高等院校信息化持续改进引导策略

文章从外部、内部分析了高等院校信息化潜在动力的来源,论述了如何通过设计面向应用的信息化标杆评价体系,激发内部和外部动力,形成高等院校信息化持续改进的动力机制。     

高等院校信息化人才培养的新途径

培养和造就一大批具有应变能力、高水平、高素质的信息化人才是我国参与国际竞争的战略需要。而人才培养的重要基地高等院校在信息化人才培养建设的过程中有着责无旁贷的义务和责任。本文针对信息化时代社会对信息化人才的需求,阐述了ERP实验中心在高等院校信息化人才培养中的地位和作用。在此基础上提出了基于ERP实验中心的高等院校信息化人才培养的新途径。     

民办高等院校信息化建设的问题及解决策略

目前,我国普通高校信息化建设发展迅速,信息技术有力推动了高校在教育教学领域的改革和创新,为高校的发展增加了活力。而民办院校在信息化建设的进程中,由于自身体制等方面的原因,在一定程度上制约了信息化建设的进程。本文以郑州科技学院为例,分析民办高等院校在信息化建设中存在的问题,并提出相应的解决策略,使信息技术在民办院校的发展中发挥更大作用。     

高等院校在教育信息化进程中的任务

随着教育信息化进程的加快,高校必将成为社会信息化发展的排头兵。在信息化建设发展中,高校不但要实现自身信息化建设的目标,同时要带动社会信息化的尽快发展。因此,高校在信息化建设中面临基础建设,信息技术与教学要素整合以及扩大社会开放程度,增强信息交往能力等三大任务。     

新时期推进高等院校信息化建设的思考

随着信息技术在教育活动中的广泛应用,高等院校信息化建设迫在眉睫。为适应信息化的发展要求,以信息化带动现代化,促进高等院校信息化建设,我们必须以新的视角去审视与思考高等院校信息化建设。     

浅谈高等院校成人教育管理信息化

目前随着成人教育规模的不断扩大、专业的不断更新和扩充以及招生培养对象的多层次、多地域特征的出现,传统成人教育的管理模式已无法适应信息化时代这种多环节、快节奏的管理要求。可以说,成人教育管理的信息化已迫在眉睫。同时,成人教育管理的信息化也必将为成人教育的进一步     

新时期地方高等院校档案信息化建设刍议

当前,地方高等院校档案信息化建设存在较多问题,应采取有效的措施,通过解决地方高等院校档案信息化建设在技术和人才等方面的难题,真正实现地方高等院校档案工作的现代化和信息化。     

持续推进"教学礼拜"活动建立健全教育质量持续改进机制

持续推进"教学礼拜"主题活动,是不断建立健全教育质量持续改进机制的重要推手.结合湖南科技大学开展的"教学礼拜"主题活动实践,在追溯教育质量管理持续改进机制理论渊源的基础上,探讨如何实现"计划目标、执行落实、检查反思、评价总结"运行闭环,根据系统性、预防性和创新性等要求建立健全教育质量持续改进机制.     

高等院校信息化人才培养策略探讨

信息化管理是提高企业核心竞争力的重要手段之一,信息化人才是企业信息化成功的关键。本文对信息化人才的涵义、层次及信息化人才应具备的能力进行了分析,提出了高校信息化人才的培养策略,即：根据企业需求重新定位培养目标;优化人才培养模式,创新课程体系;加强实践能力和创新能力的培养。     

浅谈质量成本分析与持续改进

质量成本的概念现在已在各国广泛应用于各行各业 ,成为现代企业质量管理中不可缺少的内容之一。主要介绍了质量成本的构成、统计分析方法 ,以及通过质量成本的统计分析 ,对质量持续改进所起的作用。     

信息化时代汉语言教学的现状及改进策略

随着我国信息化产业和经济的快速发展,人们的生活水平迅速提高,我国步入了信息化时代。在新的时代背景下,汉语作为我们的国语,更需要得到信息化、现代化发展。通过分析信息化时代背景下我国汉语言教学现状及问题提出改进策略,推动汉语言教学事业更好地发展。     

论图书馆建设的持续改进与创新

现代化图书馆衡量标准涵盖许多方面,随着社会的进步与发展,图书馆的内涵也在发生深刻的变化.能否保持图书馆持续改进与创新,获取和提供更多、更全面、更及时的文献信息是服务社会的关键所在、是历史赋予图书馆的重要使命、是建设和谐社会之必需.     

