大题小做话作文

作文能力是学生创新能力的重要表现之一。要有效地培养学生的作文能力,必须从细处着眼、从小处着手,解决学生写作的“源”和“流”的问题。     

小题大做和大题小做

辅导员从事少先队工作要学会小题大做和大题小做。小题大做就是利用社会、学校、中队中发生的细微变化或偶然事件,分析其中原因,概括其本质规律,挖掘出有教育意义的因素对队员进行思想教育。要做好小题大做这篇“文章”,辅导员一要善于深入实际,调查研究,发现问题;二要加强学习,提高     

小题大做与大题小做

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。批改作业是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。作业批改后的个别辅导是针对班级授课制，促进每一位学生发展的有效措施。个别辅导中应针对不同的对象，采取小题大散和大题小做的方式，使教师和学生在这一过程中得到双赢。[第一段]     

小题大做与大题小做

作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。批改作业是教师了解学生学习状况,了解教学质量和改进教学的重要渠道。作业批改后的个别辅导是针对班级授课制,促进每一位学生发展的有效措施。个别辅导中应针对不同的对象,采取小题大做和大题小做的方式,使教师和学生在这一过程中得到双赢。     

以小见大

师：同学们,今天我先讲一个典故,“深山藏古寺”是宋徽宗考察画家出的一道考题。当时画家中有的画青山丛中露出一个寺顶;有的在半山腰画一半古寺;有的则干脆在山中画一个寺庙。只有一位画家没有画庙,画面上只有山水和一条羊肠小路,一个老和尚在深山的泉边提水,最终这位画家取得了第一名。那么,这幅画好在哪里呢？     

以小见大

纳须弥于芥子,藏日月于壶中。将大内容纳于小形式,非常人可为。一幅书法作品究竟多大才能体现创作者的精神?在古代晚期至近代的几百年间,尤其明清以来,随着市民阶层扩大,高屋大堂为书法作品提供了宽大的悬挂空间,巨幅多字作品应运而生。这在此前是不得见的。如在魏晋间,给我们印象深刻者,都是具有洒脱倜傥、逍遥适意的小品。     

以小见大

随着奥运会的日益临近,校园中处处散发着奥运的气息:奥运长廊、奥运小花园、奥运中队……每个精心的设计都渗透着奥林匹克教育的点滴。身为辅导员,我们该如何在奥运的大背景下,真正为队员服务,让队员受到切实的教育呢?记得有一次,学校小花园里飘进了一些废纸,经初步调查是从楼上扔下来的,于是德育主任便请各中队的中队委去进一步调查此事,并向教导处汇报调查结果。不久,令     

英语开放式作文大题小做

一、经典考例 例1：说明文假定你是李华,自制一些中国结（Chinese knot）,给开网店的美国朋友Tom写封信,请他代卖,要点包括：1.外观（尺寸、颜色、材料）2.象征意义3.价格注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯;     

以小见大

我在课外书上看到了这样一道题：一个大正方形能否被分成35个小正方形？（小正方形大小是否相同不限）     

作文“大题小做”法

"大题小做"就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章,为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口,从小处着手,以小题材反映大主题,从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小作,有题材上的,也有立意和联想上的。题材上的化大为小,指从写作题材纷繁复杂的结构组成中,精选出被     

以小见大 触类旁通

微课作为一种新的教学方式,已经被广泛地应用到教学之中。但是,小学数学教学中微课的应用在不同年级体现出不同的特点。不同的教学阶段,微课的应用要有相应的调整,只有科学合理的应用才能够有效地发挥效能。     

以小见大好作文

【想一想】 为什么一写作文就害怕,就卡壳？觉得没有什么好写,也不知道写什么？你总是感觉整天来往于家里、路上、学校,天天见面的是家人、同学和老师,天天接触的是吃饭、穿衣、睡觉、读书吗？     

以小见大写作文

在历年各地的中考作文试题中．题型为话题作文的试题始终占有很大的比重。正如同学们所说的那样,话题作文这种题型,虽然为我们自主选材、自主立意、自选文体等提供了方便．     

以小见大好作文

为什么一写作文就害怕,就卡壳,觉得没有什么好写,也不知道写什么？你总是感觉整天来往于家里、路上、学校,天天见面的是家人、同学和老师,天天接触的是吃饭、穿衣、睡觉、凑书吗？生活平平淡淡,看到的、听到的普普通通。你说得的确不错,可是,你知道每一滴水里都有一个太阳的名青吗？     

以小见大 以情动人

<正>【作文题目】朱自清永远忘不了父亲那“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去……”为他买橘子的背影。在你的记忆中,是否也有这样一个难忘的背影？请你以《背影》为题,写一篇作文。【题目解析】八年级,我们学习了朱自清的《背影》。朱自清在文中细致刻画了父亲买橘子的背影,通过一系列的动作描写,     

“大题小做”求创新

一般传统作文的命题常常要求从日常生活的一事、一景、一物中选取题材,并努力使平凡的题材具有深广的意蕴,此所谓"小题大做"。自考场材料作文打破传统之后,根据材料自命题的作文便应运而生。而根据这个材料产生的命题往往是大话题,如"新世纪畅想""答案是丰富多彩的""诚信""心灵的抉择"等等。这样的作文最紧要的是能不能"大题小做"——即抓住一点,写     

中学生议论文应“大题小做”

高中生尤其是毕业班的学生在知识上已有较多的积累，世界观已逐步形成，对事物的认识已能站在较高的角度，但这时的作文很容易写得空洞无物，不及要害。究其原因，主要是不能从小处着手，只泛泛而谈，空洞无物。所以，我提倡中学生的文章从小处着眼，即“大题”要“小做”     

写作中的以小见大

大思想家、教育家苟子说：“夫尽小者大，积微者著……”阐叙了君子做人的准则。举一反三，教学生作文，也应该如是，即我们耳熟能详的“以小见大”。所谓“以小见大”，包括辩证的两个方面：“小”．即选取的题材小、角度小；“大”，即立意的深刻、新颖，或者所反映的社会生活面深广丰富。前者是手段，后者是目的。它是写作主体在采集和构思阶段所运用的一种思维模式，