学习《教育法》四题

《中华人民共和国教育法》的颁布,标志着邓小平同志关于教育是立国之本的思想,把教育摆在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位的思想,以法律的形式得到了确立,我国教育已进入全面依法治教的新时期.《教育法》对教育的根本问题作了规范,为制定其他教育法律、法规,如《高等教育法》、《师范教育条例》、《职业教育法》等提供了依据,对我国教育改革发展作出了具有针对性与导向性的规定.本文谈谈学习这部总揽教育全局的根本大法的四点初步认识:     

学习《纲要》,贯彻《纲要》

伴随着世界跨入新世纪的脚步,我国基础教育改革也迈进了一个新阶段。这两件大事是值得记录的—— 2001年6月8日,经国务院同意,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》; 2001年6月29日,教育部颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 我国基础教育的这场改革不是偶然的。综观全球局势,正如江总书记所说的那样,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,知识经济初露端倪。为适应新时期的需要,各国都高度重视教育改革,特别是基础教育的     

学习《纲要》的几点思考

《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，标志着我国基础教育改革进入了一个崭新的时期，《纲要》对基础教育课程改革的各个环节工作都作了明确而科学的论述。学习《纲要》使我们清醒地认识到，新一轮课程改革是一个由改革课程所牵动的整个基础教育的全面改革，也是基础教育承担提高全民族素质、增强综合国力历史重任的具体落实。     

学习《总体纲要》 落实《总体纲要》

最近,国家教委为了贯彻执行1991年3月9日江泽民同志关于加强对青少年儿童进行中国近代、现代史及国情教育的指示,制订颁发了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要(初稿)》(下简称《总体纲要》)。这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际故对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计,     

学习《教育规划纲要》的思考与实践

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。提升教育质量,把学校建设成为培养和造就高素质创造性人才的摇篮,办人民满意的教育,是教育工作者在学习《教育规划纲要》过程中必须思考与实践的问题。     

学习《纲要》 落实《意见》

学习《纲要》落实《意见》本刊评论员今年８月，国家教委转发了《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》。这个《意见》确立了本世纪末至下世纪初广播电视大学发展的总体目标，提出了电大进一步扩大开放办学的任务、措施与方法，是广播电视大学改革与发...     

学习《纲要》 贵在落实

《纲要》是在邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论指导下制定的。它精辟地提出90年代乃至下世纪我国教育发展的目际、战略、指导方针和一系列重大政策措施,指明了我们今后工作的发展方向。作为一所法律高等学校,现在的关键就是要花大力气,实实在在、认认真真地贯彻落实;认清当前的有利时机,抓住机遇,顽强拼搏,知难而进,为上海建一流城市、办一流教育添砖加瓦。     

学习《纲要》把握本质

学习《纲要》把握本质太原师范专科学校张克保，赵俊英《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》忠实于邓小平同志原著，准确，全面、系统地闸述了邓小平同志理论科学体系和精神实质，是具有权威性的重要学习辅导材料，是广大党员、干部、群众引深理论学习的好教...     

学习《纲要》扎记

学习《纲要》扎记齐市铁锋区教委王宝贵党的十四大把我国的改革开放和现代化建设事业推入了一个新的发展阶段。在新的形势下，《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）从战略的高度提出了我国教育工作的任务：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论...     

学习《纲要》关键在于落实

<正> 中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》是建国以来颁发的一个最好的教育文件。实践在不断地发展,时代也在不断地进步,后来居上,理所当然。现谈谈个人学习后的一些感受。一、四个基本特点     

《法律逻辑学》学习纲要

逻辑学知识对从事司法工作的人有极其重要的作用。它应该成为法律专业学员的一门必修课。法律逻辑课与其他专业所学普通逻辑学使用同一教材,即姜成林教授主编的《普通逻辑学》。 逻辑学是一门实践性很强的工具性学科。它很强调掌握运用逻辑知识解决实际问题的技能、技巧。对于一件工具,我们只有了解了它的特点、性能和使用方法,才能很好地使用它。因此,学逻辑必须首先学好逻辑基础知识。这就要求大家对教材的内容有所理解和把握,有些还要记熟。     

《威尼斯》四题

一线索《威尼斯》是一篇游记,而游记在写景状物时,总有一个线索问题。那么,《威尼斯》的线索是什么呢?课文前的“预习提示”和新版《教参》对比避而未提,而1982年版和1985年版的老《教参》则认为是“游人漫游路线”。反复、仔细地阅读课文,便会发现这种分析不合文章的实际,因为我们从头至尾,找来找去,也不见作者(游人)的行踪,看不出他先到哪里,次到哪里,接着到哪里,最后到哪里。     

《孔雀东南飞》四题

《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中最精彩的诗篇之一，对它的理解也同样要“知”、“论世”。本文从新的角度，对《孔雀东南飞》的四个问题作了进一步阐发：第一，劝戒的主题；第二，浪漫的构思；第三，铺陈的手法；第四，质朴的语言。     

《阿房宫赋》四题

《阿房宫赋》因其内容的深刻，艺术境界的高拔，赢得人们的青睐。该无论是描写还是议论，无论是铺排的手法还是修辞方法的运用，都给读留下深刻的印象。尤其是下面四点内容应该作为重点加以掌握。     

《西游记》四题

孙悟空的文凭 有一种说法。说是孙悟空是知识分子的形象．理由是他清高、自负、好面子,等等。老孙出身贫贱,从石头缝里蹦出来,但确实是学有专长,经高人传授,会七十二般变化．一跟斗十万八千里。但他的老师似乎不在正式编制,学校也属民办性质．还没发文凭。所以他结业后没有分配到天宫里任职,而是回花果山自谋生路,当山大王,属在野党,当然心里有些不平衡,这就要找事儿。     

《中庸》四题

儒家之"礼",包括个体修身、社会教化、治国养民、礼乐兵刑、典章制度等内容,大体可以归纳为三个层面:第一个层面是个体修身之     

《江南》四题

<正>江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。     

《雷雨》四题

《雷雨》,是中国现代文学史上一部杰出的现实主义的剧作,也是中国话剧创作走向成熟的一个重要标志。它自一九三四年问世以来,就受到了国内外广泛的注意,也引起了热烈的争论。研究者们在不断地探讨它,曹禹本人也对作品作过多次的说明和解释。可是,直到现在,作品反映的许多问题还是很值得探讨。比如:如何看待作品中的宿命论问题,如何看待剧中人物的矛盾关系问题,如何看待剧中每个人物的思想性格及其归宿问题,如何估价作品     

《狂人日记》四题

一、从鲁迅不主张“给小孩读《狂人日记》”说起 鲁迅生前曾表示,他不赞成把他的作品选作教材。他说,“我也曾反对过将自己的小说采入教科书,怕的是教错了青年。”①这不完全是出于自谦;他当时认为,“拿我的那些书给不到二十岁的青年看,是不相宜的,要上三十岁,才很容易看懂。”②在“那些书”中,鲁迅特别不赞成把《狂人日记》选作青少年的教材,据孙伏园回忆,鲁迅“最不愿意的是     

学习新《纲要》系列四 幼儿园与家长是合作者

编辑张婴音孙智正纲要点击新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”,“幼儿园应与家庭……密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,幼儿的“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成”。案例一1.某幼儿园老师正在召开家长会,会上征求家长意见、建议,可家长们纷纷表示:“我们没意见,你们是幼教专家,我们听你们的。”2.有些家长认为将孩子送进幼儿园,教育孩子就是幼儿园的事了,不应再让家长带这带那。甚至有的家长看到孩子调皮捣蛋、没进步,…