校企合作背景下成人高校师资向企业培训师的转型研究——以北京市东城区职业大学为例

企业培训师是促进成人高校师资转型的一个很好的契机和平台.在倡导全民终身教育的当前,社会发展使企业职工的教育培训需求日益高涨.成人高校作为终身教育体系中重要的一员,其拥有具备一定专业背景、具有成人教育教学经验的师资.要充分发挥成人高校服务社会、服务企业的能力和作用,其师资向企业培训师的转型就势在必行.无论是外部要求还是内部条件,都为成人高校师资向企业培训师转型提出了挑战,同时,也为这样的转型画出了清晰的路线图.     

慕课在成人高等教育转型中的作用研究

慕课作为最新的网络教育课程模式日益受到人们的关注.如何利用慕课来实现成人高等教育转型,成为成人高等教育发展中的一项重大课题.本文首先追溯了慕课的起源,分析了慕课的特点;然后阐述了成人高等教育转型的原因和方向;接着探讨了慕课在成人高等教育转型中的作用;最后提出了发挥其作用的有效途径.     

成人高校发挥社会服务功能的路径探索——以北京市丰台区职工大学“丽泽大讲堂”为例

当前我国越来越重视学习型社会的建设,在终身教育的大背景下,区域成人高校不仅作为学历继续教育的重要基地,同时也承担着构建终身教育服务体系,开展非学历继续教育,提升市民素质,为区域经济、社会发展服务的职能。文章以“丽泽大讲堂”的承办为例,探索区域成人高校发挥社会服务功能,提升服务区域经济社会能力的路径,以期为区域成人高校的转型和可持续发展赢得新机遇提供借鉴。     

区域成人高校发展老年继续教育的实践与思考——以北京市石景山区业余大学为例

随着老年人口的快速增长,老年继续教育日益成为老年人晚年生活的重要组成部分,在满足老年人完善自我、服务社会的现实需求的同时,起到了提高老年人综合素质、提升思想境界、展现人生价值、激发社会活力、促进社会稳定的多重功效,受到社会各方的关注和重视.该文基于对区域成人高校发展老年教育的意义、模式的思考,试图从石景山区业余大学开展老年继续教育的实践与探索,分析成人高校如何利用自身办学的优势和资源,大力发展老年继续教育,促进自身转型发展,更好地服务老年群体,促进终身教育体系和学习型社会的建设.     

"新常态"下成人高等教育转型发展研究

"新常态"是一个宏观经济概念,指危机之后经济恢复的缓慢而痛苦的过程."新常态"下的经济是全方位转型升级的经济,时代背景下的成人高等教育也应顺应形势、转型发展.成人高等教育作为现代高等教育体系的重要组成部分,肩负着历史重任,然而其转型发展面临诸多障碍."新常态"下的成人高等教育应该树立科学成人高等教育发展观,优化结构布局,更新课程目标,强化管理机制,以满足社会需求,发挥其作为终身教育的前沿阵地和实践领域的作用.     

成人院校教育转型性变革的引领之作——评《成人教育转型发展研究》

21世纪以来,科学技术的快速发展与高等教育大众化的日渐实现,将成人院校教育带入了新的转型时代.为推进各类成人院校教育不断开拓创新,更好地适应当前社会环境对成人院校人才培养的新要求,以宁波大学成人教育学院院长乐传永教授为首的科研团队针对成人院校教育的转型与变革进行了深入研究,并于2009年被立项为国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家一般课题,课题凝聚了宁波大学、清华大学、曲阜师范大学、四川师范大学、江西师范大学、江西科技师范大学、石家庄邮电职业技术学院、北京东城区职工业余大学、宁波镇海区成人学校等全国20余家单位成人教育学者的集体智慧与力量.该课题最终成果以《成人教育转型发展研究》一书呈现,并于2014年11月由浙江大学出版社出版.细细研读,纵横比较,该书共呈现如下特色与创新.     

