试论上海普通教育科学研究系统(下)

本文前三部分标题: 一、上海市普教科研系统的形成和发展二、普教科研系统的性质、任务和基本特点三,普教科研系统的功能与地位四、普教科研系统的核心与基础市、区(县)各级科研所(室)是普教科研系统的核心,它们在各级教育行政领导下和上一级科研组织指导下进行工作。没有这个核心,群众性的教育科学研究就没有集中的目标和规划,只能是一种分散自发性的活动,科研的质量和水平也不能提     

试论上海普通教育科学研究系统(上)

党的十一届三中全会以来,上海普通教育事业有了很大的发展,上海普教科学研究事业也经历了一个从无到有、从小到大的发展过程,有了长足的进步.     

试论上海普通教育科学研究系统(上)

党的十一届三中全会以来,上海普通教育事业有了很大的发展,上海普教科学研究事业也经历了一个从无到有、从小到大的发展过程,有了长足的进步。其主要标志是: 建立了上海市教育科学研究所,在十六个区(县)建立了科研室,不少基层中小学也建立了科研室、科研组、课题组等形式的科研组织,形成了一个上下通达的教育科研的组织系统; 形成了以市、区(县)专职科研人员和科研管     

普通教育科学研究课题及成果信息检索系统简介

一个良好的计算机检索系统,不仅要满足用户各种需求,还应具有较高的检索速度。普通教育科学研究课题成果信息计算机检索系统,正是根据上述两个要求设计编制的。下面对此系统作一介绍,以供参考。一、运行环境本系统以FoxBASE+数据库管理系统为源语言环境,以CCDOS 4.0版或其他能够运行FoxBASE+的汉字系统为操作系统,在IBM PC/XT及其兼容机上实现的。计算机至少应具备一个硬盘,一个软盘驱动器和一台打印机。整个系统大约占硬盘500K空间(以1000个课题来算)。二、功能本系统采用菜单选择,人机对话及联机帮助等     

上海市普通教育科学研究市级课题管理试行办法(1989年4月)

为加强教育科研课题的管理,促进本市普教科研事业的发展和研究水平的不断提高,发挥教育科学研究在教育改革和提高师资水平中的积极作用,特制订本办法.     

论上海市普通教育科学情报网络建设(下)

上期本文标题: 一、普通教育科学情报网络建设的提出二、对普通教育科学情报网络建设总体目标的思考·把教育科研课题情报作为网络运行的重点··把面向实际、注重实效确定为网络布点准则···充分运用网络建设的客观条件,确定网络的性质、“角色地位”和组成方式三、对普通教育科学情报网络建设具体任务的思考上海市普教系统教育情报工作基础十分薄弱,要使普通教育科学情报工作扎实、持久地得到发展’必须以战略眼光,把网络建设的着眼点放在基本建设和基础工作上。据此,“八五”期间,本市普通教育科学情报网络建设的具体任务应是,研究建立和健全文献资料保障、情报研究开发和情报传递服     

试论上海近代普通中等教育的兴起(下)

上海普通中等教育兴起的基本历程和特点我们可以分为以下三个阶段来考察上海近代普通中等教育的兴起。一、鸦片战争至庚子国变(1840年—1900年) 上海近代普通中等教育开绐萌芽,主要是教会学校。1842年上海开埠以后,根据不平等条约,西方列强取得了在沪传教、办学的特权,然而当时的学校一般附设于教堂,称之为学塾或读经班,“招本地贫苦稚童,予以衣食而教肄之”,目的在从儿童中培养帮助传教的神职人员。上海最早设立的独立教会学校可算是法国天主教会开设的徐汇圣依纳爵公学(1849年)。其后又有美国人裨治文夫人设立的裨文     

试论普通教育评价功能

普通教育评价功能是普通教育评价(以下简称教育评价)理论和实践中的一个重要问题。关于教育评价功能的专著,尚未多见。为引起广大教育评价理论研究者对教育评价功能的重视,谈几点引玉之见,就教于同行、专家、学者。     

北京市“九五”期间普通教育科学研究课题指南

说明本指南坚持以马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持实事求是、理论联系实际和“双百”方针，贯彻党的十四届五中全会和全国教育工作会议精神，坚持教育科研为行政决策服务、为学校改革服务，教育科研与行政工作结合、与学校实践结合的指导思想，强调科研课题的理论价值和实际效用，充分发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策咨询作用。“九五”期间，北京市教育科研工作将一手抓普及，一手抓提高。适当压缩市级规划课题的数量，加强规范管理，力争取得若干精品成果。研究周期强调长短结合，倡导短周期。…     

音乐教育科学研究方法的若干思考(下)

哲学方法论和一般科学方法论是指导音乐教育科学研究方法的两种主要方法论。参照科学思维的过程,音乐教育科学研究需在确定课题、查阅资料、提出研究假设、制定研究计划、搜集资料、分析研究、作出结论以及撰写研究报告等过程中,科学探索音乐教育的规律,为音乐教育实践提供理论指导。     

苏联中等普通教育学校章程(草案)

