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国务院学位委员会新批准三个硕士专业学位日前,国务院学位委员会批准了三个新的硕士专业学位:风景园林硕士专业学位、艺术硕士专业学位、体育硕士专业学位。目前国务院学位委员会已经审议通过了这三个硕士专业学位的设置方案。开展新的硕士专业学位的试点单位目前还在申请、审批中。     

体育硕士、艺术硕士、风景园林硕士专业学位获准设置

经国务院学位委员会第二十一次会议审核批准,体育硕士、艺术硕士、风景园林硕士三种专业学位正式被获准设置。国务院学位委员会办公室近期将审核、批准这三种专业学位的首批试点单位;成立由有关专     

中国专业学位知多少？

本刊讯,春节前召开的国务院学位委员会第21次会议 新批准了体育硕士、艺术硕士和风景园林硕士3种专业学 位的设置方案。目前,审核、批准3种专业学位的首批试 点单位,成立由有关专家、学者、试点单位和行业主管部 门负责人组成的专业学位教育指导委员会,研究制定培养 方案等相关工作已相继展开。2005年,这3种专业学位将 开始首次招收研究生。     

欢迎报考青海师范大学教育硕士专业学位研究生

青海师范大学于2003年被国务院学位委员会批准为全国教育硕士专业学位试办单位,至2006年已招生三届。2007年面向全国招生,热忱欢迎基础教育战线的骨干教师、教育管理人员报考!教育硕士专业学位的性质教育硕士专业学位是以教师职业为背景的具有明确的实践性、     

我省高校新增一批硕士专业学位授权点

<正>本刊讯日前,2010年硕士专业学位授权审核结果已经国务院学位委员会批准并公布。我省范围内,中国科技大学获批6个专业学位硕士点、合肥工业大学获批4个专业学位硕士点;省属高校中,共有9所院校获批32个硕士专业学位点。省属高校新增专业学位硕士点数在全国30个省(区、市)中排名第8位。至此,我省范围内专业学位硕士点已经达到79个,涉及到32种不同类型。     

黑龙江省教育专业学位培养工作的探索

９９６年４月,经国务院学位委员会第十四次会议批准,在我国设置并试办教育硕士专业学位,确定包括哈尔滨师范大学在内的全国１６所师范院校为首批招收教育硕士专业学位的试点单位。可在学科教学（语文、思想政治教育、教育管理、数学、化学、物理、生物）等７个专业招收...     

中国教育硕士专业学位简介

中国教育硕士专业学位简介１９９６年４月,国务院学位委员会第十四次会议批准在我国设置和试办教育硕士专业学位,为广大中小学教师进一步学习和提高开辟了一条重要渠道,这是我国学位与研究生教育发展历程中的一个重要事件。下面对教育硕士专业学位设置的背景和特点作一...     

教育硕士专业学位教育的回顾与前瞻

<正>一、教育硕士专业学位教育的发展历程。从1996年国务院学位委员会审议通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》至今,教育硕士专业学位教育的发展已有二十六年。1996年教育部批准16所高校为试点单位,1997年开始招生,当年招生人数仅为97人,主要为在职高中教师。2009年开始招全日制教育硕士研究生。2010年开始设置教育博士专业学位。2011年6所部属师范大学开始实施公费师范生在职攻读教育硕士专业学位,同年又开始招收农村教育硕士。经过26年的发展,具有中国特色的教育专业学位研究生教育体系基本形成。     

我校获批为培养硕士专业学位研究生试点工作单位

根据国务院学位委员会《关于下达＂服务国家特殊需求人才培养项目＂——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单的通知》（学位〔2011〕69号）,我校获批培养硕士专业学位研究生试点工作单位。这是我校提升办学层次的重大突破,在学校事业发展史上具有重要的里程碑意义。     

面向基础教育做好教育硕士专业学位试点工作

面向基础教育做好教育硕士专业学位试点工作□谢桂华为满足基础教育战线师资队伍建设的需要，推动师范院校研究生教育的结构调整和学科建设，促进教育学科的发展，今年４月，国务院学位委员会第１４次会议决定，在我国设置和试办教育硕士专业学位，并批准首先在北京师范大...     

国务院学位委员会办公室有关负责同志就设置和试办教育硕士专业学位答记者问

国务院学位委员会办公室有关负责同志就设置和试办教育硕士专业学位答记者问本刊记者日前，我刊记者就在我国设置和试办教育硕士专业学位一事采访了国务院学位委员会办公室的有关负责同志，访谈情况如下：记者：不久前召开的国务院学位委员会第十四次会议审议批准了在我国...     

