设置和开展活动课程的几个问题

设置和开展活动课程的几个问题北京师范大学高洪源从１９９２年国家教委颁布《几年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》），将活动课程正式列入课程计划以来，全国各地设置和开展活动课的情况很不一样，在理论工作者中也存在一些争议。...     

对开设数学活动课的思索

国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学课程计划》中明确规定了小学阶段的课程包括学科课程和活动课程两部分。这是课程设置的一个重大改革,是对我国传统课程观的一个新突破,是正确贯彻和落实义务教育教学     

五年制学前教育专业课程设置的问题及对策

依照新颁布的《教师教育课程标准(试行)》,五年制学前教育专业课程设置应构建科学合理的课程结构比例;制定统一的课程计划和学科课程标准;开发和编写配套教材,整合教材内容;教育实践课程要体现"教、学、做一体化"模式;建立和完善选修课和课外活动制度体系。     

数学活动课程内容选择的原则与教案设计

国家教委在1992年颁布的《九年义务教育课程计划》(试行)中,首次将活动类课程列入中小学的正式课程计划之中,这是我国基础教育由“应试教育”向素质教育转轨在课程改革方面的重大举措。为推动新课程计划全面、正确地贯彻执行,本文拟就数学活动课程内容选择的原则与教案设计谈点肤浅的认识,意在抛砖引玉,希望广大教育界同仁对数学活动课程的设置引起足够的重视,积极开展对这一重大课题的研讨。     

高中语文新版通用教材答客问

教学大纲、教材有什么新教育思想问 :今年九月 ,高中是否贯彻新的课程计划、语文教学大纲 ,使用语文新教材？答 :是的。教育部于今年一月颁布《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》 ,规定了培养目标、课程设置、课程实施、课程评价、课程管理等。接着 ,教育部修订、颁布了各学科的小学、初中、高中的教学大纲。因此 ,人民教育出版社修订小学、初中、高中的各科教材。将于今年九月 ,小学、初中、高中一年级上学期使用第一册新课本 ,逐学期顶替现行的课本。其中 ,高中学段 ,原国家教委于１９９６年颁布试验课程计划、十二个学科教学大…     

初中活动课程建设的初步探索

初中活动课程建设的初步探索唱印余，冯华，孙立新我国《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》经国家教委颁布，已于１９９３年秋季开始在全国逐步试行。这一新的课程计划，改变了过去单一的学科课程结构模式，将活动课程纳入课程体系，使义务教育阶段的课程由学科...     

发挥中小学图书馆的教育功能 促进课程计划的全面实施

素质教育实质是以学生的素质发展为出发点和归宿的教育。实施素质教育就是要把学生从“分数”的束缚下解放出来,充分发掘其潜能,让学生的素质得到充分和谐的发展。 实施素质教育的本质在于教育观念和教育思想的转变,树立正确的质量观、教学观,学生观和人才观,其基本的途径是课程计划的调整和完善。学生是在课程计划实施过程中,逐渐形成和完善自己的素质。按照素质教育的理论和现代课程观念,课程应由以学科为中心的单一课程结构向多种课程型态构造的综合课程转变,国家教委颁布的九年义务教育的课程是由学科课程,活动课程和潜在课程组成。     

加强活动课教学 全面实施《课程计划》

1992年,国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(以下简称《课程计划》),把活动作为课程同学科课程摆在同等重要的地位,明确了活动课作为课程,必须由教育部门安排,并纳入课表;必须有目的、有计划、有组织地安排并且认真上好,不允许有任何的随意性。三年来,各地在活动课程教学     

中等师范学校设置综合理科课程的探讨

原国家教委在１９８９年颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》中指出：“有条件的地方还可以进行设置自然科学、社会科学综合课程的试验。”教育部师范教育司在１９９８年５月５日颁布的《三年制中等师范学校课程计划（试行）》中又指出,有条件的地方可以开展自...     

