间断;古今中外,探索从未止步。我们的教育实践也许有所不同,但殊途同归,各美其美!国家教育部部长袁贵仁这样描画他心中的教育梦：＂有教无类,因材施教,终身学习,人人成才。＂朱永新先生说：＂让个性绽放,让每个人成为唯一,成为大写的人,成为真正的自己。＂     

音乐的美丽与价值——从初中音乐教学说开去

一曲《故乡的云》唤醒了多少中国心,一首《梁祝》化蝶成美丽的传奇,＂四面楚歌＂成就了大汉的基业,凄美了＂人杰＂、＂鬼雄＂的壮烈。孔子重乐,课标讲美,音乐的美丽与价值总让人感动与牵情。     

开启七色之旅 培育美丽学生

沐浴着均衡教育的阳光雨露,江苏张家港市又将教育视野投向了美丽学校建设。东莱小学作为经开区（杨舍镇）的一所农村小学,正面临着学校内涵发展、品牌发展的重要抉择,建设符合东莱特色的美丽学校是大势所趋、民心所向。秉承＂以人为本,和谐发展＂的办学理念,学校趁势而上、顺势而为,将校训＂抱诚守真＂视作文化引领,＂开启七色之旅,培育美丽学生＂的脚步正悄然迈出。     

让阅读彰显个性的美丽

《语文课程标准》提出,＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践＂。那么,在阅读教学中如何做到＂既面向全体学生,又利于个体发展＂,让阅读彰显个性的美丽呢？一、同教材,同进度,要求不一     

“天府四川”：神话、历史、现实叠加的区域文化形象——对四川“天府”文化形象的新解读

以＂天府＂作为区域文化形象概念,其内涵随着社会发展应予以丰富和发展,才能适应时代需要。结合历史和当代人对＂天府＂内涵的认识,作为世人向往的地方,＂天府＂象征着＂富庶、兴旺、和谐、智慧、美丽、幸福＂。按照＂天府＂内涵的六大要素,四川在古史神话、历史文明与现实世界三个层面形成了形象叠加,＂天府＂既是古今四川的区域文化形象,也舍四川莫属!     

探寻美丽的注脚——《跨越百年的美丽》（第一课时）教学实录及评析

【教学背景】有一首小诗这样形容玛丽·居里：＂你甘愿让酸碱腐蚀柔媚的肌肤/让呛人的烟气吹皱自己秀美的额头/也不愿回一下头/跌回赞美的泡沫。＂以外形的美丽来映照玛丽·居里内在之美丽,多贴切的教学注脚!《跨越百年的美丽》的作者梁衡正是看到了居里夫人不被自身的美丽所累,有大志向,抓住＂美丽＂重锤敲打。玛丽·居里对美的高远追求,会引发学生在审美愉悦中产生共鸣,这对他们的健康成长意义重大。很庆幸,我找到的教学注脚与作者的构思完全重合了。于是,我循着文脉,凸显语文实践和自主体验,理出了＂美丽＂的教学主线,并以诗化的语言串起学生的感悟,从读到写,让学生在品味＂美丽＂内涵的同时,体会文本特有的夹叙夹议的语言风格。     

新时期美丽教师的“中国梦”

十八大以来,中央提出八项规定,重点推进建设服务型、法治型和廉洁型政府,到＂两会＂习总书记呼吁中国人实现国家强盛和繁荣的＂中国梦＂,方向已经明确,现在需要的是每个人的身体力行。美丽国家,美丽校园,从美丽教师起步。一个老师就是一所学校     

别致的美丽

【文题】有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽……请以＂——也美丽＂为题写一篇文丽，失败也美丽，苦难也美丽……     

美丽甘孜

＂甘孜＂系藏语,意为洁白、美丽,原为寺庙名,古称＂朵甘思＂。传说甘孜城的西北坡有一块形如绵羊的白玉,毛泽洁白无瑕,阳光照射下闪闪发亮,光彩夺目,十分美丽。     

“由”字句和“被”字句的多角度比较

＂由＂字句、＂被＂字句在语义、句法、语用上都有所不同。在语义上,＂由＂字句指向施事成分,表达过程义、行为义,＂被＂字句指向受事成分,表达结果义和动作义。在句法上,＂由＂字句与＂被＂字句在动词形式、否定形式、主动被动式等方面都有不同之处。在语用方面,＂由＂字句更倾向表示未然体、主观态度,而＂被＂字句更倾向表示已然体、客观事实,同时＂被＂字句更多地表示消极色彩。     

玩的就是穿越

玩的就是穿越这里说的穿越可不是像电视剧《宫》中的＂晴川＂一样,＂嗖＂的一声＂穿越＂到了古代。我们要说的是穿越英吉利海峡——当然,肯定不是乘坐＂欧洲之星＂列车穿越跨海隧道,那太没技术含量啦!     

