新形势下加强高职学生职业素质培养的思考

高职教育是培养具有综合职业能力,能够适应在生产、服务、技术和管理第一线工作的高技能、高素质的和谐职业人.加强高职学生职业素质培养是必不可少的,同时也是做好高职德育工作的核心,对学生进行职业道德教育、职业文化教育、培养职业能力和职业心理素质教育是提升学生综合职业素质的必要途径.     

口译的职业素养培养

译员除了掌握语言技能与专业知识之外,职业素养也是非常重要的。将职业道德与礼仪培养纳入口译职业资格认证、提高心理素质与反应能力、拓展百科知识等有助于培养译员的职业素养。     

浅谈大学生职业素质的培养

随着就业形式的日益严峻,大学生就业成为社会关注的热点问题,一方面,大学生就业困难,另一方面,企业招聘不到合格的人才,提高大学生的职业素质,已经成为提高大学生就业竞争力的重要手段,本文就职业素质和提高大学生职业素质的途径做了简要分析.     

高职院校学生职业核心素养培养路径探究

培养学生的职业核心素养是职业教育人才培养的必然要求.厘清职业核心素养的基本涵义,以湖南三一工业职业技术学院为例,探讨高职院校从顶层设计改革优化教学内容,创新教学方式,培养学生职业核心素养.     

高职院校委培生职业素养现状及培养路径探究

职业素养是职业人的根基、内核和灵魂。高职院校委培生作为大学生的特殊群体,其职业素养的高低对其职业生涯的发展起着决定性作用。高职院校应更加重视委培生职业素养的培养,通过多种途径培养委培生的职业素养,促进其向职业人的圆满转变。     

高等医学教育要注重医学生综合素质的培养

现代医学模式要求医务工作者必须是高素质的人才,培养全面发展的医学生则是高等医学教育的当务之急。本文就医学生的综合素质做了具体阐述,并论述了如何加强医学生综合素质的培养。     

医学生心理素质培养的探索

医学生心理素质培养是医学教育的重要内容。《爱丁堡宣言》指出的：“应把医生培养成一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者和有效的临床医生,而不再满足于仅仅治疗某些疾病。”医生必须具备医学基础知识和良好的心理素质,医学生作为一个未来临床医生,不仅要为病人解除躯体上的疾病,更应为他们解除心理危机,因此医生自身则必须有良好的心理素质,因此必须加强医学生心理素质培养。     

试论高职学生的职业素质培养

培养高职学生职姓素质,必须从职业道德、职业形象、职业心理、职业创造力等多方面入手。     

谈职校学生职业素养的培养

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素,培养学生良好的职业素养既是职业学校的教育教学目标,也是一项重要任务.本文围绕如何提高职校学生的职业素养,就管理、教学、实训等方面提出行之有效的建议.     

引导医学生重拾职业兴趣的阅读策略

面对日益紧张的就业形势,医学生不但要应对学业、就业带来的压力,还要直面参加工作后不稳定的医患关系,这都导致了医学生职业兴趣的丧失。文章通过对医学生面临的几大职业事实现状进行剖析,探讨了如何通过阅读引导医学生重拾职业兴趣。     

医学生人文素质培养模式的构建

医学教育人文性与医学教育科学性紧密结合是医学教育改革和发展的趋势。针对目前我国医学教育存在教育体制失衡、办学思想功利、课程模式落后、人才素质欠佳的现状,可从构建新的高等医学人才培养模式、整合优化人文课程体系,多形式多渠道促进人文精神的内化以及改革人文素质教育考核内容和方法入手培养医学生的人文素质。     

浙江中医药大学全科医学生职业观研究

随着社区卫生服务在我国基层的开展,社区医院对全科医生的需求越来越大。但目前全科医生严重匮乏。同时近几年许多医学院校的扩招导致大批医学毕业生面临就业难的问题。造成这一尴尬现象的因素有很多,其中医学生的职业观偏差最为主要。解决医学生职业观的偏差问题有助于提高大学生就业率,也有助于提高基层医疗卫生服务水平。本课题旨在针对浙江中医药大学全科医学生的职业观偏差现象,分析造成偏差的影响因素,并提出相应的对策及建议。     

职业素质培养的途径和方法浅析

高职院校旅游专业应围绕为旅游企业培养高技能、高素质人才的培养定位，构建培养职业素质的“柔性模块”课程体系．以课内培训、课外培训，在校生岗前培训为途径．结合寓教于乐的案例教学法、暗示教学法、游戏法．把培养学生职业素质融入到课程和教学计划中，真正做到“知识“、“能力”、“素质”三方面的培养融为一体，培养出企业欢迎、社会需要的复合型、实用型高职人才。     

论志愿服务与医学生理想职业人格的塑造

医学生作为未来的医务工作者,将要从事的既是为广大人民群众防病治病的医疗卫生职业,又是关系到社会发展和进步的神圣而伟大的医疗卫生事业,他们能否具备健康理想的职业人格,事关广大人民的身心健康和医疗行业的发展。本文从医学生职业人格的内涵入手,探讨志愿服务对医学生理想职业人格塑造的作用,并对有效开展志愿服务以促进医学生职业人格塑造提出相关建议。     

论志愿服务与医学生理想职业人格的塑造

医学生作为未来的医务工作者,将要从事的既是为广大人民群众防病治病的医疗卫生职业,又是关系到社会发展和进步的神圣而伟大的医疗卫生事业,他们能否具备健康理想的职业人格,事关广大人民的身心健康和医疗行业的发展。本文从医学生职业人格的内涵入手,探讨志愿服务对医学生理想职业人格塑造的作用,并对有效开展志愿服务以促进医学生职业人格塑造提出相关建议。     

浅析幼儿教师职业素养现存的问题及培养策略

学前教育既是一种启蒙教育,同时也是一种基础教育,可以说是各类教育事业中的重中之重。幼儿教育工作者作为施教者,提高他们的职业素养是改善当前学前教育质量的必要手段。本文旨在探求幼儿教师职业素养现存的问题,并具有针对性地提出如何提高幼儿教师职业素养的方法,目的在于促进幼儿全面发展,并能够为幼儿的成长打下牢固的基础。     

对农村中职生职业素养培养的探索和研究

企业和市场选择人才看中的不只是学生文凭和证书,更看重学生的基本素质、基本技能和职业精神,即应具备良好的职业素养。针对这一现实问题,文章提出了农村中职生职业素养的培养目标,提出了培养农村中职生职业素养的思路和方法。     

数学教育与医学生的综合素质培养

本文针对医学生综合素质的培养,结合数学课的特点,讨论了数学教育对医学生进行综合素质培养的积极作用和重要意义。     

论医学生终身体育意识的培养

良好的身心素质是高等医学院校人才构成的一个重要因素,终身体育意识的培养可以促进医学生身心的全面发展,提高工作效率。本文主要阐述终身体育意识培养的重要性及途径。     

医学生如何提高信息素质、培养创新能力

论述了医学生信息素质的内涵,阐述了提高医学生信息素质、培养创新能力的方法和途径。