新时期高等职业教育的功能与完善

高等职业教育在社会发展中具有重要的功能。它是造就高水平劳动者的基地,是蕴育人文精神的重要摇篮,社会创新的前沿。新的形势下,高等职业教育功能完善是发展人力资本的过程,也是促进社会和谐发展的过程。推进高等职业教育,需要把握高等职业教育的实质,在遵循自身发展的规律基础上,坚持以人为本,把握高等职业教育的方向;弘扬创新精神,优化高等职业教育发展模式与方法。     

对高等职业技术教育中几个问题的探讨

高等职业技术教育的发展,要始终把握高等职业技术教育的定位与特点,只有把握好高等职教的定位,并结合自身特点,搞好专业建设,深化教改力度,才能大力推动我国高等职教的发展,高等职业技术教育院校才可在市场经济条件下获得立足之地。     

从制度分析视角谈我国高等职业教育的发展

随着我国教育事业的发展,我国高等职业教育发展水平也达到了前所未有的高度。国家对高等职业教育的重视,在其制度建设、资金扶持等方面都有所体现。从制度方面分析高等职业教育发展现状及其存在的问题,可以促进高等职业教育不断发展完善。因此,文章从制度视角,就我国高等教育发展进行了探讨、分析。     

我国高等职业教育的发展趋势探析

高等职业教育将成为高等教育大众化的重要组成部分这是社会、经济、教育发展之必然;将形成与普通高等教育并行而又互相沟通的独立体系这是社会、经济、教育发展之必然的体现;将以服务社会、服务经济、服务地方、服务大众为办学宗旨这是社会、经济、人民对高等职业教育发展的要求,是高等职业教育发展之本;必须创新思路、办学体制、办学模式这是社会、经济对高等职业教育办学要求的必然体现,是高等职业教育发展的必然选择;必须努力做到创新与规范的结合这是高等职业教育发展的生命线;必须坚持依法治教这是高等职业教育发展的根本保证。     

职业准入制度与高等职业技术教育

职业准入制度是我国劳动制度的重要组成部分,对提高企业和职工队伍素质具有重要的意义:高职教育与职业准入制度息息相关,高职教育要通过加强自身改革,与职业准入制度密切衔接,积极主动地为经济建设和社会进步服务。     

我国高等职业教育质量保障问题探析

随着我国高等教育的大众化发展,高等职业教育质量保障问题越发引起人们的关注.目前,我国高等职业教育发展面临着经费短缺、师资力量薄弱、生源质量下降等一系列问题.完善教育质量监督机制,创建合理的教学评估制度;加强品牌意识,努力提高学校竞争力;多方面筹措办学经费,加大企业对办学成本分担比例;制定统一学业考核标准,完善各种职业资格考试制度.     

对高等职业教育课程改革的审视与抉择

文章从社会发展需要改,存在问题要求改,课改趋势驱动改论述了高等职业教育课程的必要性;描述了外推式改革与操作品质的缺失,教师边缘化地位与“非主体化”特征,实用功利的态度与无为低效的困境的改革现状,并从教师维度分析了课程改革不利的原因,最后从彰显教师主体地位,更新课程观念,重构工作过程导向的课程体系,倡导“四种基本学习”四方面提示了高职课程改革的出路抉择。     

完善高等职业教育的几点微观思考

高等职业教育在发展中逐步趋于成熟,但仍然在观念、体制以及运作模式上存在不足,微观上从教育教学模式、培养目标、教育手段和教学体系上进行改革,这样才能办出高等职业教育的特色,以满足社会发展对各类应用型人才的迫切需求。     

试论高等职业教育新一轮课程改革问题

本文从江苏高等职业教育的实际出发,全面论述了新一轮课程改革的背景、目的、目标、观念和开发流程,以及如何做好做实课程改革等问题,并对有关问题进行了探讨,这对推进和深化高职课程改革具有一定的启迪和指导作用。     