试谈活动课程的意义及基本特点

国家教委颁布的九年制义务教育全日制小学、初级中学《课程计划》(试用),运用现代课程理论,借鉴国内外课程改革与实验经验,在“课程设置”中规定“课程包括学科和活动两部分”。这一规定不仅客观公正地对待了“课外活动”,而且以新的课程观念明确了活动课地位,纳入了课程轨道,为全面实施活动课程提供了保证。     

当前中小学课程改革的探讨──兼论我国现行的中小学课程计划

一 建国以来,我国中小学的课程虽历经几次改革,但在一些根本性的问题上仍没有取得突破性的进展。１９９２年原国家教委颁布了新的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）,后来为了贯彻国务院每周４４小时工作制的决定。《课程计划》也作了相应的调整。与以前的《课程计划》相比,这次的《课程计划》有了重大的改进,如规定了活动课程、综合课程等,但也还存在着不少问题,概括起来,有以下几点： （一）课程门类过多,课时量过大 根据新《课程计划》的规定,小学要开设思想政治、语文、数学等九…     

加强小学活动课程管理加快教育“转轨”

以国家教委九年义务教育“课程计划”为指导,《上海市中小学课程教材改革方案》提出了以全面提高学生素质为核心的课程思想,并构建了由必修课、活动课两大板块组合的小学课程设置框架。其活动课程的设     

新课程视野下聋校英语教学的探索

2007年教育部颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》（下简称《方案》）,提出“外语作为选修课程,各校可根据不同地区和聋生实际选择开设。”《方案》确定了外语课程计划,但支撑课程计划的课程标准与教材尚未出台。在这个思想的指导下,聋校的外语教师与研究者面临着一个共同的课题：教什么？怎么教？     

调整课程结构开发校本课程

学校教育的全部实践活动是以课程为轴心展开的.我校近年来,对原国家教委《全日制盲校课程计划》的课程设置作了适当的调整,建立了以课程为中心的管理体制,开发校本课程,实施动态的课程方案,取得了较好的改革效果.……     

九年义务教育活动课的特点及其教学原则

1992年国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)。这个计划与国家教委以往颁发的中、小学教学计划相比,较大的改革之一就是改变了以学科教学为主的单一的课程模式,把中、小学的课程设置为学科类和活动类两部分。《课程计划》将活动课正式列入课程内容,使课堂内外、校园内外的教育和教学活动有机地     

调整课程结构开发校本课程

学校教育的全部实践活动是以课程为轴心展开的.我校近年来,对原国家教委《全日制盲校课程计划》的课程设置作了适当的调整,建立了以课程为中心的管理体制,开发校本课程,实施动态的课程方案,取得了较好的改革效果.     

新课程阅读教学的措施

20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。中国当前课程改革强调学习方式的转变，设置“研究性学习”课程顺应了世界课程改革的发展趋势。我国推出的《国家九年义务教育课程计划（实验稿）》把“研究性学习”课程作为重要内容列入其中（该课程计划及相应的课程标准和教材将于2001年9月在全国范围内展开实验）。国家教育部于2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》亦把“研究性学习”课程规定为重要内容。、     

小学英语活动课教学初探

为全面提高学生的素质，原国家教委颁布的《关于义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》改革了课程“总体结构，改变了过去单一的学科课程为主的课程结构模式，明确规定了中小学的课程由学科课程和活动课程两部分组成。这就要求英语教师必须要加强对活动课教学的探索和研究。     

中小学活动课程浅议

中小学活动课程浅议田旺柱，韩胜强１９９２年，国家教委制订并颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》。新课程计划规定，各中小学都应开设活动课，从而构建了由“学科课程”和“活动课程”组成的新的课程体系。这是对我国传统课程观的一个新突破，也是我国...     

活动课的理论与实践初探

活动课的理论与实践初探●高峡自从１９９２年国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（执行）》并将活动课程正式列入课程计划以来，活动课逐渐成为课程改革的一个热点领域，许多地区开始了关于活动课的实验。但是，关于活动课的理论和实践中的一些基本...