浅谈大学新生的心理辅导

大学新生处在从中学到大学的过渡期,这一时期有生活的过渡、学习的过渡和心理的过渡。过渡得顺利与否,直接影响到他们的心理健康,进而影响到他们的学习、生活与成长,影响到学校培养人才的质量。因此,应把新生过渡期的问题作为一个重要课题进行研究。一、新生教育的重要性从我校１９９４年建立心理咨询中心以来,对９４～９８级新生都进行了入学后的心理测试,并开展了心理咨询。测试结果表明,大学新生存在着许多问题,并且有些问题已严重地影响着他们的学习、生活与发展,影响着他们的身心健康。我们对９８级新生采用ＳＣＬ９０量表进…     

大学生人际关系的多维现状

又到了一年一度的高考季节,随之而来的是又一批大学新生进入各地大学校园。又有一批新的同学、新的老师,即将进入这些大学新生的生活和学习天地。如何在校园中与其他同学相处,是大学生尤其大学新生必然要学会处理的一道题目。面对室友的"电子媒介"     

问题在于理想落不到现实

Q:您觉得人大新生入学后会有哪些主要心理问题?A:第一大问题就是不适应。开学的第二个月,心理咨询中心基本上被大一同学占据了,他们来咨询的问题主要有两类。一是对环境不满意。有的新生认为中国人民大学太小,不像大学;有的认为宿舍环境不如高中。我开始以为就是人大同学有这样的问题,后来在一次高校心理中心主任的会议上,我把这个情况一说,北大、清华的老师就乐了。原来,他     

心理咨询对大学新生的作用

四川师范学院从1989年以来对四个年级的5000多名新生进行了心理测量和反馈,咨询,并运用心理学的方法,帮助一年级新生克服了认知、情感、意志、专业学习、人际关系、人生发展等方面的心理矛盾,收到了良好的效益。在心理咨询工作的实践中,我们体会到,心理咨询对大学新生有这样一些作用。一、对心理状况的检测作用一年级新生生活上、思想上、学习上、心理上的矛盾冲突较激烈,如何运用科学的方法测定新生的心理状况呢?心理咨询中心把心理测量、心理咨询与心理治疗一体化,在这方面发挥作用。每年新生进校五周内,咨询中心在学生工作都的指导下对新生进行全面的“卡特尔16个性因素测量”、气质测     

大学新生入学适应性问题探析

大学新生入学适应是一个非常重要的过程,在这个过程中,他们将面临生活适应、学习压力、人际关系等问题,如果这些问题无法向人倾诉,得不到及时的帮助和调试,很容易影响他们今后的大学生活.本文对大学新生入学适应性问题进行了探讨和分析,并提出了尽快适应大学生活的有效方法.     

大学新生适应问题刍议

大学新生从中学校园进入大学校门后,学习和生活环境都发生了很大的变化,这些变化给大学新生也带来了一系列问题,在这一系列问题面前,有不少大学新生感到紧张、不安。为此,大学新生要积极面对这些变化,认识大学校园的生活方式,了解大学教育的活动规律,把握大学人际关系的基本要求,进行自我调整,尽快适应新环境。     

开启大学生活的良好开端——对大学新生心理健康教育的探讨

大学新生正处于一个重要的转折期,部分新生容易出现一系列心理问题.辅导员和专业心理咨询教师需要采取对策,引导新生尽快适应大学生活.     

大学新生心理教育策略

大学新生面临着生活、学习、心理等方面的重大转折,产生了许多心理变化,出现了各种心 理问题。针对这些特点,对他们的心理教育要从入学教育、专业指导、心理指导及心理咨询等方面入手, 努力缩短或避免新生的心理震荡期,让他们尽快走出困惑,迎来光明。     

浅谈大一新生常见适应性问题及对策

大学新生入学后面临着学习、生活,人际交往的新环境。通过对大一新生心理适应性问题产生的原因及其对策的分析,旨在引起社会,学校,老师,学生和家长的高度重视。本文根据实际情况分析了产生这些问题的原因,对问题也提出了自己的解决对策,并对大学新生更快更好地适应新生活提供了一些建议。     

关注大学新生适应期的心理健康问题

通常，我们把从入学到基本适应大学环境这一段时间，称为大学新生适应期。在这段时间里，要完成从中学生到大学生的角色转变，适应大学的学习、生活，寻找和确立新的理想和目标等。能否顺利度过这个适应期，对于整个大学生活都将产生较大影响。由于多方面的原因，这个时期的大学生心理问题较多，如果不注意加以疏导和调节，容易导致各种心理障碍的发生。因此必须高度重视大学新生适应期的心理健康问题。一、大学新生适应期心理健康状况的相关调查及研究结果据《中国教育报》报道，１９９９年下半年，清华大学心理咨询中心对全校２９００名新…     

