新教师， 送你一串追问（等2篇）

新教师,送你一串追问 我觉得,加入教育行业十几年来,自己最大的一个改变是学会了追问。也许当我还是个孩子时,也曾经有过追问的能力与渴求,但不得不承认,随着时间的流逝这种能力反而消失了。直到面对孩子们这么多年,在孩子们的影响下才慢慢找回这个可贵的能力——因为孩子是喜欢追问的,这是他们的天性。     

借我一个微笑

大学的最后一个学期,我在长春的一所中学实习,学校安排我代初中二年级的物理课。第一次走上讲台,我的心里直打鼓。因为听校长说,我来之前,这个班刚刚气跑了一个化学老师。令我略感欣慰的是,那帮孩子并不欺生,也许是年龄相差不大的缘故,也许是我还没有学会用粉笔头丢他们。总之,他们很给我面子,一堂课下来,底下的孩子们安静得让我感动。     

我拿什么来成就你

学会倾听．学会发言，学会质疑．学会思考，学会读书，学会做人……这是我．一个小学低年级老师，希望每个学生都能够达到的目标。可是．我拿什么来成就你，我的孩子们？     

孩子不喜欢新老师,怎么办?

也许,作为成人的我们可以替孩子选择老师、选择学校,但是我们无法一辈子替他们选择。社会不会因为某一个孩子的需求而改变,我们也无法让所有的人和事都来迁就孩子。所以,让孩子学会适应、学会接受是孩子们成长的必然,也是我们送给他们的最好的礼物。     

在爱与被爱中减压

作为一名入行不久的新教师,我的很多压力和烦恼都来自于我深爱的孩子们。慢慢地,我学会了赏识我的学生,学会了忽略他们小小的缺点,学会了保持一颗童心,用他们喜欢的方式与他们沟通和交流,学会了用爱化解来自各方的压力……     

在爱与被爱中减压

作为一名入“行”不久的新教师。我的很多压力和烦恼都来自于我深爱的孩子们。慢慢地,我学会了赏识我的学生,学会了忽略他们小小的缺点,学会了保持一颗童心,用他们喜欢的方式与他们沟通和交流,学会了用爱化解来自各方的压力……     

我学会了倾听

这学期的课程已经结束了。我回想着一年来的教学,不仅孩子们学到了许多新的知识,我也在孩子们身上读懂、学会了很多。首先,我想说的是:我学会了倾听。记得初踏工作岗位时,我把老师与幼儿的交往局限于课堂、游戏中,上课时,我总把眼睛瞪得大大的,孩子们的一切动作都在我眼里,所以孩子们中间发生了什么情况,在孩子来我这儿告状之前,我就清楚地知道来龙去脉了。孩子告完状,我总要说:“老师知道了。”直到有一次,角色互换了,我才领悟到我的不恰当。有一节课,导入部分是猜谜,谜语还没有说完,一位小朋友就得意洋洋地说:’我早就知道。”虽然他表现…     

留下生命的烙印

相约拱宸桥,走一走,摸一摸,看一看,也许拱宸桥的普通身影让孩子们的感觉从熟视无睹转到了真真切切;也许拱宸桥的古老沧桑让孩子们感悟到时光飞逝而倍加珍惜;也许拱宸桥的斑斑驳驳让孩子们油然生出做一个社会小公民的责任感;也许写一封为家乡建设出谋划策的建议书让孩子们惊喜地发现语文原来可以和生活息息相关;也许孩子们还会因为建议书被认可而喜上眉梢……《玩螺壳》这堂课我没听到,但从案例介绍中我可以想像得出:满目澄黄的沙子,形态各异的螺贝,欢呼雀跃的“小脚丫们”,肯定组合成了一幅美妙绝伦的海边特写。诚然,这节课的设计花费了许多…     

老师,我读得慢

我们班有一名性格内向的女孩雯雯,不爱回答问题而且声音特别小。一次接力朗读课文,轮到她了,我心里一犹豫,还是决定让她读。我用目光暗示她,她怯怯地看着我说:“老师,我读得慢。”我笑了,抚摸着她的头说:“没关系,老师和同学们都不着急,慢慢读。”她读得真的很慢,几乎是一字一字地读下来的,而且声音也很小。读完之后,我第一个鼓起了掌,孩子们也都为她鼓起了掌……课下我想,假如我不给她朗读的机会,也许这个孩子会把自己永远“包裹”起来,封闭起来。每个孩子都是一个需要被点燃的火把,每个孩子的心灵都需要教师加倍呵护。这节语文课,我学会了…     

英美的赞美日记

我是初中道德品质课老师。我从来都不把教科书上的道德理论强加给学生。学生读再多的道德书,也不会在一夜之间变成道德高尚的人,但自从开始写“赞美曰记”后,孩子们都变了。他们开始关心别人,学会对小事心存感激。作为赞美日记创始人的我,目睹了孩子们的变化,感觉很吃惊,却也很新鲜。     

