确定极大无关组的新方法

针对一些线性代数参考书中给出的求向量组的极大无关组的方法容易出现误判的问题,提出一种简便、实用的判别方法。     

普通话水平测试中“方言语调”的可操作性标准的研究

明确"方言语调"涵盖的基本范围,才能减少测试中误判的几率;掌握评分标准,才能保证评分不偏离等级特征。本文试图从两个方面探讨"方言语调"包括的基本范围和评分问题。     

小学生解答选择题误判原因试析

随着考试改革的深入发展,小学数学的平时练习和考试命题中选择题已被广泛采用。但在解答选择题时,小学生发生误判的现象却十分严重。为提高小学生解答选择题的能力,我们经常常进行错例的剖析,抓住典型启发诱导,收到了较好效果。我们发现小学生解答选择题时误判的原因大体有以下几种:     

《说文》中误判的谐声字声符

通过考察小篆以前的古文字材料,证明《说文》对一些谐声字声符的判断是错误的。引起误判的原因有主客观两个方面。     

智能口语双机评测模式在外语听说机考评卷中的可行性研究

基于现有英语听说考试人机互评的评卷模式,探索双机评测模式可行性,使用上海市初中外语听说测试全真模拟数据试验,对比3种独立计算机智能评分算法的效果。结果显示,机评分与报道分一致性达到96%以上,具备良好的效果,但存在1659份样本双机评后仍误判的效果风险,综合考虑双机评测模式的评卷组织、机评评价机制仍不完备,暂不具备可行性,需要进一步的算法提升和应用方法研究;算力改变对比验证结果表明,评分准确性几乎不下降的情况下,采用GPU算力结构的评分算法的运算速度相当于CPU算力结构的6倍,这可以使得评分时间和硬件投入大幅度减少。     

齿轮径向综合误差检测分析

被测齿轮的径向综合误差包含有用来作为测量齿轮的理想精确齿轮的误差,这一现象可在对齿轮加工后出现的径向综合误差进行分析时发现.而理想精确齿轮的误差与被测齿轮径向综合误差之间可能存在叠加和抵消,从而导致被测齿轮误收或误判.定性分析了两种误差之间的关系以避免误收或误判,并提出了为避免这些情况发生而在检测时应重视和考虑的问题.     

"形成性考核"还是"形成性评价"

形成性考核已成为远程开放教育中改进课程考核方式方法的重要举措,但在具体实施中难免出现一些负面现象,用形成性评价和形成性等级评分取代形成性考核,有利于强化评价功能、激励学生学习、帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心.     

如何构建学生球娄裁判员培训体系

我校每学年要举办一届秋季球类运动会,赛会期间,由于参赛的班级多,每天开赛的场次也多,体育教研组往往为选派裁判员工作而发愁,选派会当裁判的文化课老师有时很忙,顾不上,选派热衷于裁判工作的学生,水平有限,在比赛过程中往往出现误判或不能控制比赛局面,从而引起一些争执。体育教师在现场时,这些争执当场就能解决,如果体育教师不在现场,要么学生裁判员对比赛队员提出的异议无法解释,要么误判后,     

把脉学情,助推信息技术教学

"学情"是信息技术教学的出发点和归宿。在信息技术教学中,部分教师由于对学生学情的无视、漠视或者误判、误读等让信息技术教学存在着简单化、经验化、表面化、肤浅化等现象。直面学生的学情是信息技术教学的应有之义。     

普通话"上声"正误标准的界定

普通话水平测试要求测试员要具备普通话表达能力、听辨音能力,但更重要的是要求测试员能全面掌握普通话语音理论,对语音的标准深入理解,同时较全面地了解本地区方言特点,否则就很难保证测试的公正合理.但在实际工作中,由于普通话水平标准的模糊性与水平测试量化的精确性之间存在着矛盾,并且在对标准的理解和运用过程中也会产生一些偏差,加之测试员对方言特点了解不够,测试中就会出现正误判定不一致的问题,以致出现同组测试员综合评分误差较大的情况.因此,为尽量减少评分误差,保证普通话水平测试公正合理地进行,必须对存在的问题进行深入地研究.     

