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大纲在确立了指导思想和教学目的之后,对相应的教学内容和要求作了较为具体的阐述。新修订大纲把原试用版中的第二章“教学目的和教学要求”、第三章“教学内容和教学提示”、第四章“课外活动”和第六章“各年级的具体教学要求”并入“教学内容和要求”一章。该章包括四个方面的内容：教学的总要求,各年段的要求,课文,语文实践活动。大纲把总要求和年段要求联起来讲, 相似文献
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正处世纪之交,小学语文教学改革进入了一个新的阶段,其主要标志是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的修订并试用。教学大纲是教育行政部门颁布的指导教学的权威性文件,其产生、修订、试用都不是偶然的举措,它决定于社会政治、经济生活的变化,决定于国家社会对未来人才规格的要求, 相似文献
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“试用修订版大纲”给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有较大的改变。具体表现在以下几个方面： 相似文献
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大纲(试用修订版)针对语文教学在科学性与知识性相脱离的弊端而进行了重大修改，使人感到耳目一新。修改后的大纲为学生的认识和发展提供了更加适宜的条件。这是教学思想中对以知识为本教育教学框架回归到“以人为本”的要求上来的具体体现，这无疑是一次突破性的进展。它使语文教学内容成了培养学生掌握运用祖国语文基本能力．培养学生搜集信息，处理信息能力的凭借，成了学生思想品德、 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》同1949年以来历次颁布的其他小学语文教学大纲相比,把语文实践和语言积累提到了前所未有的高度。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已行8年了。其间,国内外形势发生了很大变化,试用的小语大纲,已经不能适应今天的小学语文教学。于是,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质,它既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程改革的思路接轨,体现了较强的改革精神。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已经8年了。其间。国际形势发生了很大变化,科学技术突飞猛进．知识经济已见端倪;我国的社会主义建设取得重大成就,教育事业发展迅速。目前,教育部门正着手规划面向21世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小语大纲。已经不能适应今天的小学语文教学。 相似文献
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人类进入二十一世纪 ,全球经济一体化和高度信息化带来了国与国之间的剧烈竞争。综合国力的竞争 ,其实是民族素质的竞争 ,说到底是教育的竞争。提高继续学习、主动发展的能力 ,发展个性 ,培养创新意识 ,在现代社会里显得尤为重要。国家教育部正着手规划面向二十一世纪的基础教育课程和教材的改革 ,决定修订九年义务教育小学语文教学大纲 ,作为新的课程标准实施前的过渡。修订大纲既保留了试用版大纲适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革思路接轨 ,体现了新的教育教学改革的思想。一、修订的指导思想１．坚持面向现代化、面向世界、面各未来… 相似文献
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《新大纲》在前言部分明确提出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的化素养之一。”这就充分体现了在全面推行素质教育的今天，小学数学教育必须着眼于培养新世纪我国公民的数学素养，必须为培养适应我国社会发展的创造性人才打好基础。因此，作为数学教育工作，我们应清醒地认识到：随着科学技术的迅速发展，特别是以计算机为标志的信息时代的到来，这就要求我们培养出来的学生应具有更高的数学修养。同时，我们也应有一个全新的“视野”，以适应这种变化。 相似文献
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1999年12月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于2000年3月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于2000年秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。 相似文献
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《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》;在原《九年义务教育五《六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,吏加有利于向少年儿童进行素质教育, 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称新大纲,修订前的大纲简称原大纲),已于2000年3月由教育部颁发。新大纲体现了国内外初中数学课程改革的最新成果,用新的理念指导中学数学教学,因此与原大纲相比,有几个显著的特点。如为了减轻学生的负担,全面推进素质教育。 相似文献
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新修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称“试用修订版大纲”),在突出学生主体实践活动方面,作了充分的阐述和强调,指出:“小学语文教学……要以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量”。要求我们把语文教学 相似文献
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为了落实第三次全国教育工作会议的精神,减轻学生过重的课业负担,2000年3月,教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》[以下简称《大纲(试用修订版)》]。要求各套九年义务教育小学数学教材依据修订后的教学大纲进行相应的修订。 相似文献
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我们知道，数学教学方法的改革是数学教育改革的一个重要方面。近十多年来，随着我国数学教育改革的开展，使小学数学教学发生了可喜的变化(如有了不少新的组织教学形式，开始注重学生的参与，注重现代教育技术的应用等)。但应该看到，传统的数学教学观念在教师中仍根深蒂固，教师是数学教学活动的主宰，学生只能是由教师所塑造的客体。因此，很多教师在数学教学中十分注重讲正确、讲清楚、讲完整。显然，用教师的“讲”代替了学生的“学”，自然就唤不起学生的主体意识，也根本无法发展学生的主动探究精神。 相似文献