我爱幼儿赛妈妈

“幼儿园是我家,老师爱我,我爱她。老师说我好娃娃,我说老师像妈妈。”这是我参加工作后学会的第一首诗歌,也是给我印象最深的一首诗歌。每次听孩子们用稚嫩的声音朗诵它时,我的心中总会产生无限的柔情。我感觉我与孩子们的心贴得更近了。我希望每个孩子都能把     

学会发现学生的闪光点

今天是星期五,下午第二节是班队课。我走进教室,和孩子们聊起了事先想好的话题:说说你身边的同学。孩子们发言很积极,你一言我一语地说开了。一个学生说“:那天下课的时候,小黄的手故意碰到我了。”另一个学生说“:今天中午的时候,小张动了我的课外书。”…………一开始我没注意,但听了几个孩子发言之后,我发现这些孩子说的都是别人做得不文明的事,说的孩子生气,被说的孩子个个都难为情地低下了头,我突然意识到孩子们的发言已偏离了我设想的,如果让孩子们继续说下去,没有一个孩子会感到开心,而且被说到的孩子也许会因此失去信心,那这节班队…     

英美的赞美日记

我是初中道德品质课老师。我从来都不把教科书上的道德理论强加给学生。学生读再多的道德书,也不会在一夜之间变成道德高尚的人。但自从开始写“赞美日记”后,孩子们都变了。他们开始关心别人,学会对小事心存感激。作为赞美日记创始人的我,目睹了孩子们的变化,感觉很吃惊,却也很新鲜。     

从标志到行动——交通安全做中学

近来,我们在大班投放了有关交通标志的图书,孩子们都挺爱看,看见不认识的标志,他们就会来问我。看着兴致勃勃的孩子们,我想应该和孩子们一起进行交通安全的学习活动。我预设的活动目标是：1．让幼儿熟悉常见的交通标志,学会按交通安全标志的指示行动;2．培养幼儿安全行路、乘车的意识;3．提高幼儿的社会交往技能与语言表达能力。     

生火炉

上世纪七十年代，我在村子里上小学，学会了生火炉。八十年代上初中时，又学会了点汽灯。这两个活儿，都是文化学习之外的收获。今天，看着孩子们坐在明亮干净的教室里，暖气很暖，让我常常回想当年我为同学们生火炉的情景。     

这三天,法布尔在干什么？

今天教学课文《装满昆虫的衣袋》,这是一篇介绍法布尔从小就喜爱昆虫的文章,从文章中孩子们可以感受到法布尔对昆虫近乎痴迷的爱恋。也许是孩子们都喜爱昆虫的缘故;也许是为了配合教材的缘故,孩子们正在阅读《昆虫记》这本著作;     

生活——从这里开始

生活,翻开了新的一页。从职业中学幼师班毕业后,我正式成为一名幼儿教师了。开始几天,孩子们因不熟悉我,有些拘束。也许是我还存在孩子气的缘故吧,我喜欢和孩子们一起玩。渐渐地孩子们摸到了我的性格,不怕我了,就连不少爱哭的孩子一看到我也不哭了,还与我搂腰抱脖的。有的家长也说:“这位新老师的脾气多好,总和孩子笑呵呵的,孩子们都不怕她啦。”这一来可就麻烦了,有时上唱歌课,我只要一弹琴,有的小朋友就会顽皮地跑到琴跟前,摸摸这,捅捅那,我气得喊他们回去,他们却冲着我做鬼     

天上掉下个猫头鹰

深秋时节,落叶缤纷,幼儿园院子里的大梧桐树下成了大班孩子们快乐玩耍的小天地。忽然,新新大喊:“快看,那是什么?”孩子们都被吸引了过来,我们顺着他指的方向望去,只见灰突突的一团像是几片叶子蜷曲在一起矗立在墙角。待我们走近一看,那团“叶子”忽然睁开了眼,吓得几个孩子后退几步躲在了我的身后。我大着胆子仔细看了看,好像是一只猫头鹰。也许是我镇静的神情给了他们安全感,孩子们又从我身后探出了头。     

用孩子的眼睛读童话故事

一篇篇经典、优美的童话故事,在孩子们眼里,也许漏洞百出,也许荒谬不堪。我们作为教者,只有先学会用孩子的眼睛看课文,才能和孩子们站在同一角度,才能更好的引导孩子们看懂故事后所蕴含的意义。学习童话故事《去年的树》,小鸟信守承诺,飞回南方、飞过山谷、飞到村子,问过树根、问     

寻找秋天里的“童话”——口语交际课“秋天里”案例评析

[案例描述] 也许是出于我对语文的喜爱,在教孩子们各种知识的同时,我格外关注语文课堂,特别是口语交际课,它简直成了师生的“话吧”。孩子们在这里尽情地说,尽情地想,任思维驰骋。因此,口语交际课成了我和孩子们的最爱。 又是星期三,第三节课是口语交际课,内容是“秋天里”。我已将