破碎的美丽

有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。     

美丽的愿望

有天早上遇到女儿的老师,她兴奋地告诉我：你家荻儿摘抄冰心的诗句＂母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了,我只躲到你的怀里＂,特意将两个＂风雨＂圈出来,还发表自己的见解：天上的＂风雨＂是真正的风雨,     

美丽

天鹅最美丽。———唐锦心机器人最美丽。———王期汉我觉得最美丽的是我的红色礼服和粉红色连衣裙。———陈小媛最美丽的是秋天金黄的落叶。———马匡舜校园、红领巾、玫瑰花最美丽。———卢馨儿妈妈买给我的东西最美丽。———冯乐晋妈妈是最美丽的。———严嘉辉化石最美丽。———欧阳汇舸女孩穿着五颜六色的裙子最美丽。———陈静人最美丽,因为人给地球带来欢乐。———钟坤烨美丽@唐锦心$广州市东风东路小学二⑥班!学生 @王期汉$广州市东风东路小学二⑥班!学生 @陈小媛$广州市东风东路小学二⑥班!学生 @马匡舜$广州…     

创造社诗人写作的“个人性”与“公共性”——以穆木天为例

随着一些重大公共事件的发生,＂公共性＂受到了广泛的关注,诗歌领域也不例外,＂公共性＂与＂个人性＂二者既对立又统一。＂五四＂以来,历经文学革命和革命文学等的洗礼,中国新诗也呈现不同的风格取向和思想内涵,以郭沫若、穆木天为代表的创造社也经历了由浪漫主义到革命现实主义的转变,具体表现在由生命体验到革命情怀的变化,创造社的这种方向的转换顺应了时代的潮流,表现出新诗＂公共性＂与＂个人性＂对立统一的特征。     

美丽的睡莲

星期五早上,王老师捧着一盆美丽的睡莲来到教室。我们看了,都说:好漂亮的花啊!这盆睡莲美丽极了,紫色的花瓣,淡黄色的花蕊,真像观音菩萨的莲花宝座。睡莲不仅长得漂亮,还很奇特呢!到了晚上,它的花瓣会慢慢合拢,就像我们人要睡觉一样。第二天清晨,它又会苏醒     

美丽校园 幸福人生——创建“美丽校园”的实践

自2009学年以来,杭垓小学教育集团坚持德育为首、育人为本的办学方向,切实尊重少年儿童的身心发展规律,营造和谐健康校园氛围,提升学校文化内涵,打造规范加特色的校园文化,创建以＂美丽学生＂＂美丽教师＂＂美丽班级＂为主要内容的“美丽校园”。     

给美丽一个机会

今天是＂美丽寒假玩中学＂分享论坛的第二场,看着小志愿者们一改昨天的忙乱,井井有条地安排着今天的论坛,我放心地变成一名电教老师,到后台忙去了。     

最美丽的爱

大爱无言,虽没有太多华丽的词藻,却使人心领神会;大爱无言,虽没有惊天动地篇章,却使人终身受益。有些东西,剥掉生活的麻衣后,其内核会显得格外美丽!“我的内心承受着太多我不该承受的东西,我稚嫩的肩膀扛不起失落的天与地。我需要爱,需要美丽,需要你们!”这是我在一次日记中写的。当时,爸爸妈妈正在吵架,整个我的天空阴沉沉的,家里没有了往日的欢笑,没有了昔日的快乐,有的只是那刺耳的吵嘴声,有的只是碗的破碎声。我不知道,他们何时才能和好如初,初三的生活已使我很累,而家里又……唉!终于妈妈回姥家了。那一夜,我彻夜难眠,望着父亲那眉宇间…