依法治校是构建高校和谐校园的基石

构建高校和谐校园是高校当前在创建和谐社会的历史进程中所面临的一项重要课题。依法治校是构建高校和谐校园的基石。依法治校在构建高校和谐校园居于统领地位,具有保护师生民主权利、平衡和调节校园利益关系、维护校园安全稳定的关键作用,必须加强和完善依法治校的措施、促进高校和谐校园建设。     

高职院校办学质量评价职业化的理性回归

高职院校办学质量评价是学校质量认证、自身发展、履行社会责任和促进教育公平的客观需要。高职办学质量评价存在的问题是:评价的关键内容无关切,缺乏维度;专家队伍不专业,缺乏信度;评估结论无结果,缺乏效度。基于高职办学质量评价的职业化理性回归,应确立"第三方"评价制度,重构多元评价体系,突出"三主"导向理念,注重评价过程体验。     

日本小学综合性学习活动的实施特点及其启示——以东京都大田区矢口小学六年级“新矢口渡调查”为例

随着课程改革的不断深入,综合性学习活动的实施及价值备受关注。本文以东京都大田区矢口小学六年级的新矢口渡调查为例,通过对矢口小学六年级学生新矢口渡调查活动的组织、实施及评价过程的考察,分析了日本小学综合性学习活动的特点,以期为我国中小学有效开展综合实践活动提供必要的参考和借鉴。     

中外合作办学政策失真及其对策措施

本文列举了中外合作办学政策失真的常见现象,分析了引起失真的可能原因,并提出了减少和避免中外合作办学政策的对策措施。     

培智学校校本语文教材开发生活化探析

本文以生活语文课程为例,对我国培智学校校本教材的生活化理念在教材设计、教材使用、课程评价等方面的体现进行了分析,指出目前我国培智学校校本语文教材在目标、内容组织方面的生活化理念体现较充分,但在教材使用生活化方面还有待加强,课程评价生活化体现不足。建议培智学校建立生活化的课程评价体系,以保障生活化课程目标的全面实现。     

河南省高职院校校名英文翻译分析

通过对河南省50所高职院校英文校名的分析,并结合严复的＂信达雅＂原则,借鉴对比国内和国外高校同类院校的校名,对河南省高职院校英文校名的英语翻译提出了规范化建议。     

国库集中支付对基层学校财务管理的影响

国库集中支付是财政国库管理制度改革的主要内容之一,在基层学校推行过程中,对基层学校预算管理、资金支付等方面产生了深刻影响。深入阐述实施国库集中支付对基层学校财务管理所产生的积极作用,分析了其所存在的问题,提出了一些完善对策。     

宁波市民工子弟学校管理的现状与对策

针对我市流动人口子女学校教育管理的现状及存在的问题,如招生条件尚不完全具备,办学行为及管理仍不规范,办学条件大多十分简陋,安全隐患严重,教师队伍不稳定且素质较差,还存在着一定的政策歧视等现状,提出一些相应的对策。     

本科教学工作水平评估与学校整体办学实力的提升

本科教学工作水平评估是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》,在赋予高校办学自主权的同时,进行宏观质量监控的一项重要措施。评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,其着眼点在建设,最终目的是推动和促进本科院校各项事业的发展,提升本科院校的整体办学实力。这对本科院校的改革、发展无疑具有非常重要的意义。     

义务教育学校教师绩效工资改革审视——基于公平理论的分析

我国义务教育学校绩效工资政策的目标是提高教师待遇、保障教师权力、激发教师工作积极性。本文从公平理论出发,分析现行教师绩效工资政策中存在的问题,并提出相应改进对策,以期对各级政府和学校顺利推行绩效工资制、提高政策实效提供参考。