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“我们不能挑选学生的过去,我们对每一个跨进校门的孩子能够做到一视同仁,创造条件让他们人人都能进步,即使考不上大学也能成为一个服务社会的好公民。”“在生源条件逐步好转的今天,我们仍然不放弃一个学困生,给他们成功的机会,给他们自信和人生的希望。”“将来我们仍然向所有跨进109中学门槛的孩子承诺:你们中没有后进生,没有不讨人喜欢的孩子,没有笨孩子。老师会爱你们当中的每一个人,会帮助你们开辟走向成功的人生之路。”“路是人走出来的,高起步,能创一流;低起步,也能创一流。”“只要坚持艰苦奋斗,锲而不舍,永不… 相似文献
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周红芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(4):77-78
距期末考试还有12天时,校长突然宣布:今年的期末考试将由教研室统一组织,五所联谊学校进行统一监测,并进行交叉批卷、评比。尽管校长一再强调,此次监测意在检查各校新课程的实施情况,大家不需要有太大的压力,但老师们都心知肚明,五所学校的考试成绩一公布,哪个学校考得最差,哪个班的平均分最低都是明摆着的,就算校长不点名,搁谁面子上都过不去呀! 相似文献
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关崇均 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
父母望孩子成龙成凤 ,班主任也要做好差生的转化工作 ,让班上的孩子一个都不能少。用教育的手段来转化差生应当做到因材施教 ,让学生发挥自己的特长 ,各显其能 ;用恰当的方式将知识呈现出来 ,让学生易懂易学 ,从而提高成绩 ,增强自信心 ;用反面事例让学生吸取教训 ,走回正途 ;教者 ,学者都要反思 ,互相促进 ;对差生要采取宽容的态度。 相似文献
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洪瑛瑛 《学生之友(小学版)》2010,(16):33-34
小学低年级是学生行为习惯和学习习惯初步养成的关键时期。这个时期内,我们教师如何帮助学生真正地适应学校、集体生活,使他们在集体中健康快乐地成长是值得深思的问题。本文通过一个个案,初步探讨了正确引导学生充分适应集体学习生活的策略。 相似文献
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