浅谈小学阶段毛笔书法教学

毛笔书法艺术是我国汉字书写的一种传统形式,是中华民族艺术百花园中的一件瑰宝。这种艺术形式深受我国历代人民的喜爱,也被世界各国人民所欣赏。     

篆体(下)

<正>上古篆体书艺虽然只是当时的实用书写及其技能,并非自觉的书法艺术,但已经具备了作为书法艺术所应具备的艺术因素。也就是说,虽然上古时期先民们尚无"书法艺术"的观念,只是按照实用的需要书写文字。但是,由于上古象形文字本身具有一定程度的图形性,铭金刻石祭祖纪功的文字书写本身极为郑重,极为讲究并带有一定程度的美饰性,也由于手法极其熟练的书写者心存敬畏、态度端严、倾力为之、追求完美,这种能书者不多、书写作品也很少的篆体正体书艺,其实是比后世的书法艺术     

浅谈汉字形体的特征及其美学意义

汉字的书写能够升华为书法艺术,是由汉字形体的特征决定的。汉字的表意性特征使汉字获得了最基本的艺术品质——形象性。汉字线条和结构的丰富性和形象性为汉字书写艺术化提供了充足的物质基础;汉字的方块结构使汉字可以自由地排列组合,大大地丰富了书法艺术的表现力;汉字的形义一体在一定程度上启发了书法艺术的风格取向并制约着书法艺术的成败得失。     

草书艺术审美初探

书法艺术是一种象征中国文化的艺术门类,而草书艺术是书法艺术中最具表现力的艺术样式.它兴起于汉代,确立于魏晋,成熟于唐代,具有多种不同的艺术风格.草书的成熟是书法由实用转化为艺术的标志,具有外形美、意境美等多种审美特点,它通过以汉字形态为表征的高度抽象的线形审美,表现了中华民族丰富的人文历史积淀和源远流长的艺术美学价值.     

论当代书法艺术的书写内容创新

中国书法史不仅是书写形式的创新发展史,同时也是书写内容的创新发展史。书法艺术书写形式的创新与书写内容的创新一直是同步的,当今书法艺术必须在书写内容上有所创新,才能为传统文化的传承提供丰富的当代文化积淀,留下当今的文化痕迹。当今书法艺术要走出新路,必须在书写内容创新方面与时俱进、紧随时代;而书写内容创新的具体路径,则可从新诗新词新文的书写、自作诗文及信札酬答的书写、倡导书法艺术的简体字书写和举办突出书写内容的专题展等方面入手,以达当代书法艺术书写内容创新之目的。     

论书法艺术的时间性

书法艺术在二维平面上表现和凝固了一根立体线条在时间里的一段流程，因而这一视觉造型艺术兼有了时间艺术的一些特点。汉字书写中笔顺的约定俗成，字序的文学化、有序化是书法艺术时间性产生的前提和基础。书法艺术的时间性体现了人类的生命气息和情感色彩，书法创作中，书法风格对运笔速度具有根本性的制约作用，而不同的运笔速度与不同的字体、不同的书写工具材料等相互制约、相互协调中表现了不同的书法风格。     

浅谈汉字形体的特征及其美学意义

汉字的书写能够升华为书法艺术，是由汉字形体的特征决定的。汉字的表意性特征使汉字获得了最基本的艺术品质——形象性。汉字线条和结构的丰富性和形象性为汉字书写艺术化提供了充足的物质基础；汉字的方块结构使汉字可以自由地排列组合，大大地丰富了书法艺术的表现力；汉字的形义一体在一定程度上启发了书法艺术的风格取向并制约着书法艺术的成败得失。     

浅谈汉字形体的特征及其美学意义

汉字的书写能够升华为书法艺术,是由汉字形体的特征决定的.汉字的表意性特征使汉字获得了最基本的艺术品质--形象性.汉字线条和结构的丰富性和形象性为汉字书写艺术化提供了充足的物质基础;汉字的方块结构使汉字可以自由地排列组合,大大地丰富了书法艺术的表现力;汉字的形义一体在一定程度上启发了书法艺术的风格取向并制约着书法艺术的成败得失.     

论书法的构成之美

从文字诞生直到今天，和许多艺术门类的发展有着相似之处的中国书法艺术，也经历了发展、成熟、繁荣、多元化的阶段。每个阶段都有其特定的内容和形式，从“书法”名称的更替到文字字体的演变，从文字字体结构的发展到碑帖之争，从书写工具材料的不断完善到个人书写风格的多姿多彩，     

语文教师怎样指导初中学生写规范字

书法活动是一个比较常见的语文活动,书法是一种艺术,一种学问,蕴涵着许多文化知识。书法是中华民族的传统文化,是中华民族的财富,古往今来有许多的文人留下了自己的墨宝,为这门艺术奉献了许多。中国汉字的规范化书写,从初中生就应该抓起,这样可以培养初中生规范汉字书写的良好习惯,从小掌握中国汉字的书写技能,提高初中生书写规范字的书写水平,逐步提高初中生的审美素养,树立热爱祖国文化和书法艺术的美好情感,为学生的终身学习打下坚实的基础,为传承中国文字和书法艺术,弘扬中华传统文化,实现中国梦,构建炎黄子孙共有的美好精神家园做出积极的贡献。以下是笔者指导规范学生书写的几点尝试,与各位同仁共勉。     