一、学校的结构和活动原则1、苏联普通教育学校是民主的不断发展的社会——国家机构,它保证满足个人、社会和国家对普通教育的需要。普通教育学校是连续的教育体系的主要环节,它为全体苏联公民提供平等的机会,以使每一个公民都能够继续受到教育,都能够按照自己的志趣和能力选择生活的道路。     

教育科学研究(月刊)

正一线教师韵朋友科研人员的舞台行政决策的参谋(全国中文核心期刊)每册定价:10.00元全年定价:120.00元邮发代号:2-769《教育科学研究》为综合性教育学术刊物,由北京教育科学研究院、北京广播电视大学主办,主要面向广大一线教师、校长、教育研究人员及教育行政管理人员;发表教育理论研究、教育政策评析、教育热     

试论电大系统模式及其优化问题(下)

本文前一部分论述了电大现行系统的结构是以现代远距离教育媒体的使用方式为基础的,这个系统内在教学方面实行的一套规章制度和管理方法是为系统的正常运转服务的。八年的实践表明,现行系统的结构在总体上是基本合理的。     

教育科学研究(月刊)

正一线教师的朋友科研人员的舞台行政决策的参谋(全国中文核心期刊)每册定价:10.00元全年定价:120.00元邮发代号:2-769《教育科学研究》为综合性教育学术刊物,由北京教育科学研究院、北京广播电视大学主办,主要面向广大一线教师、校长、教育研究人员及教育行政管理人员;发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和比较教育研究等文章;稿件以反映教育现实和实践问题为主,强调理论     

《中国普通教育职业教育系统优秀教师名录(一)》即将出版

该书收录中国普通教育职业教育系统1976年至1988年在全国受国务院、国家教委(含原教育部)、全国总工会、共青团中央表彰的优秀教师和特级教师,共4538人。每位教师一个条目。释文内容包括基本情况、受表彰项目、代表性论著或成果、通讯地址等。王震同志为该书题词,张承先同志为该书作序。该书对广大优秀教师来说是一本值得珍藏留念的书,对各级政府机关、教育行政部门、学校和各级图书馆则是一本必备的资料书。该书由中国教育学会编辑、人民教育出版社出版,今年教师节前出书。全书60万字,大32开,精装,定价9元,邮挂费0.90元,共计9.90元。预订购者,请将书款及邮挂费寄交:北京西单大木仓胡同35号,中国教育学会秘书处(电话:666092。开户行:中国工商银行北京西长安街分理处。帐号:890501—32)。     

社会主义商品经济试论(下)

三、也谈社会主义商品经济的特征人类社会经济的纵向发展,大致依次表现或将表现为自然经济、商品经济和产品经济三大形态或三大阶段。前已阐明,社会主义经济仍然是一种商品经济。这一规定,把社会主义经济在形态(形式)上同自然经济和产品经济区分了开来。但是,“商品生产和商品流通是极不相同的生产方式都具有的现象,尽管它们在范围和作用方面各不相同。因此,只知道这     

试论普通教育和高等教育的衔接

我国教育事业正进入全面改革的时期。改革的目标是建立具有中国特色的社会主义教育体系,高效益地发挥教育在四化建设中的战略重点作用。任务是艰巨而复杂的。正因为如此,我们必须用系统的观点来看待这次改革。现代教育是一个多层次多序列纵横联结的,具有整体功能和综合行为的统一体。教育改革就是一项系统工程。既要认真进行各个子系统的改革;更要重视各个子系统之间的相互关系,以及子系统和整体的关系。从系统的观点来看,     

论上海市普通教育科学情报网络建设(上)

上海市普通教育科学情报网络建设,自一九八七年起步,经过三年努力,已经取得长足进展。作为网络建设的一个标志:上海市普通教育科学情报交流网中心站,与市区徐汇、普陀、闸北、杨浦、虹口、宝山等六个分站已建立并开始运行。上海市普教专题教育情报研究协作组编辑的《上海教育情报》已经出版18期文献资料汇集,为教育科研课题情报服务迈出了可喜的一步,以这支队伍为核心,由部分区(县)上百位专、兼职教育情报工作者组     

和谐上海的教育(下)

编者按:教育的和谐发展、人的和谐发展与社会的和谐发展是一个不可分割的统一整体。在建设和谐社会的战略决策实施过程中,教育有其特殊的地位和作用,它既是建设和谐社会的重要组成部分,也是建设和谐社会的重要手段和推动力。本刊上一期刊登了“和谐上海的教育”四个课题的研究成果,本期刊发余下四个课题的研究成果,供相关部门和研究人员参考。和谐上海的教育(下)     

试论职业教育与普通教育的相互沟通

自２０世纪８０年代以来，中共中央和国务院在有关教育改革和发展的一系列文件中，明确提出要积极发展职业教育，逐步形成初等、中等、高等职业教育相互衔接，又能与普通教育相互沟通的职业教育体系。２０年来，尤其是２０世纪９０年代以来，初等、中等、高等职业教育的衔接问题研究日渐受到重视。相比之下，职业教育与普通教育相互沟通的研究却显得薄弱，甚至有人认为这两类教育无法沟通。本文试图对这个问题作一些初步探索。一、实现职业教育与普通教育相互沟通的现实条件分析现代职业教育是在学徒制的基础上，借鉴普通教育的模式发展起来…