校办企业经营者实行年薪制的思考

近几年来,实践证明校办产业要迅速发展,必须加强管理,深化改革.其中分配制度的改革是重要内容之一.校办企业经营者(包括校办企业的经理、厂长等)的年薪如何确定和执行又是分配制度改革的一个重要方面.校办企业经营者实行年薪制的必要性通过实际调查表明,校办企业经营者的工资收入标准和方式是多种多样的.校办企业有的执行校内事业性工资标准;有的执行高新技     

高校科技企业实行股份制的探讨

一、改革开放给我国各项事业带来了生机,也把大学的校办产业引上了一个新的发展阶段。1991年,北京高校272家校办企业创造的产值超过8亿元,上交国家税金近4000万元。相对于1990年,这两项指标分别上长了89%和150%。仅北京市属高校的75家校办企业1991年一年就创造产值近1.4亿元,这个数字和1991年市财政拨给市属高校的全部事业费大致相当。同时,高校产业走向世界的路子也正在一步步打开。1990年,北京高校校办企业创汇6万美元,1991年这个数字跃升为473.8万美元。这些惊人的变化是由于高校高科技企业的崛起促成的。1991年,北京有15家校办企业的产值超过1000万元,其中有10家是科技企业。这充分说明高校的科技企业在社会主义市场经济中拥有自己的优势。     

改革管理体制 促进校办企业发展

目前许多校办企业处在一种上攻无后劲,欲罢则不能的地步。究其原因,管理体制落后,不能适应当前市场经济形势的要求是其主要原因。大多校办企业公司按处级机构建制,厂长、经理享受处级待遇。厂长、经理的任命或撤职要经过学校组织部和党委审查通过。尽管成立了校办产业管理委员会和产业处,却形同虚设,对下属企业公司几乎没有约束力。因为学校管理机构对企业公司没有财权、人事权,及经理、厂长的任免权。无法详细了解企业经营状况,更谈不上对企业的管理。往往是企业出了问题或出现了明显的亏损,才由产业处出面调查、审计,而此时已经给学校造成了经济损失。对于厂长、经理来说,由于企业是学校的,盈利与亏损和他们关系不大。学校的处理只不过是撤职和调离。因此,企业经营好坏对厂长、经理的压力不大,动力不足。由于以上诸多因素的影响,造成学校校办企业规模、效益上不去的状况,如再不采取与市场经济相适应的先进管理模式,校办企业的发展就会走进死胡同,甚至被淘汰。     

改革管理体制 促进校办企业发展

目前许多校办企业处在一种上攻无后劲，欲罢则不能的地步。究其原因，管理体制落后，不能适应当前市场经济形势的要求是其主要原因。大多校办企业公司按处级机构建制，厂长、经理享受处级待遇。厂长、经理的任命或撤职要经过学校组织部和党委审查通过。尽管成立了校办产业管理委员会和产业处，却形同虚设，对下属企业公司几乎没有约束力。困为学校管理机构对企业公司没有财权、人事权，及经理、厂长的任免权。无法详细了解企业经营状况．更谈不上对企业的管理。往往是企业出了问题或出现了明显的亏损，才由产业处出面调查、审计，而此时已经给学校造成了经济损失。对于厂长、经理来说，由于企业是学校的，盈利与亏损和他们关系不大。学校的处理只不过是撤职和调离。     

高新技术产业实行股份制的探讨

文章从投资渠道和风险机制、产权归属、管理体制和运行机制以及知识产权保护几个方面，分析论述了高新技术产业实行股份制的必要性与迫切性，并对高新技术产业实行股份制过程中的思想认识、适用模式、国家扶持基金的产权界定、企业集体股的确认与划分、技术入股等热点难点问题进行了研究，提出了自己的见解。     

股份制企业改革与经济技术开发区的发展

当前开发区股份制改革工作必须抓好,现有资产存量的调整和产业结构的优化相结合,与现有股份企业的发展壮大相结合,与培植新的经济增长点相结合,与壮大开发区自身实力、形成企业集团相结合,与加快科技工业园相结合等五个方面的工作,才能带动经济开发区的更快发展     

浅议高校校办企业发展的问题及对策

根据高校校办企业发展的现状,分析了当前校办产业发展中存在的产权不清、管理体制不顺等问题,提出用现代企业制度改造现有企业,建立有效的监督激励机制等措施来促进校办企业的改革与发展。     

对高校科技产业实行股份制的思考

<正> 高校科技产业是改革中涌现出来的新生事物,既具有中国特色又符合国际科学教育发展的总趋势。发展高校科技产业是深化高校改革,加速科技成果商品化、产业化、社会化,促进国民经济发展的迫切需要。高校科技产业应通过生产大协作同社会企业合办科技企业,或采取实行股份制的方式,努力向社会化方向发展。高校科技产业实行股份制可以解决长期以来困     

军工科研单位实行股份制管理分析

本文分析了我国军工企业和军工科研单位推行股份制现状，探讨了军工科研机构在“放开－片”中实施股份制的可行性，提出了推行股份制改造的形式及政策，并建议在改革进程中要积极稳妥，典型引路。     

校办企业出路的思考

应该说，校办企业是学校产、学、研一体化的主要组成部分，校办企业的管理者是一批知识型的企业家。学校的校办产业管理部门应行使宏观管理职能，协调关系，促进科技成果转化，而不是行政干预经营。校办企业的经营领域可涉及：科技开发、商贸、电子商务、咨询策划、公共关系、广告、餐饮及物业管理。校办企业要进一步调整结构，突出重点，理顺关系，实施创新战略，开发出更多的、有良好市场前景的项目，不断拓展市场。经过若干年的发展，具备一定的经济实力，走向社会大舞台，并在激烈的市场竞争中逐步确立自己的定位，争取某些领域或项目在…     

校办企业与现代企业制度

<正> 在校办企业中不同程度的存在着企业事业化管理带来的弊病,学校管的过死、过多,使企业不能真正做到自主经营;企业又过多依赖学校,不愿承担风险,负盈不负亏,没有冲出“大锅饭”的束缚;致使校办企业活力不足,经济效益不高,缺乏市场竞争的能力。因而,校办企业的管理体制、经济体制的改革已迫在眉睫,必须按市场经济的要求进行改革。     

高校校办科技企业应走社会化发展道路

江泽民同志在“十五大”报告中明确指出“建立现代企业制度是国有企业改革的方向”。现代企业制度是建立在“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”基础上的一种崭新的企业制度。为适应社会主义市场经济发展的需要,加快高校校办科技企业的发展,必须发挥高校科技、人才、信息等优势,改革管理体制,转换运行机制,使高校校办科技企业逐步纳入现代企业制度的轨道。（一）事企分开,投资主体多元化1．高校校办科技企业过去大多数属学校独资企业。这种投资主体的属性使总体属于事业单位的高校无法摆脱对企业进行事业化管理的模式和行政的…     

论实行股份制后国有企业职工的地位

<正> 在传统的国有企业中,企业全部资产属全民所有。职工代表国家行使占有与使用权,担任着主人翁的角色。国有企业实行股份制改造后,股东是企业的实际所有者,因此也是当然的主人。这时,企业职工的地位应如何确定?是仅仅作为被雇佣的劳动者,还是仍然是企业的主人翁?对这一问题,有两种不同的观点:一是认为,股份制改造后,国有企业的职工就是被企业雇佣的劳动者,不可