低年级写字教学的有效指导

书法艺术是借助汉字的书写,通过点线变化,表达作者审美观念和思想感情的艺术,有着妙不可言的艺术魅力。提高小学生写字教学质量责无旁贷。     

书法美学三题

书法艺术是中华民族传统文化的瑰宝.书法艺术运用笔墨纸砚,以文字作为艺术表现形式,通过书写,在组织安排点、画、线、形的间架结构、节奏旋律、气势变化等方面,抒情写意,营造意境,使其具有一种含蓄蕴籍之美.中国书法所包含的美学思想是中国美学思想的精髓之一.     

中国书法--注入艺术灵魂的文字

书法作为一种艺术,更多的是指中国书法即中国汉字的艺术表现形式.中国书法,涉及到汉字和书写两个概念,既汉字本身的生成演变、结构特点和书写本身的技法技巧和美学特征.中国的文字不只是记录传承知识信息的文字符号,它经历了从"文字"到"书法"的艺术形态的演变过程,它从字体到书写都是昭显着审美艺术特征的书法艺术.     

宏扬书坛传统 繁荣书法艺术

我国的书法艺术具有几千年的悠久历史,在中华民族文化发展史上,占有重要的地位.它经过近三千年的发展和创新,已成为祖国艺术宝库中一项重要财富.“书契之作,适以记言.”中国书法随着文字演进,经历了篆、隶、草、楷四种书体.四种书体又有正、草、俗、雅的变化,产生了多种书写形式.而每种书写形式在萌生、成熟、发展过程中,涌现出数以千计的代表性书法家,缀装着我国书法艺术的璀璨的星空,放射出奇异夺目的光彩.他们中的一些杰出代表,又能以各自的志向、性情、学识、素养结合时代的风尚,形成丰富多彩     

浅谈书法艺术的两重特性

书法艺术与人们的日常生活有着密切的关系。人们为了彼此之间进行书面语言的交流,书法就成为其中必不可少的一种媒介,它本能地体现了文字书写的实用价值。同时,人们在日常生活中,也需要有丰富多彩的艺术对精神生活的调节,需要美的艺术享受,而书法艺术凭藉其富于变化的线条、深邃幽雅的意韵,给人们以情感上的享受。因此,它又必然地具有审美的艺术价值。书法艺术在人们的日常生活中,就是这样地实现着其实用和艺术两种价值。     

论书法教育在语文教学中的回归

汉字书法艺术是中华传统文化艺术的瑰宝,开展书法教育有助传承民族优秀文化,提升学生书写技能,培养学生审美趣味,陶冶学生情操修养。当下书法教育严重缺失应引起人们的高度重视,使传统的书法艺术教育回归到正常轨道。让书法教育回归语文教学的怀抱,把源远流长的书法艺术传承给学生,是历史赋予语文教师的一项神圣使命。     

师范院校书法课教学应注意的几个问题

书法是我国民族文化的瑰宝,有着几千年悠久的历史。宽泛地讲：它包括艺术的书法和实用的书法两种。艺术的书法属于艺术范畴;实用的书法是我们日常工作和学习书写的、具有一定规范的美观的汉字。在我国,人们以书写汉字为主,懂得一些书法艺术,并能够写出美观漂亮的字是...     

普及书法教育很重要

中国的书法艺术是以书写汉字为主、具有鲜明的民族特性和艺术感染力的经典传统艺术形式．书法艺术能够透射出中华民族的审美情趣和品格气度．既是优秀的民族文化遗产。也是人类共同的精神财富。改革开放以来,我国的书法教育获得了一定的发展。一些院校已经培养出不少书法研究方面的硕士和博士。     

主持人语

<正>书法艺术源远流长、灿烂辉煌,是中华民族优秀传统文化的杰出代表。从仓颉造字始,经历了几千年的发展,书法早就从初始的书写实用技能,发展到兼具艺术审美与文化传播功能的创作实践。今天,随着电脑的普及,人们对书写技能、书法学习不再像过去那么重视,书写水平普遍下降,很多时候甚至还提笔忘字。因此,有人认为:是电脑的普及毁了书法艺术……果真如此吗?互联网对于书法,是"罪     

书法教学要重视的几个要点

正书法艺术作为一门独特的艺术形式是中华民族给人类留下了宝贵的财富。它既是一种书写文字的呈现,又是一种作者情感表达的载体,在世界艺林中独树一帜,先贤们把文字的书写性与个人的创造性结合在一起,运用独特的工具,釆用不同的书写形式,创作了许多艺术的珍品,是华夏文明的体现,是炎黄子孙的骄傲,是无数劳动人民智慧的结晶。现在,人们开始关注国学,学习弘扬国学,书法教学进校园进课堂。教育部也有明确规定,每周