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在教学中对学生进行思想教育,是教学研究的一个重要课题。生物学教学中如何渗透爱国主义教育?是多年来人们潜心研究的重要课题。下面从几个方面谈谈我们的做法,供同行参考。 1 引用历史人物进行爱国主义教育古往今来,我国有很多科学家,对生物学的发展作出过巨大贡献,华佗、贾思勰、李时珍、张仲景、陈桢等等,都是我们中华民族的骄傲。他们对科学的探索精神和艰苦奋斗以及超人的才智,是我们学习的典范。李时珍的《本草纲目》是世界著名的植物学和医药学的 相似文献
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现行初中生物教材的内容涵盖了植物、动物、生理卫生、微生物、遗传及生态学等方面的内容。21世纪将是生物学的世纪,我们国家又有着许多世界上其它国家无可替代的生物资源,也出现过许多为生物科学的发展作出过卓越贡献的优秀儿女,教材中列举了许多这样的事例,生物教师应利用这些事例结合近年来我国生物科学工作者不断取得的成就,有目的、有计划地对学生进行爱国主义教育。 相似文献
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青少年的爱国主义教育应融入学科教学,高中阶段的爱国主义教育目标体系应包括“知、情、意、行”4个方面。在生物学教学中,教师应注重以教材为基础并拓展资源;以学生为主体开展丰富的活动;联系生活,聚焦前沿技术;注重情境创设,增强学生情感体验,以促进爱国主义教育的有效实施。 相似文献
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目前．加强对学生的爱国主义教育是大家共同关心的一个重要课题，也是一项长期、艰苦的系统工程。在此笔者谈谈它在课堂教学中的一些收获体会。一、班杨家乡成就，激发学生的乡恋情思笔者认为热爱家乡与热爱祖国是相互连通的，祖国是扩大了的家乡，家乡是看得见的祖国，所以我对学生进行热爱家乡的教育是很重视的。例如，讲到乡土教材“杨梅”一节课文时，我既介绍了家乡杨梅的悠久历史，即从汉朝起历代都列为贡品，又介绍了号称“杨梅王国”的家乡余姚在1982年被农牧渔业部列为全国名、特、优产品基地，还介绍了余姚市府在每年6月26目的“… 相似文献
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爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它具体体现在爱人民,爱劳动、爱科学、爱社会主义之中,是我们建设以共产主义思想为核心的社会主精神文明的一个重要组成部分。1通过介绍我国生物学家在世界生物科学史上所作出的重大贡献,培养学生的民族自尊心和自豪感我国是一个有悠久历史的文明的古国,据考证世界上660种重要作物中。有130多种起源于中国,在植物方面,我国是最早研究和利用植物的国家。在六、七千年以前,我国就已经种植栗和稻谷,在唐朝的“本草拾遗”中就记载了茶的用途,明代李时珍所著的“本草纲目”,是植物分类学的重大文献,他的研究比世界著名植物分类学家林奈还要早160多年。在动物方面,我国是养蚕和家猪驯化最早的国家。远在3000多年前,我国就已经进行池塘养鱼了。到了近代,我国许多生物学家对生物学的发展作出了贡献。如李继侗教授于1934年发现银杏胚乳提取汁可以促进植物离体胚的生长,为广泛应用椰子汁作为培养基的附加成分奠定了基础。许多人类学家对北京猿人的发现更是举世闻名。近年来,在生物学方面也取得了不少成就。如1965年我国在世界上第一次人工合成具有生物活性的蛋白质———结晶牛胰岛素。1981年在上海生化研... 相似文献
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1934年10月，中国共产党领导中国工农红军第一方面军从江西瑞金出发，转战十一省，长途跋涉二万五千里，历经艰险，于1936年10月在甘肃会宁实现与红二、四方面军大会师，建立起新的革命大本营，在中国革命史上镌刻下熠熠生辉的历史记录。60年过去了，长征精神伴随着岁月的流逝已凝炼成光荣的革命传统，为我们今天进行爱国主义教育提供了珍贵的历史资源。什么是长征精神？至今尚无确定的概括。作为一部红军战士以血肉之躯谱就的壮丽史，长征精神的内容是极为丰富的。例如，不怕流血牲牺的兢业精神、为远大理想而奋斗的豪迈壮志、矢志共产主义… 相似文献
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爱国主义教育是永恒的主题,热爱祖国是每个公民必备的思想品质。作为生物学教师不仅要重视知识的传播,还应发挥自身的优势,充分利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,切实有效地开展爱国主义教育。时代的发展赋予爱国主义教育更为深刻的内涵,不但要激发学生对祖国壮丽山河、丰富资源的自豪感,更要培养学生对祖国命运、前途的危机感、责任感... 相似文献
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如何根据化学学科的特点,渗透爱国主义教育,我在化学课堂教学中进行了以下几种尝试。一、结合祖国历史与今天的成就进行爱国主义教育我国有5000多年光辉灿烂的历史,在化学上有巨大的成就,对人类发展作出了不可磨灭的贡献。比如,在讲燃烧中,我介绍北京周口店人类古遗址中发现的厚达两米的木材燃烧之后形成的炭灰层;讲化学变化、化合与分解反应时,介绍我国古代炼丹术的创造发明,引用东晋葛洪写的《抱朴子·内篇》与东汉魏伯阳写的《周易参同契》这两部世界上最早的炼丹文献记载,证明我国对有关汞的性质、 相似文献