我国成人高等教育转型研究文献综述

我国学术界对成人高等教育转型的基本理论、面临的问题、与社会转型的关系、路径、保障策略等方面进行了研究,取得了一定的成绩,但也存在对成人高等教育转型的关注度还不够,研究成果不够丰富;对成人高等教育的转型缺乏实证的研究;对国外的相关研究较少等问题。我们应在深入的理论分析和调查研究的基础上,科学规划成人高等教育转型路径。     

教育创新发展背景下高校继续教育的战略转型

随着在线教育、企业大学和职业教育集团的发展,普通高等教育与成人高等教育体系的融合、成人高等教育内部融合的推进,高校继续教育转型迫在眉睫.为应对国际社会日益激烈的竞争,国家提倡教育创新.本研究从“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大理念出发,提出:明确学习型社会中高校继续教育的发展定位;搭建终身教育立交桥;大力推进MOOC、微课、翻转课堂;大力推进资源开放与在线教育联盟建设;取消网校和学习中心行政审批,促进在线教育发展等措施,助力高等继续教育转型升级.     

独立设置成人高校在培养创新人才方面的优势和障碍研究

我国独立设置成人高校的改革和发展正处在一个非常重要和关键的转型时期.结合区域社会经济形势发展的需要,大力培养和输送创新人才,是独立设置成人高校改革发展的新思路.本文介绍了创新人才的定义和内涵,概述了独立设置成人高校的基本现况,分析了独立设置成人高校在培养创新人才方面的主要优势和存在的障碍,并提出了下一步努力方向,以期为独立设置成人高校的改革发展和创新人才培养工作提供一定的参考和建议.     

独立设置成人高校参与企业培训的探索——以北京市东城区职业大学为例

北京市东城区职业大学作为一所独立设置成人高校,在面临生源急剧下滑的境况下,开启了对企业培训方面的探索之路.学校利用各项政策优惠以及教学资源、师资等方面的优势,积极与企业对接合作,采取对企业“订单式”“定制式”培训,对在岗职工技能提升等方面进行培训,并对教师成为企业培训师的培训方式进行积极探索,为学校未来转型升级提供保障.     

区域成人高校开展社区教育的优势探索——以北京市东城区职业大学为例

随着成人高校的发展转型和学习型社会建设的持续推进,开展社区教育成为区域成人高校新的社会职责,它既是区域成人高校自身持续发展的外在表现,也是内在源动力.本文以区域独立设置成人高校北京市东城区职业大学基于区域属性和资源优势的探索推进社区教育的持续发展为例,探讨区域成人高校建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥的重要作用.     

刍议"互联网+"大背景下成人高等教育转型升级

在"互联网+"的大背景下,成人高等教育要按照互联网思维,运用移动互联网、大数据等新技术,为成年学习者提供更加个性化、更加智能化的教育服务.首先要将互联网思维融入现代成人高等教育理念,其次利用互联网背景下的"翻转"课堂、MOOCs、微课等来丰富教学形式,最后要拓展教育功能,将知识网络和社交网络进行有机结合,以实现终身学习所需的教、学、管理以及公共服务功能."互联网+教育"通过教育与信息化的有效结合,最终促进新时期成人高等教育的全面转型升级.     

成人高校教师学术能力和职业胜任力的关系研究

职业化转型对成人高校教师的实践能力提出了更高的要求。为了适应成人高校的职业化转型要求,成人高校教师是否需要适度牺牲学术能力？已有研究多着眼于职业胜任力的内涵和模型建构,对学术能力和职业胜任力之间的关系讨论不足。通过定量研究,文章发现即使是在职业化转型的大背景下,成人高校教师的学术能力和职业胜任力之间仍存在显著的正相关,学术能力对教学胜任力的影响尤为突出。因此,文章提出,不应因职业转型的需要就放松对成人高校教师学术能力的要求,应通过顶层设计,让学术能力和职业胜任力相辅相成、共同提升。     

以创新应对挑战 以转型促进发展——评《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》一书

自新中国成立至今,我国现代意义上的成人高等教育办学机构已走过了60多年的风雨历程。我国成人高等教育办学机构在取得了辉煌成就的同时,也面临着不可回避的问题和挑战。特别是20世纪末至今,伴随着我国经济社会的全面转型,转型与创新也成为我国成人高等教育办学机构的时代使命和战略选择。     