高职院校入学新生存在的心理问题及对策

现在很多大学生都来自独生子女家庭,娇气、蛮横、自私等弱点会给他们最初的大学生活带来很多麻烦。主要表现在他们不会和同学尤其是同寝室的同学相处,易冲动、烦躁,报复心强。这是大一新生不适应大学生活的最突出表现。同学关系处理得不好,不但会影响三年的大学生活,也会给学生心理带来压力,严重时可能导致抑郁。所以老师要格外关注大一新生这一群体,帮助他们尽快进入"角色",和谐融入大学生活。     

一例大学新生适应不良的心理咨询案例报告

本文以笔者亲历的一例大学新生心理咨询个案为研究点,凸显了部分大学新生群体对大学生活的不适应、对人际关系适应不良的整个心理咨询过程。适应不良是大学新生常见的心理问题,笔者采用合理情绪疗法改变求助者的错误认知,建立正确的认知模式,经过4次咨询,求助者情绪低落、食欲下降、难以入睡的症状基本消失,达到咨询目的。     

大学新生心理适应团体辅导设计

大学新生心理适应团体辅导是面向所有新生开展的焦点解决短期心理咨询发展性、结构性、成长性心理辅导,团体辅导方案设计基于目标导向、未来导向、问题解决导向的理论,将大学新生的心理需要和社会化过程结合起来,采取连续的模块化辅导方式,让新生在体验性的互动辅导活动中建立归属感与安全感,学习解决生活、学习、人际交往及休闲等方面的适应问题,以提高社会适应能力,预防心理问题的产生,为未来的大学生活打好基础。     

大学新生心理健康问题及其对策

由于缺乏对新环境的正确认识,大学新生一般很容易产生各种各样的心理问题.如果这些问题不能及时解决,不仅会影响他们的学业,而且会影响他们走上社会以后的适应能力.因此,本文对大学新生的心理健康问题作了探讨,并对我校学生尤其是大一新生的心理咨询工作提出了一些建议和对策.     

高校新生入学适应不良的心理干预研究

高校新生入学后面临着种种适应问题,很多学生由于适应不良引发诸多心理问题,在高校新生入学适应性教育中分别采用团体心理咨询和个别心理咨询的方式,并通过身心症状自评量表SCL-90,对干预前后测试因子分的差异性比较,研究团体心理咨询和个别心理咨询对提高大学新生适应能力和心理健康水平的效果。     

教学、自学应利用“知觉优势”

视觉偏好、听觉偏好……这些个人的生理特点,在很大程度上,影响着学生的学习效果,在了解学生"知觉优势"的情况下因材施教,可取得事半功倍的效果。日前,一项名为"学习优势"的调研在上海市上百所中学展开,该调研有望带来一种新的教育和学习理念。上海交大心理咨询中心易老师告诉记者,"学习优势"是指当一个人开始接触新的、较难的知识     

大学新生适应问题产生的根源探析

"大学新生"作为重要群体已不容忽视地进入了人们的视线,刚踏入大学校门的他们,面对的是一个全新的环境,面临的首要问题是"如何适应新环境,开始新生活"。目前,大学新生适应问题较为突出,成为影响其健康发展的主要问题。分析大学新生适应问题产生的根源,有针对性地做好新生教育工作,帮助他们尽快适应大学生活,对整个大学生活及季候的发展将产生巨大的影响。     

浅谈大学新生辅导员入学教育工作

大学新生入学以后产生了许多问题,这些问题对新生在今后的大学生活有重大影响.正确定位新生入学后面临的主要问题,并及时进行疏导解决,是构建和谐校园的重要组成部分.本文分析了大学新生入学后常见的问题,并提出了初步的解决办法.     

浅谈大学新生辅导员入学教育工作

大学新生入学以后产生了许多问题,这些问题对新生在今后的大学生活有重大影响.正确定位新生入学后面临的主要问题,并及时进行疏导解决,是构建和谐校园的重要组成部分.本文分析了大学新生入学后常见的问题,并提出了初步的解决办法.     

大学新生的适应性:结构、差异与影响因素研究——基于H大学的实地调查

通过编制大学新生适应性问卷,对H大学2013级大学新生的学习适应性、生活适应性、人际关系适应性和心理适应性的差异与影响因素进行分析,结果表明:大学新生生活适应水平最好,学习适应水平、人际关系适应水平次之,心理适应水平最低;不同性别在四个维度上均有显著差异,不同专业类别在"学习适应性"和"生活适应性"上有显著差异,"是否独生子女"在生活适应性上有显著差异;不同生源地新生在"生活适应性"和"人际关系适应性"上有显著差异。