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周春林 《中学课程辅导(初二版)》2007,(1):62-62
由《中国青年》举办的人生名言评选征集活动日前结束,组委会结合网友和读者推荐,经评委投票选出了“影响中国青年的100句人生名言”。这些名言隽语,相信一定能对广大青少年的人生有所激励和滋养! 相似文献
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周春林 《中学课程辅导(初三版)》2007,(Z1)
由《中国青年》举办的人生名言评选征集活动日前结束,组委会结合网友和读者推荐,经评委投票选出了"影响中国青年的100句人生名言"。这些名言隽语,相信一定能对广大青少年的人生有所激励和滋养! 相似文献
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杜虹 《合肥教育学院学报》2001,(3):87-88
运用中外通俗易懂的成语和名言警句对《马克思主义哲学》进行深入浅出、触类旁通的趣味教学和实践教学,从理论上提高青年学生对社会、对人生的科学认识、对人生的科学认识,增强其对的辨别能力和对人生的驾驭能力。 相似文献
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我想提出三点建议供已考上大学和准备参加高考的同学们参考。一、冷静的思考“人生的道路虽然漫长,但要紧处常常只有几步,特别是当人年轻的时候”,这是著名作家柳青的一句名言。青年朋友们,当你们经过高中 相似文献
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外国政客写文章或做演讲的时候,很喜欢引用来自中国的名言警句,一来显示自己的文化修养和幽默风趣,二来是深富哲理和宝贵人生经验的名言名句可增强文章和演讲的说服力,使内容更为丰富生动.…… 相似文献
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知识就是力量,奋斗成就人生。昨天,共青团中央在山东电视台演播厅举行颁奖典礼,对中国青年学习成才奖获奖者和全国优秀青年学习组织进行表彰。北京大学青年马克思主义发展研究会等50个青年组织被评为全国优秀青年学习组织。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
青春是我们纵情放歌的时节,青春是我们绚丽多姿的季节,青春是我们唱响生命的激情时刻,青春是我们打磨人生的流金岁月……让我们紧紧抓住青春的手,打造靓丽的青春,抒写人生的辉煌,让生命与时光共同行走……【名言集锦】1.青年是我们的未来,是我们的希望。[斯大林]2.青春时期是豁 相似文献
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青年的人生价值观,指的是青年对人生目的、意义、态度、生活准则等与人生终极目标、理想相关的现象做出的价值判断与选择,它是青年价值体系中最重要的组成部分。若想准确把握并预测全球化对当代青年价值观的人生观层面产生了哪些方面的影响,首先有必要对改革开放20多年来中国青年人生观变化的主要特点进行一下简单的考察,以从当代中国社会变迁的历史轨迹中把握当代青年人生价值观发展与变 相似文献
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杨贤江“全人生指导”思想的终极目的是使青年学生身心和谐发展,拥有一个健康完满的美好人生。青年问题直接关系到发展中国家经济和社会的稳定与发展.从教育的角度加强对青少年的人生指导,帮助青年健康成长,是教育不可回避的责任。然而,现实中的教育,却忽略了对青年学生的人生指导,尤其是对学生精神、生命及健康的正确指导。 相似文献
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“互赠名言警句”主题班会灵武县临河中学范自立构思:初三学生即将毕业,是升学还是就业面临着一次重要的人生选择,同学间有很多话要说.为此,我们决定举办一次“互赠名言警句”主题班会。名言警句富于哲理,言简意赅,发人深思,能使人从中得到启迪。准备:1.做好学... 相似文献
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罗成翼 《思想理论教育导刊》2003,(6):56-57
江泽民同志的青年人生价值观是江泽民同志青年思想的重要组成部分。其主要内容包括:代表最广大人民群众的根本利益是青年人生价值的出发点和归宿;坚持爱国主义是青年人生价值的主题;投身中国特色社会主义的伟大实践是青年人生价值实现的根本途径。学习和研究江泽民同志的青年人生价值观,对于加强和改进新世纪的青年工作具有重要意义。 相似文献
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信仰对人一生的成长有着其他事物不可替代的重要影响。五四青年的壮举在于确立了正确的人生信仰。当代青年只有象五四青年那样确立了正确的人生信仰,才能使自己的人生富有意义和价值。 相似文献
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姚国华 《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(1)
毛泽东的青年性格及其青年观姚国华青年的社会地位和作用的问题,一直是近代以来中国社会变革的焦点。按着传统社会里的人生模式,人到三十才能“立”,四十“不惑”。五十“知天命”,六十“耳顺”,七十才可以“从心所欲,不愈矩”,青少年则只是一个学会“做人”的阶段... 相似文献
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李磊骏 《湖南科技学院学报》2006,27(2):136-137
为人民服务是无产阶级人生价值观的核心,是社会主义道德建设的集中体现和重要内容。用为人民服务的人生价值观武装青年大学生,把青年大学生培养成为全心全意为人民服务的“四有”新人。有利于青年大学生实现人生价值,坚持以人为本的理念;有利于青年大学生成为国家、人民、民族和党有用的人. 相似文献
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“三个代表”重要思想,是中国人民实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力和宝贵思想武器。必须切实加强对青年学生的“三个代表”重要思想教育。青年学生是“三个代表”重要思想的重要学习主体和实践主体;青年学生应学习历史,深刻理解“三个代表”重要思想的伟大意义;青年学生应自觉坚持以“三个代表”重要思想指导人生发展。 相似文献
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钟凤梅 《云南开放大学学报》2023,(1):22-26+44
青年是新时代的生力军,青年“为人民服务”科学高尚人生追求的树立是塑造新时代中国好青年的重要内容。讲好“为人民服务”人生追求,理解其历史必然性、信服客观规律性和感悟现实必要性,是为党育人、为国育才的必然要求。讲清历史,“一切为了人民”是中国共产党百年奋斗的价值归属,是百年中国青年主流人生实践的主题;讲透理论,“为人民服务”蕴含马克思主义唯物史观的理论品格;廓清思想迷雾,“为人民服务”是层次性与发展性的统一;讲深现实,增强青年的使命感和担当精神。为新时代青年的人生追求提供价值引领、理论支撑与行动示范,解答“为谁服务”“为何服务”“如何服务”的成长困惑,引领青年成为中华民族伟大复兴的先锋力量。 相似文献