刍议新课程理念下的物理课堂教学设计

本文主要研究了新课程理念下的物理课堂教学设计,提出“以学生学习为本、以学生发展为本”的现代课堂教学设计作为基本理念,注重物理学科特点,关注诊断性练习、教学策略和形成性练习的设计,关注学习重、难点的确定,关注学习目标的描述,以优化学生学习过程和学习方式。     

刍议新课程理念下的物理课堂教学设计

本文主要研究了新课程理念下的物理课堂教学设计，提出“以学生学习为本、以学生发展为本”的现代课堂教学设计作为基本理念，注重物理学科特点，关注诊断性练习、教学策略和形成性练习的设计，关注学习重、难点的确定，关注学习目标的描述，以优化学生学习过程和学习方式。     

新课程理念下的物理课堂教学策略研究

在新课程理念下,高中物理教师要充分利用导学案构建高效课堂,同时在课堂上要确保教师主导以及学生的主体地位;要巧设教学环节帮助学生完成知识的正迁移;要在教学过程中采用不同的教学方法,培养学生动手动脑能力,让学生在物理学习的过程中勇于创新。     

新课程理念下的物理教学设计

教学是一项按照明确的目的使学生学习和掌握基础知识、基本技能,培养学生的各种能力,并促进其身心健康发展的活动.“明确的目的”可以是教育目的和教学目的,也可以是教学思想或者是教师的教学理念.不管是哪种目的,在教学活动开始前,教师必须要对整个活动有一个整体的计划,对师生双方的活动有全面的思考和细致的设计.     

新课程背景下物理课堂教学设计浅谈

新课程的目标是为了每一位学生的发展,为此必须使课堂教学发生转变,课堂教学转变的主要途径就是要认真进行教学设计。做到课堂以学生为中心,问题以情景为中心,教学以活动为中心,实现教学理念更新,促进学生全面发展。     

新课程理念下的信息技术课堂教学设计

新课程理念要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学素材进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有精心地做好课堂教学设计,才能上好每一堂课。     

基于新课程理念下打造高效物理课堂的思考

本文主要从重视教学的设计,设计好教学的导入．重视探究式教学的开展,设计课堂练习等方面阐释,在新课程理念下．如何打造高效物理课堂。     

新课程理念下初中物理课堂教学的优化

本文从课堂教学气氛要和谐,教学过程要开放,教学内容要创新三个方面阐述了新课程理念下初中物理课堂教学方式的优化。     

新课程背景下初中物理课堂教学设计

按照新课程的要求标准,教育者应该改变原有的应试教学思想,以发展学生的综合素质为目的来进行教学。但是,是否可以取得良好的教学效果是由多个因素所决定的。其中一项重要的因素就是教学中的课堂设计。本文就初中物理教学而,从知识教学课和课堂提问的设计进行分析,为今后更好的开展课堂设计提供相应的参考资料。     

新课程理念下的物理习题设计

一个好的习题,应该具有生命力,能够体现新课程的理念,能够引导学生学习,能够训练学生思维,能够为实现新课程服务,切忌那种脱离实际的纯“思辨游戏”式的题目．本文尝试从课程目标的三个维度出发,就物理习题的设计选择方面做一些探讨,主要有以下几点：[第一段]     

新课程理念下的高中物理高效课堂教学探析

相比于初中物理,高中物理的整体难度有了明显提高,但凡一个环节的知识没有掌握到位,就会对之后的学习造成影响。为了解决这一问题,教师就要尝试打造高效课堂,促使学生有效完成学习任务,按照大纲的要求持续提高个人水平。本文主要描述了高中物理课堂教学的现状,并对于新课程下高中物理高效课堂的教学方法发表一些个人的观点和看法。     

新课程背景下的高中数学课堂教学设计

新课程理念下的数学课堂教学设计必须以"学生的学为本","以学生的发展为本"。教师要根据学生特点、教材要求及教学建议设计教学目标;要根据学生需要和教材内容特点创设教学情境;设置种种悬念,激发学生的求知欲、探索欲;及时总结,恰当评价;分层练习,让不同层次的学生都有所发展。     

新课程理念下的高中化学课堂教学设计探索

在教育时代不断发展过程中,学校为了能够培养出符合时代发展需求的人才,都给予新课程理念对自身课堂教学设计进行了适当的创新和改革,而本文主要是以新课程理念下的高中化学课堂教学设计为例,提出了一种有效的教学模式。     

浅谈新课程理念下的物理课堂教学

新课程标准满载着时代的气息向我们走来，如扑面春风，令人耳目一新。新课程标准在课程目标结构、内容、评价等方面充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，较好地体现了义务教育的基础性、普及性、发展性的要求。然而，课程标准是新的，教材是新的，但课堂教学却涛声依旧。同是我们也看到：虽然许多教师用的还是老教材，却能够推陈出新，运用新课标的理念开展课程教学，结出了许多芬芳的花朵。     

新课程理念下物理课堂教学中的信息技术应用

在物理课堂教学中应用信息技术,有利于创设物理教学情境,激发学生强烈的求知欲望,培养物理学习兴趣,突破物理教学难点,使学生对知识的了解更为直观,更加形象化,更加深刻,以高效达成课程目标。     

浅谈新课程理念下物理高效课堂的构建

新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,提高教学工作效果。物理教师要让物理课堂生活化,实现学生自主性学习,并创造开放、平等、实效的课堂,全面提升物理教学的实效性。     

新课程理念下物理课堂教学之我见

义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求．改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。要达到这些要求．教师应做到以下几点：     

新课程理念下的课堂教学设计探微

一、问题的提出 我们经常看到这样的景象：在上课之前，特别是公开课或竞赛课之前，教师对教案精心设计，不仅设计好教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学流程、板书安排，而且设计了课堂教学过程中每一个问题怎样问、每一句话怎么说，甚至把学生回答的话都想好了。这种周密的安排似乎天衣无缝。什么以学为本、什么学生的基础、什么学生的独特感受，靠一边站着吧。假如有一个学生的发言与原定计划不合拍，教师或手足无措、不知所云，或听而不闻、视而不见。一切像是在演戏：教师是导演，学生是演员，教案是剧本，媒体是道具……国家级、省级、市级、校级的多次新课程培训，效果微乎其微，课堂教学“涛声依旧”。这表明，新课程改革的理念要转化为教师的教学行为，教师还需要重新建立起超越原有教学思想与方法的有效教学的能力，其中很重要的一个方面就是如何进行教学设计的能力。[第一段]     

新课程理念下的初中物理教学刍议

随着时代的发展,人们的教育理念不断地发生着变化。随着新课程理念的实施,很多问题逐渐浮现。本文结合我国新课程理念,对新课程理念下的物理教学进行简要的分析和探讨。