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刘红霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
医学应用文写作是应用文写作的分支,医学类高职生写作医学应用文不仅是对写作"基本功"的检验,也是对专业知识、综合知识全面运用的检验.为此,迫切需要加强医学类高职院校医学应用文写作教学.本文考虑到医学类高职学生的特点,结合<医学应用文写作>的学科特点,注重专业及职业需要,教学中重视实践操练,培养与提高学生的医学应用文写作技能. 相似文献
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应用文写作是中等职业学校一门实践性很强的基础课程.一个中职生,应当熟悉应用文,特别是熟悉与所学专业相关的应用文,并通过训练掌握常用的应用文写作.但实际上,相当一部分中职生不会写应用文,如不会订计划,不会写总结,不会拟请示报告,甚至写不好一张简单的请假条.究其原因,主要是传统教学方法的弊端使然.为此,本人借鉴著名教学专家邱学本老师的"尝试教学法",把这种教学法运用到《应用文写作》教学中,让学生参与整个教学过程,亲身去体验、主动去尝试,教学效果良好. 相似文献
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由于受到学生的英语基础差以及传统教学模式的影响,应用文写作教学普遍不受重视,但应用文在人们的日常工作、学习和生活中的广泛使用决定了其在高职英语教学中的重要地位.因此,高职英语教师应当结合高职学生的特点,对应用文写作教学过程进行改革以培养和提高学生的英语应用能力. 相似文献
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广告类课程是很多高校市场营销专业、工商管理专业等都会开设的一门专业课程,课程综合应用性强.从实践教学的角度出发,以职业能力为导向,以北海职业学院市场营销专业为样本,提出了高职市场营销专业广告类课程实践教学的创新教学理念和教学方法,切实提升学生的广告调研能力、广告管理能力、策划创意能力.北海职业学院市场营销专业广告类课程... 相似文献
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<应用文写作基础>是中职文秘专业主干课程,熟练掌握应用文写作是中职文秘专业学生必备的能力之一.文秘专业教师应充分发挥非智力因素在应用写作教学中的作用,通过摹写、强化训练、材料积累等途径达到培养学生应用写作能力的目的. 相似文献
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中职语文教学要强化日常应用文写作教学,应做好三方面工作:根据学生实际,实施写作教学;整合教材内容,在活动中进行应用文写作教学;结合专业特点,加强校本教材的研究和开发. 相似文献
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高职应用文写作教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
高职应用文教学应充分利用计算机和网络资源,提高学生的写作兴趣;充分营造和运用情景,让学生在实践中进行应用文学习和写作;采用自主研讨式教学方式,培养学生的综合素质;结合专业特点,着重选取与专业关系密切的应用文进行教学,提高学生的职业能力. 相似文献
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日语应用文写作能力是高职商务日语专业学生必须具备的能力之一.为了改变日语应用文写作课程目前教学与实践脱节的现状,提高学生日语应用文写作的信心与积极性,在教学过程中将仿真任务教学法运用于实际教学过程中,使学生在具体的课堂实践中提高语言运用能力,培养学生应用文写作能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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应用文广泛应用于日常生活与工作之中,在对中职学生听、说、读、写诸能力培养中,"写"的能力培养应以应用写作能力的培养为根本,这样才能体现"以就业为导向"这一职业教育思想.为此,我们应结合专业学习的需要,针对中职学生的特点.把握住职业教育的性质,进行应用文教学,彰显中职应用文教学的特色. 相似文献
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语文教学的力点,应放在培养学生应用文写作能力的提高上.应用文教学,历来不被重视.对学生来说,应用文是“养不熟的鸟”,一听就懂,一写就错;对教师来说,教写应用文是扬短避长,弄不好是照本宣科、呆板单调,致使应用文教学长期流于形式.因此,在语文教学中提高应用文写作意识义不容辞的.教学的主战场是课堂.如何有效利用课堂时间,至关重要.笔者主要教学方法如下:1.归纳、比较我将教材文体归为六大类;①事务文书;②行政公文;③科技论文;④学术论文;⑤礼仪类;③财经类. 相似文献
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王晓鹃 《西北成人教育学报》2012,(2):56-58
普通师范院校汉语言专业应用文教学普遍存在学校忽视、教师厌教、学生厌学和急功近利等不良现象。针对此现象,本文提出要帮助学生端正应用文学习态度;教会学生掌握应用文的一般特点;引导学生把握住应用文中各个文种独自的个性;联系自己在写作实践中的切身体会和具体事例进行教学;结合写作学的普遍规律对学生进行应用文写作知识的讲授;加强写和练的实践环节等应用文教学方法。 相似文献
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浅谈高职VFP数据库教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
刘敏 《中国科教创新导刊》2009,(25):192-192
VFP数据库是大学非计算机专业普遍开设的一门课程,对财经类、管理类的学生有一定的实用价值。本文根据职业学院学生特点和课程特点,并结合教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段以及考核办法几个方面进行了探索。 相似文献
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中职语文教学强化日常应用文写作的策略探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
中职语文教学要强化日常应用文写作教学,应做好三方面工作:根据学生实际,实施写作教学;整合教材内容,在活动中进行应用文写作教学;结合专业特点,加强校本教材的研究和开发。 相似文献
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在中职应用取向的文化课教学改革中,应重视培养文秘专业学生应用文写作能力.如何采用有效的策略解决应用文写作教学效率低下的难题,是本文探究的宗旨. 相似文献
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孙艳 《青岛教育学院学报》2014,(2):54-57
高职院校如何根据专业和特色开设应用文写作课程,是一个值得研究的问题。通过对应用文写作的教学内容和教学方法进行详细的调研,分析了该课程在教学过程中存在问题,提出高职院校应以实用性为原则制定课程内容,要根据艺术类学生的专业特点将校园文化活动列入教学内容中,应构建开放式的教学模式,拓宽学生的学习领域,增强学生的学习兴趣,从而推进应用文写作课程的教学改革。 相似文献
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应用文写作是一门专业基础课,作为高职高专院校的学生学习应用文的积极性不高,学习效果较差是普遍存在的现象,本文结合高职教学实际,提出了有针对性的教学手段和教学方法,达到提高教学效果的目的. 相似文献