我国教育硕士培养模式的理论反思

近几年来,我国的专业硕士教育发展势头迅猛,已经不再局限于“MPA”“MBA”这两种人们较为熟悉的人们专业硕士的培养.从1991年开展研究生专业学位教育以来,研究生专业学位教育种类不断增多,目前,国务院学位委员会已批准设置了38种专业学位.教育硕士也是专业学位中的一种.教育硕士的培养,是我国提高基础教育的重要一步.试从教育硕士的目标定位、培养模式、美国教育硕士培养的经验借鉴等方面来探索我国教育硕士的培养路径,并且进行反思.     

我国今年首设教育硕士

日前,国务院学位委员会已经审议批准,我国今年将设 置并试办教育硕士专业学位。 与现行的教育学硕士学位相比,教育硕士专业的目标设置是为了培养出大批既要掌握某门学科坚实的基础理论     

农业推广硕士专业学位人才的需求与培养

农业推广硕士专业学位是为适应我国农业—农村发展，完善我国农科学位与研究生教育而设立的新型学位类型。１９９９年５月１０日国务院学位委员会第１７次会议审议批准了“农业推广（暂用名）硕士”专业学位设置方案。２０００年６月正式成立全国农业推广硕士专业学位教育指导委员会。２０００年１０月首次招生就实行全国联考，２００１年５月录取工作结束，我国首批１６１１名农业推广硕士研究生进入了课程学习和培养环节，掀开了农科应用型人才培养──农业推广硕士专业学位教育新的篇章。 一、对设置农业推广专业学位的反应 改革开放以来…     

专业硕士与普通硕士有何区别

什么是专业硕士。专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位,专业学位为具有职业背景的学位,培养特定职业高层次专门人才。目前,我国经批准设置的专业硕士已达15类。专业硕士教育的学习方式比较灵活,大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是:招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行,名为在职人员攻读硕士学位全国联考”,简称“联考”;招收全日制学生的专业学位考试与每年年初举行“的全国硕士研究生统一入学考试(”简称“统考”)一起举行。专业硕士与普通硕士有区…     

我省农业推广、兽医硕士专业学位授予权落户江西农大

近日，经国务院学位委员会批准，江西农大已正式获得农业推广、兽医硕士专业学位授予权。这标志着该校在主动面向地方经济建设，突出学科特色优势，不断提升办学层次方面取得的一项重要进展，也是我省专业学位教育和专业学位工作在农科专业中的不断延伸、拓展。全国农业推广、兽医硕士专业学位设置和教育正式实施于２０００年。农业推广（含农业、林业、牧业、渔业推广等）硕士专业学位与相应学科的农学硕士学位处于同一层次，侧重于应用，主要为农业技术推广和农村发展培养高层次、复合型人才。兽医硕士专业学位主要面向动物医疗、动物检疫…     

国务院学位委员会第十一次会议批准设立建筑学专业学位

1992年11月10日,国务院学位委员会第十一次会议原则通过了《建筑学专业学位设置方案》,批准设立具有中国特色的建筑学专业学位制度,这是对我国现行学位制度的一项重大改革,对于进一步完善我国的学位制度、促进我国建筑学专业教育的发展、全面提高我国建筑设计专门人才的素质具有十分重要的意义。建筑学专业学位,有别于一般意义上的博士、硕士和学士学位,它是以建筑行业为特定背景,以建筑师知     

我国建筑学专业学位的建立发展及其质量保证体系

建筑学专业学位是以建筑行业为特定背景,以合格建筑师的知识结构和能力结构的基本要求为培养目标,与行业执业资格考试及学校教育水平评估具有紧密联系的一种专门的学位。由于建筑学科的专业教育具有综合性、职业性以及国际性的特点,设置建筑学专业学位（亦称职业学位）是国际上尤其是发达国家较为通行的做法。我国从１９８８年开始进行研究论证,１９９２年经国务院学位委员会批准正式设置了建筑学硕士和学士学位。回顾这段历史,我们可以看到,建立和完善我国建筑学专业学位制度的过程,就是一个探索和建立一种新型的、适应社会发展需要…     

我省新增三个研究生培养单位

本刊讯近日,国务院学位委员会发出《关于下达"服务国家特殊需求人才培养项目"——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单的通知》,批准我省安徽科技学院、合肥学院和合肥师范学院分别开展农业推广硕士、工程硕士(环境工程领     

回顾过去 展望未来 努力推进中国MPA专业学位教育新发展

一、公共管理硕士(MPA)专业学位教育指导委员会五年来的主要工作和成效为推动我国公共管理硕士(MPA)专业学位教育的发展,2001年2月国务院学位委员会、教育部、人事部成立了全国公共管理硕士(MPA)专业学位教育