有效利用家长接幼儿的时间开展家教指导

近年来，我们非常重视对家长进行有效的家庭教育指导、发挥家庭教育功能的问题，并开展了一系列的课题研究，探索出了许多有效的、可操作的方法，取得了一定的成绩。例如：家长辨析会、家长会、家访、讲座、教育活动观摩等，但组织这些活动都必须花费教师和家长较多的时间和精力．每学期也只能开几次。如何与家长保持最直接的经常性的联     

幼儿园指导家教招数多 好家长不妨常去看一看

好的家庭教育不仅有利于孩子的健康成长，也有利于辅助幼儿园的教育。对这一问题，许多家长已有所认识，但并没有真正懂得科学育儿的方法。如何切实提高自身的育儿水平呢？家长们不妨多到幼儿园走一走，看一看。您一定会发现幼儿园十分重视幼儿家庭教育的指导工作，并创建了许多家教指导新模式。积极地投入到这些指导活动中去，您的育儿水平一定会提高。     

哈尔滨悄然出现“电话家教”

据报道，一种新形式的辅导手段——“电话家教”正在哈尔滨受到学生和家长的关注。     

家长易犯的家教错误

贿赂式的奖励情景实录:妈妈要给朋友打电话,为了让小娟安静地呆一会,她说:"静一点,别说话,我一会儿给你买冰淇淋。"小娟问:"什么样的?""带巧克力的。"妈妈回答得十分干脆。这种奖励方法用起来得心应手,不需费脑筋,不需费口舌,效果当时又十分明显。情景实录%妈妈要给朋友打电话!为了让小娟安静地呆一会!     

家教辅导应有“度”——与一位家长的网络对话

正这是一位家长发到我邮箱的一封信。李老师:您好!有一个问题想请教您。我小孩平常是他爸爸在辅导,在一次谈话中,我发现父子俩思想完全一致:小孩读书一定不会比父亲好。我不希望儿子有这种想法,还好您也认为他很有潜力,可是我不知道怎么做才能让小孩的潜力充分发挥。他父亲是清华大学毕业,我学历不如他,所以小孩的教育归他管,只有他不在家时才让我辅导小孩,所以     

办好家教指导沙龙 提高家教指导水平

2016年12月12日,习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表并发表重要讲话时指出:“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。”家庭教育的重要性越来越为人们所重视。为适应教育改革和社会发展需要,我校开展了家庭教育指导沙龙活动,形成了比较科学的培训课程体系。     

论家教辅导的基本策略

当前,家教辅导已成为中小学校外的一个重要活动.如何事半功倍地做好这项工作,对广大家长确实是很关键的.本文从学习计划、注意力培养、解题的目的性、注重理解和耐心辅导几个方面有针对性地进行了分析研究.     

一本引领家长反思的家教实践的好书

看到吴惠强等主编的《十万家长点评家庭教育案例》，我的心头为之一震，激动之后倍感欣喜、倍感新鲜。金华的家庭教育指导者、研究者在将近300个日日夜夜里，以点评家庭教育     

美国优秀家长家教经验归纳

美国的《心理学:人类行为》杂志刊登一篇文章,介绍了50位成功父母养育子女的经验,很有借鉴价值,这里只进行简要地归纳介绍,以飨读者:     

让家长心随“园”动

家长们都希望能在轻松、愉快的环境中接受家教指导．而且不同的家庭对家教指导的需求也不同。所以。幼儿园应根据指导对象的特点和需要来选择适当的指导形式。切实提高家教指导工作的可接受性，让家长们心随“园”动，实实在在地关心幼儿园。     

家长请艺术家教的心理调查及分析

为揭示家长为幼儿选择艺术家教的心理状态及其影响因素,本研究采用质化研究的方法,对当今社会中"艺术家教热"现象进行探究.结果显示,家长为幼儿请艺术家教的影响因素涉及个人、社会和文化三方面;他们请艺术家教的目的有希望孩子受到更好的早期教育,发展孩子的特长、个性,保证孩子足够的学习时间,等等.     

家教先从教育家长开始

大学期间，我曾做过好几份家教，目睹了一些奇怪现象，如我和学生在房间里学习，家长却和朋友在厅里打麻将，大声嚷嚷。在这种情况下，不要说学生安心学习，就是我也无法安心教。如今成为一个教师，和学生、家长的接触多了，我发现没有一位父母不希望自己的孩子好，但他们的教育方式有时与愿望错位了，于是，教育的结果也发生了偏差。     

网络互动下的家教指导

婴幼儿教育作为幼儿的启蒙教育时期,作为幼儿教师,应当积极探索与时俱进的教育手段,遵循幼儿的发展规律,灵活运用现代信息技术和多媒体教学技术,加强幼儿教育资源的信息化,让课堂教学充满趣味性和互动性,以此促进幼儿的身心健康发展。     

关门的一瞬间——写在最后一期的《家长指导手册》前

这是我们本年度最后一期，也是《小学生》杂志的最后一期《家长指导手册》了。感谢那些为这个小册子忙碌过的编辑们，感谢齐建勇、梁娟、张彤媚的努力；感谢田秀中、幺少颖、唐文生等老师的支持；感谢李晓沛先生对这个册子倾注的大量心血。     

幼儿家长对幼儿园家教课堂指导期待的调查研究——以呼和浩特市公立幼儿园为例

幼儿园是为学龄前儿童实施保育和教育的机构,一方面承担着对幼儿实施全面发展教育的任务,另一方面要服务家长。幼儿家长对幼儿园家教课堂指导的期待是幼儿园调整家园工作的重要依据。本研究主要采用问卷调查法,通过向呼和浩特市13所公立幼儿园的幼儿家长发放近3000份问卷,向幼儿家长了解对家教课堂指导频率、时间、主讲人、内容、形式等有着怎样的期待,在此基础上为幼儿园有针对性地开展家教课堂提供实证依据并提出相应的建议,从而促进家园更好的合作,最终促进幼儿的全面发展。     

从家长的教育细节看家教质量

家庭教育中有许多有待开掘的细节。如言语细节、行为细节、神态细节、环境细节等。如果在教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么我们的孩子就会在高质量的家庭教育中健康、快乐地成长。[编者按]