"互联网+"时代我国体育场馆服务转型升级的发展路径研究

体育场馆不仅是体育活动的重要物质基础,也是体育产业发展的重要依托.研究分析了体育场馆服务转型升级中存在的问题:投资结构单一且分布集中、利用率低且运营情况不佳、社会开放度不高等问题,倒逼我国体育场馆服务转型升级.互联网+时代体育场馆服务转型升级面临的机遇有:1)体育场馆服务转型升级面临的机遇;2)体育场馆服务转型升级的内涵.研究认为,"互联网+"时代我国体育场馆服务转型升级的发展路径有:1)打造体育服务综合体;2)创新运营模式;3)丰富服务供给.     

基于终身教育视域下的成人高等教育转型研究

在成人高等教育工作落实中,为了贯彻终身教育的政策和理念,高等院校应充分认识到成人高等教育在终身教育背景下实现转型的重要作用。结合现阶段成人高等教育工作开展的人才培养需求和学习者的主观需求,通过多方面多角度培养方案的运用,实现成人教育在终身教育理念下的转型和发展。为了适应终身教育理念,成人教育工作的开展需要通过办学模式的更新优化、教育教学内容的改革完善、教育品牌的针对性创建、教育制度的更新转换,来达到成人高等教育的有效转型目标。     

新时代推动我国人力资源服务业转型升级的政策选择

人力资源服务业具有技术含量高、辐射带动作用强等特点,关系广大劳动者就业创业和职业发展.加快发展人力资源服务业,推动人力资源服务业实现转型升级,是实现更加充分和更高质量就业的重要举措.在全球人力资源服务向平台化方向发展、新模式和新业态不断涌现的新时代,建议重视和开展下述方面的工作:加大政策支持力度,引导产业转型升级;推进体制机制创新,有效维护统一开放、竞争有序的市场环境;提高人力资源服务企业的专业化水平和自主创新能力,增强国际竞争力;大力发展人力资源服务新模式和新业态,培育新增长点;继续加强人力资源服务产业园区建设,搭建服务平台.     

职业化背景下成人高等教育“1+N”课程体系现状分析与实践探索

随着职业化教育的推进,成人高等教育如何转变传统的课程与教学体系,向职业化课程体系转型是目前亟需探索的重要课题.本研究通过文献调查、案例分析,解读了“1+N”的内涵,分析了成人高等教育“1+N”课程体系的现状与主要问题,并结合北京市东城区职业大学工商管理、计算机、学前教育和酒店管理专业的实践活动总结了“1+N”课程体系典型模式,以期为职业化背景下独立设置成人高校的课程体系构建提供一定的实践基础.     

基于人与组织匹配理论的人力资源准备度提升策略——以转型中的制造业为例

当前,制造业面临着转型的压力,成功实现转型的关键是人才,因此,提高转型企业人力资源准备度具有至关重要的作用。传统制造业向生产服务贸易转型更有利于企业在新一轮市场竞争中赢得优势。在新的战略体系下,基于个人—组织匹配理论,从价值观匹配和能力匹配两个维度来分析关键战略群组的人力资源准备度状况,并相应提出了提高人力资源准备度的基本策略。     

法律服务能否促进我国制造业企业出口？

利用世界银行提供的中国微观企业调查数据,基于企业异质性视角研究法律服务（以律师服务衡量）与中国制造业企业出口行为（包括出口选择和出口概率）之间的关系,结果表明：法律服务对出口的影响表现为“倒 U 型＋U 型”,即我国法律服务数量的增长对企业的出口先是具有正向影响,达到第一个临界值后则表现为负向影响,而达到第二个临界点后又表现为正向影响;法律服务对企业出口的影响存在区域差异,对东部地区的影响显著,而对中、西部地区的影响不显著。目前,我国法律服务质量本身决定了其对企业出口影响的方向,低质量的法律服务增长并不能促进企业出口,只有高质量的法律服务增长才能促进企业出口增长。应加大律师教育培训力度,并在“互联网＋法律”视阀下创新法律服务方式方法,推进法律服务转型升级,进而促进制造业企业出口的转型升级。