高等职业教育中的会计教学及其改革

我校的财会专业是从建校初期的计划统计专业演变而来的,1990年起正式以财会专业招生。为区别于原有的计统专业,当时根据专业要求,对教学计划作了一定修改即开始实施了,由于当时会计专业教师相对较少,专业课主要开设了《财务会计》共136学时,与会计专业相关课程开设得很少。随着社会主义市场经济     

高职院校诊所式法律教育模式的构建

诊所式法律教育源于关国,主要是针对学院式法学教育的缺陷,即理论与实际的严重脱离而产生的。法律诊所能为令人头痛的法律职业教育提供最合适的平台。在我国开展诊所式法律教育是克服传统法学教育弊端的需要,是弥补高职院校法学实践教学不足的需要,是培养学生法律职业道德素养的需要,积极引入法律诊所教育能够促进高职法律教育的发展。     

构建高职教育与社区教育共同体的思考

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,而社区教育是在新形势下社会发展对人们提出的新的要求。本文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。     

对高等职业教育能力本位课程体系建设的认识与思考

课程开发与建设在高职专业与教学建设中具有基础的、核心的地位与作用,突破传统"学科本位"束缚,构建能力本位课程体系,是实现高职教育高素质高级技能型专门人才培养目标的必然要求.高职课程开发与建设,应坚持就业导向、校企合作等原则,注重系统化、多样性和开放性.     

提高高等职业教育教学质量的对策分析

文章分析了影响高等职业教育教学质量的几个因素,并从办学定位、师资队伍、人才培养模式、课程体系建设、教学质量监督和外部环境等方面提出了提高高等职业教育教学质量的对策。     

关于高职管理类教材建设的若干问题思考

教材建设是办好职业教育与办出职教特色的基本建设之一。教材建设是提高高等职业教育质量的重要环节,是实现应用型人才培养的重要保证,也是当前高职教育的薄弱环节。从当前高职管理类教材的现状出发,根据高职的培养目标、社会需求以及高职学生的实际,论述目前高职管理类教材存在的问题,分析存在问题的原因,提出高职管理类教材建设的对策。     

岗位创业视域下高职创业教育课程体系的构建

针对高职院校创业教育存在的问题,从岗位创业的视角出发拟从开设普及型创业教育课程、专业+创业教育提升课程、成立创业教育工作室、打造创业园和创办品牌公司五个方面入手,依托证书化考评方式,采取层层递进类似岗位晋升的进阶式模式,按照不同岗位层次的需求培养不同素质层次的创新型人才。用类似打卡闯关的形式改革传统的创业教育课程体系,从而激发学生学习创业教育课程的兴趣。     

德国高等职业教育体系的建设及其启示

德国高等职业教育在司法制度健全和管理灵活的前提下,其办学层次丰富,与普通教育沟通方式多样,充分体现＂双元制＂职业教育特点。德国经验能够为我国高等职业教育的建设提供有益的启迪。     

高职课程评价体系的构建研究

界定了高职课程评价的内涵,并给出了更精确的定义;通过对高职课程评价的特点及影响因素的分析,依据"以人为本"的教育理念,构建了高职课程评价体系,并分析了评价模式和机制,完善了高职课程评价的理论体系。     

法律援助与高职高专法学教育职业化革新探索

法律高职高专教育的目的是培养应用型法律人才,必须改革现行的法学教育体制,着力提高学生的实践能力,实现法学教育的职业化。法律援助在培养学生实践能力方面具有传统教学手段无法比拟的优势,将对法学教育职业化改革发挥越来越重要的作用。     

新时代高职院校劳动教育实施体系构建思路探析

文本主要针对新时代高职院校劳动教育实施体系构建思路展开深入研究,结合职业教育和劳动教育内涵的一致性,阐述了新时代高职院校劳动教育实施存在的问题,提出了几点切实可行的构建思路,有助于提高高校劳动教育水平。