应用型电气专业课程体系重构评价与持续改进探索

针对课程体系与区域经济发展的有效衔接、课程考核评价与毕业要求的可支撑与可衡量等问题,坚持OBE理念导向,通过重构专业核心课程体系及完善持续改进机制,浙江科技学院电气工程及其自动化专业改革取得初步成效,形成了主动适应浙江省经济发展要求的应用型电气工程本科专业核心课程体系与持续改进机制,并在实践中得以检验与完善,应用型人才培养质量得到提高。     

高等院校科技成果转化机制的研究

加速科技成果转化是科技界和经济界乃至全社会共同的任务。机制是成果转化的根本，成果转化是一个复杂系统的活动过程。科技成果转化是指科技成果供给方、需求方、外部环境三要素的有机耦合构成的复杂系统。高等院校作为科技成果转化过程中最主要的科技成果供给方之一，面对市场经济带来的机遇和挑战，应当更加重视科技成果转化机制的研究，以尽可能地加快科研成果产业化的步伐，以适应市场经济的需要，推动我国经济的发展。一、技技成果转化的供求机制企业是科技成果的主动需求者，是科技成果转化的强大拉动力。科研院所和高等院校、企业的…     

论高等院校在职教师信息化能力的培育

伴随着信息时代的飞速发展,对高等院校教师在专业水平、学历层次、知识面等方面提出了更深一层的要求,高等院校的教师迫切需要进一步提升自身水平。本文作者总结并阐述了教师信息化能力培养的四种模式。     

投资者关系管理持续改进研究

投资者关系管理是上市公司以信息披露为主要途径,综合运用金融、财务、资本营销、客户关系管理、危机管理、大众传媒以及法律等领域的知识与投资者进行沟通,并进行关系维护的工作。好的投资者关系管理不仅可以提高投资者的满意度,还可以使上市公司提升公司品牌形象,提高公司价值,进而实现股东利益最大化的最终目的。由此可见,投资者关系管理工作的持续改进是不可忽视的重要部分。     

学校持续改进的过程:模型与特征

学校改进是一种“系统而持续的努力,目的是在一所或多所学校里改变学习条件及其他相关的内部条件,从而更有效地实现教育目标”.持续性是学校改进的重要特征.美国的研究表明,许多学校持续改进的过程模型都遵循“计划—执行—检查—处理”的休哈特循环并具有一些共同的特征.这些过程模型引导了学校科学、理性的持续改进.介绍和分析美国教育学会的“卓越学校的关键——持续的学校改进”模型和全美学校评价学会(NCA)的“学校进步的突破点”模型,对我国的学校改进研究将有所启示.     

教学质量监控体系持续改进研究

教学质量监控在教学活动的深入开展以及人才培养中发挥着不可或缺的作用,是提升教学质量、促进教师专业发展及保障学生全面发展的必要手段。教学质量监控体系持续改进应遵循目标导向、系统全面、动态优化的原则,以协同论、过程论、系统论、精细论为指导思想,建立健全标准体系、监控机制、诊断机制、保障机制,加强基于学习效果和评价结果的持续改进机制,推动专业结构优化和创新发展、促进教育教学质量提升。     

以教学评估为契机，建立和完善高校教学质量持续改进机制

建立和完善高校教学质量持续改进机制有着十分重要的现实意义和长远必要性，本文在分析高校教学工作水平评估与教学质量改进关系的基础上，提出了教学质量持续改进模式和与教学评估结合应当注意的问题建议。     

持续改进高校学院机房管理水平

大学学院机房是学校培养、锻炼学生的一个重要实习场所,但目前大学学院机房的管理仍普遍存在一些问题。作者通过对大学学院机房管理的实践和对ISO9000族标准的研究．对学院机房管理提出了一些合理化的建议,使学院机房管理能够持续健康发展。