画鼻子

学校安排我上少儿活动中心写作辅导课。按照计划，今天，我决定搞一个画鼻子的传统活动型作。上课了，按照程序，请人添鼻子，蒙上手帕，转几圈，画鼻子。于是，有的同学画到眼睛上，有的画到了嘴巴上，还有的画到了头发上，真好笑。     

关于语文课堂"伪主体地位"的思考

思考一:以“学生为主体”是新旧教育理念的分水岭,可是当下课堂中学生在哪里?一问校长:学生在哪里?在一个校长培训班上,傅道春设计了一个参与式活动,让48名参     

壁画的诞生

。我们都想画大画，画大大的画，少画到黑板上，画到院子里，画到马路上……画到空空的墙壁上。奢代壁画从我们的手里诞生了人都到哪里去了?壁画画完，真壮观啊!壁画的诞生@臧旭辉~~     

做个有活力的校长

校长，是一个学校的灵魂，一面旗帜。一个有活力的学校，必然有一位充满活力的校长。常言道“活力四射”。活力可以感染人、激励人；校长的活力必然会感染老师、激励学生，使整个校园充满活力，朝气蓬勃。     

校长的思想从哪里来？

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见、为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一处风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可见一斑。那么，校长的甩相从哪里亲眼＇     

校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象地比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么，校长的思想从哪里来呢？     

校长处理日常事务的艺术

校长处理日常事务的艺术北京教育学院杨昊校长处理学校日常事务也必须要讲究艺术，因此每一位校长在面临一项新工作时，都会有以下四种选择：丢掉不管在学校管理中，有这样一类校长，无论对大事小事，都事必躬亲。在他们看来，没有一个人能帮助他，也没有一个人能处理好他...     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者，如何用人是校长在学校管理中的主要职能，它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说，一个好校长，必须具备良好的用人素质，只有做到选人适当、用人得当，学校内部才有凝聚力和向心力，才会做到人在其位、各司其职，才会提高办学效益。     

如此大师

有一个画家,画过了世间万物以后,最后迷恋上了空气,便以画空气而闻名,他画出的空气都可以达到让人看不见的程度。空。空无。空虚。不着一物,又充盈万物。画到极致时,他甚至不着一笔,     

美国“基于问题”的校长有意识模式探究

我国是世界上基础教育规模最大的国家。截止1999年底,普通中小学校总数有659504所,在校学生2亿多人,拥有教职工1122．48万人,全国普通中小学正职校长659504人（不包括普通中小学的副校长和职业中学等其他类型初、中等学校校长）。^[1]而“一位好校长就是一所好学校”,校长的水平直接影响着学校的发展,     

加强校长队伍建设是实施素质教育的重要环节

一位著名的教育专家讲，校舍、教材和教师是办好学校的三个要素。如果把办学比做一个人，那么校舍是骨骼躯体，教材是肌肤器官，教师是神经系统，校长则是神经中枢，是大脑。正是在大脑的指挥下，才能使神经系统、四肢和器脏协调运动，人才有活力。校长是一所学校的指挥者，是校园的旗手。一名好的校长，带领训练有素的教师队伍，就可以奏出动人的教育乐章，就可以夺取一个又一个教改的成功，学校就可以上新台阶，达到更高的办学水平。在一定的客观条件下，一位好校长带领一支好的教师队伍，就会有一所好的学校。苏霍姆林斯基讲：“校长的领…     

画鼻子

今天，我们玩了一种好玩的游戏———画鼻子。老师先在黑板上画了一张脸、两只耳朵、一张嘴、一双眼睛，就是没有画鼻子，让我们给他添上。开始了，老师让吴泽军先画，先给他蒙上眼睛，转３圈，走两步。同学们都指挥着他，最后还是画错了。他把鼻子画到嘴的位置上去了。老师和同学们都哈哈大笑。下一个轮到邵明东画。蒙上眼睛，转３圈，走两步。这一次给他说位置的同学不多，画得好了一点，就是太小了，有点朝左。我还想做这个游戏，你呢？画鼻子$山东省平邑兴蒙学校二(1)班@赵亚光     

谈校长在学校工作中的作用

校长，顾名思义，是一个学校的行政最负责人，其在学校范围内履行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的。对一位校长而言，正确地、合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好、管理好，无疑是非常重要的。但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谛在于如何发挥人的价值、发掘人的潜能、发现人的个性，“一个好校长就是一所好学校”，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素。这对于管理好一所学校是非常重要的。校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调、自然，更加富于活力。     

校长的特色治校之道

校长就像一位传道者,把道德观念、科学理念、自然规律的道理传送给学校里的每一个人。校长要传道,首先必须自己有道。校长之道就是校长应甘为人梯、先为人师、行为人率。首先,德之道——甘为人梯。校长作为学校     

学生第二——把你的教师放在第一位

曾经听过一个叫人高兴不起来的故事：在一个“参与式”校长培训班上，培训的主题是“如何转变教育观念，确立学生中心地位”。一位校长被要求回答一个情境性题目：当一位教师与一名学生发生争执，到校长室去评理的时候，校长该批评教师还是批评学生?据说这位校长以不容置疑的口吻说，当然是批评教师，因为学生是学校的主人。     

让每一颗金子都闪闪发光——莱州市双语实验学校教育创新纪实

哈佛大学350年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答：“哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者；最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。”莱州市双语实验学校赵福庆校长非常欣赏这位哈佛大学校长的话语。他说，莱州市双语实验学校最引以为自豪的是每一个人都拥有自我发展的空间，并享受着思想和文化升值的快乐。     

1000条小鱼

星期天,妈妈让我一个人在家里写作业,我却只画了几条鱼,一个字也没有写。妈妈回来后气呼呼地说:"你爱画,那就画1000条小鱼,必须在我做好饭前画好,要不就别吃饭!"我一下就呆住了,1000条小鱼要画到什么时候呀!     

敢为人先展风采——记柳铁二中校长王载铮

有人说，一个好校长等于一所好学校。一个探索型与思考型的校长势必带动整个学校观念的更新，而一个开拓型与行动型的校长势必推动整个学校前进的步伐。柳铁二中校长王载铮就是这样一位校长。他用12年时间，把一所三流中学创建成广西首批示范性．高中，创造了令同行信服的不俗业绩。     

小学校长,你的艰辛有谁知

人员紧缺 分身之术 专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊!     

以人为本德为先 以法治校勤为径

一、学校校长应依法及时管理学校事务 现在，很多学校都是校长根据上级精神对学校进行管理，起一个上传下达的作用，很多工作处理起来不是那么得心应手。以人为本的关键是从人的本质出发，一个学校要把学校工作搞好，校长必须懂法。不懂法的校长是一个不合格的校长。1991年开始，法律就已经明确了校长负责制。这就是法律上的权力。