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寓爱国主义教育于各科教学之中．是一个重要课题，而对理科则是个难题。我在物理教学中渗透爱国主义教育采取了以下做法。一、见缝插针．激发民族自豪感在备课时，我首先分析教材中哪些部分可以穿插进行爱国主义教育，并认真考虑与教学内客有机地结合起来。特别要注意不能牵强附会、生搬硬套。那种不结合教学内容，每节课都生硬地来点爱国主义的说教是不可取的。例如，在讲授力的概念时．我告诉学生：“力，形之所以奋也。”是春秋战国时代的思想家墨翟在公元前400多年就定义出来的，比欧洲人对力的认识要早2000多年。又如在讲反冲。火箭知… 相似文献
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刘红萍 《山西教育(综合版)》1999,(4)
在小学语文教学中,深化爱国主义教育是一项重要内容。教师应根据教学要求、教材实际和小学生的心理特点,精心选择“渗透点”、“结合点”,采用多种形式、多种手段让学生在学习语文知识、培养语文能力的过程中,潜移默化地受到爱国主义教育。《卢沟桥的狮子》一课就是渗... 相似文献
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爱国主义是千百年来巩固起来的人们对自己祖国的一种最深厚的情感，是中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大动力，也是中华民族伟大凝聚力和向心力的生动体现。让爱国的种子在少年儿童心中生根开花、结果，是每个教育工作者义不容辞的责任，只有采取切实可行的行之有效的教学方法，才能达到目的。 历史与现实结合法 历史与现实结合法，就是在教学中通过史实结合对学生进行爱国主义教育的方法。这种方法，通过古今对比、能使学生铭记过去，珍视现实、承前启后，更加热爱自己的祖国。 历史就是通过讲授伟大祖国的悠久历… 相似文献
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朱颖倩 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜.也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器.江泽民曾经指出:"爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容." 相似文献
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在中学语文教学大纲中,把“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神”作为教学目的之一。就新编中学语文教材而言,古典诗词所占比重不少,加上入选的民主革命志士和无产阶级革命家的旧体诗词,数量就更大了。这些诗词是进行爱国主义教育的好教材,应当充分利用。我认为可以采用以下几种方法。一、纵向延伸,古今比较。中华民族的爱国主义源远流长,它有明显的继承性,也有一个发展过程。选入教材的诗词,能够说明这个特点的,要认 相似文献
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弘扬爱国主义精神是建立社会主义核心价值体系的重要内容,在政治教学中进行爱国主义教育是培养学生健康发展的必然要求。政治课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育是十分必要的,几年来,我在初中政治课教学中充分发挥课堂教学主渠道的作用,对加强爱国主义教育进行了有益的探索,取得了良好的效果。 相似文献
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叶佩珉 《课程.教材.教法》1983,(6)
中学生物学课必须全面贯彻执行党的教育方针,使学生在德、智、体诸方面得到全面发展。因此,生物学课应该完成知识敬育、思想教育和基本技能教育的任务。生物学课教师应该既教书又教人,对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。一定要防止只重视生物学知识教育,而忽视爱国主义思想教育的倾向。要把知识教育与爱国主义思想教育有机地紧密结合起来,使爱国主义教育寓于生物学知识的教育之中。一、生物学教材中有丰富的爱国主义教育内容生物学教材中的爱国主义教育内容很丰富。主要包括以下几方面: (一)讲述我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面的伟大成就,培养学生的民族自豪感和民族自信心: 我国是世界上的文明古国之一,我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面有一系列的伟大成就。在植物学和动物学课本中讲到,我国是世界上研究植物最早的国家,也是养蚕和 相似文献
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在语文教学中,文和道是辩证统一、不可分割的整体。要做到文道统一,既教书又育人,首先要选准思想教育的渗透点,还要因课制宜,采取灵活多样的渗透方法,如：因文解道,深挖主题,运用比较等,指导学生学习课文,使他们的思想情操意志性格受到熏陶,以达到语文训练和爱国主义思想教育的统一。 相似文献
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爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。历史教师可以通过形式多样的教学,激发学生的爱国主义热情。 相似文献
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爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题.历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道.历史教师可以通过形式多样的教学,激发学生的爱国主义热情. 相似文献