继往开来,谱写民族教育新篇章

今年是新中国建国60周年。60年来,广西的民族教育事业取得了巨大的成就。 广西境内有壮、汉、侗、苗、瑶、京、回、彝、水、仡佬、仫佬、毛南等12个世居民族。至2007年末,广西少数民族人口有1900多万,占全区总人口的38%,是全国少数民族人口最多的省份。     

奏响教育立县最强音 谱写和谐发展新篇章

近几年，我们涟水县始终坚持“教育立县，和谐建县”的发展策略，把教育放在优先发展的位置，坚持不懈地推进教育改革与发展，加大教育投入，办学水平稳步提高。义务教育阶段各项指标稳步攀升，义务教育实施水平得到巩固提高。高中教育、职业教育硕果累累，连年在全市名列前位。民办教育迅速发展，投入主体多元化日益明显。[第一段]     

继往开来再创佳绩谱写河北教育历史新篇章

今年是新中国成立60周年。60年来,特别是改革开放以来,我省基础教育事业发生了翻天覆地的变化。从“一无两有八配套”到“普九”攻坚,从“农村中小学现代远程教育工程”到“义务教育均衡发展”,每一次改革都使我省基础教育产生了质的飞跃,跃上了新的发展平台。为此,我们特别策划了“辉煌60年——河北基础教育回顾”专题,从不同的角度,展示60年来我省基础教育事业取得的辉煌成就,以此纪念新中国60华诞。     

振奋精神 再接再厉推进我省教育事业科学发展

爆竹声声，送走了成就辉煌的牛年；欢歌阵阵，迎来了极具挑战性的虎年。已经过去的2009年是具有特殊意义的一年。新中国成立60周年，实行改革开放30年，新世纪也走过了第一个10年。对我省教育来说，2009年是具有里程碑意义的一年。在省委、省政府的领导下，     

立足新起点 谱写新篇章

2010年7月13日,党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。2011年5月24日,省委、省政府召开全省教育工作会议,颁布了《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,出台了一系列推动教育优先发展的重要举措。全国、全省教育工作会议召开以来,全省各地教育部门和各级各类学校认真学习会议精神,以贯彻落实教育规划纲要为契机,积极研究制定发展规划,因地制宜,创新举措,推动教育事业科学发展。本期专题报道,我们关注昭通、西双版纳、德宏等地落实教育规划纲要的情况。     

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，     

关于建立辽阳区域职业教育体系的探索

辽阳农村现在已基本普及了九年义务教育,随之而来的突出问题是:如何提高义务教育的水准建立高水平、高标准的义务阶段教育和初高中阶段教育的贯通衔接和普及高中阶段教育的问题.     

继承发扬黄炎培职教思想开创我国职业教育新篇章

2005年11月．温家宝总理在全国职业教育工作会议上，多次引用黄炎培职业教育思想来强调发展职业教育的重要性，并要求大家对黄炎培职业教育思想做很好地研究；春节前夕，温家宝总理在看望职教社的前任理事长孙起孟老先生时，又一次提到自己对研究黄炎培职教思想重要意义的看法。我们要认真贯彻落实全国职业教育工作会议和温家宝总理一系列指示精神，深入研究黄炎培职教思想的理论精髓和现实意义，为进一步推进我国职业教育事业的持续、快速、健康发展献计出力。     

美国义务教育阶段的职业教育

文章介绍了美国义务教育阶段实行职业技术教育的几个特点,并对我国职业技术教育发展提出了若干建议.     

新疆教育事业取得历史性进步

新华社北京9月21日电（记者何宗渝郭丽琨）国务院新闻办公室21日发表的《新疆的发展与进步》白皮书说,新中国成立后,新疆教育事业取得历史性进步,目前实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,各类成人教育、职业教育从无到有,稳步发展。     

黄大能委员的发言——西部大开发应把职业教育摆在重要地位

以江泽民同志为核心的中共中央在世纪之交总揽全局，为了实现我国社会主义现代化的宏伟目标，作出西部大开发的战略决策，这对我国 21世纪以后的经济发展、社会进步和国家安全，都有十分重要的意义，本人完全赞同，十分拥护。目前对西部大开发的战略方针讨论很多。去年 9月我参加全国“保护母亲河行动”的调查，到西部兰州、西安、延安等地视察，时间虽只有两星期，但在考察中给我印象十分深刻的是亲眼目睹到当地水资源异常缺乏，交通不畅，人民生活水平低于北京、上海、广州等城市。造成经济远不及东部地区的原因，我认为主要是人才相对贫…     

我省职业教育60年发展回顾

新中国成立60年来,伴随着共和国前进的步伐,山西职业教育经历了一个艰苦创业、曲折复杂的发展历程。改革开放和新型工业化的快速推进,为职业教育提供了前所未有的发展机遇。特别是进入新世纪以来,山西职业教育快速发展,真正成为我省国民教育体系不可或缺的重要组成部分,面临更加广阔的发展前景。     

我国应尽快建立类型职业教育体系

我国职业教育体系的构建应由层次观向类型观转变,将现行的高等教育体系与职业教育体系融合,从"大职业教育"观出发来构建职业教育类型体系.     

农村义务教育中职业教育内容的渗透

渗透的必要性(一)义务教育的薄弱性和高中阶段教育发展的滞后性的现实情况对义务教育阶段渗进职业教育内容提出了要求我国是一个人口大国,义务教育还相当薄弱。九年义务教育是我国教育中的"重中之重",但由于经费投入不足,严重制约了义务教育,     

认真学习全国职教会议精神大力推进农村职业教育发展

刚刚闭幕的全国职业教育工作会议，是我国职业教育发展史上的又一新的里程碑。它不仅明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，而且为大力发展农村职业教育进一步指明了方向。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理指出，“大力发展职业教育，是促进社会就业和解决‘三农’问题的重要途径”；“必须在农村普及九年义务教育的同时，     

云南教育：60年跨越与奋进

引语：2009年是新中国成立60华诞。新中国成立60年取得的辉煌成就,为云南教育事业的跨越与奋进,开启了科学发展的新起点。60年后的云南教育事业发生了翻天覆地的新变化。     

唱响生本课堂主旋律谱写高效课改新篇章

课程改革实施以来,在区委、区政府的坚强领导下,山西省朔州市朔城区实实在在奏响了“人事制度改革、学校标准化建设和课堂教学改革”三部曲,全区教育事业步入正规、跃上台阶、取得实效。课堂教学的改革,“学案生本课堂”的构建,有效地促进了教育教学质量的稳步提升,为朔城区教育内涵发展注入了生机,增添了活力。     

因地制宜地办好职业教育

我校是一所普及九年义务教育的农村初级中学，地处琼岛北部。现有学生七百多，教职工五十多人，每年初中毕业生有二百左右，这些毕业生中，除了少数升入上一级学校以外，其余的都要回农村务农。从一九九六年开始，我校积极地因地制宜开展就业前的职业教育：在非毕业班中进行农业技术渗透教育，在毕业班中进行分流，以2．5 0．5的教学模式(初一、初二各一年，初三的半年为2．5，