高校培育社会主义核心价值观效果实证研究——基于价值层面维度

社会主义核心价值观包含国家、社会和公民三个价值层面。以这三个价值层面为维度进行调研,发现近年来高校在培育社会主义核心价值观方面取得初步成效的同时,也存在着一些需要解决的问题。主要表现为:大学生对实现国家层面价值目标的历史使命感不强;对培育社会层面价值取向的内涵理解不深;对遵循公民层面价值准则的文化修养不足。高校应当根据不同层面价值观培育的特点和规律,在阐明价值观基本内涵的基础上,通过完善学校的价值导向机制、学生关爱机制、实践养成机制、文化传承机制等配套措施,为大学生核心价值观的培育提供制度保障。     

中华优秀传统文化融入高校思政的价值与路径

中华优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神与家国情怀，将传统文化的优秀精神融入高校思想政治教育工作，不仅能推动优秀传统文化的“再传承”与“再创新”，还能充分体现学生—文化—教学三重维度的时代价值。中华优秀传统文化与高校思想政治教育工作在基本目标、核心内容与方式方法三个层面都存在高度契合性，为二者的融合提供了现实基础。有鉴于此，提出具体融合路径：在理想信念层面上，要以马克思主义指导思想为“融入”的基本前提；在师资队伍层面上，要以建设高质量师资队伍为“融入”的重要基础；在体系建设层面上，要以构建科学性课程体系为“融入”的关键举措。     

论泛在学习视阈下高校图书馆服务创新——兼论青岛职业技术学院图书馆服务创新的路径

作为一种新的学习理念,泛在学习正在迅速改变着学生获取信息的方式和途径,使得高校图书馆的未来发展面临前所未有的挑战。泛在学习视阈下,高校图书馆应当构建学习共享空间,提高图书馆服务性能,引导学生自主学习、实现与课程教学的有效对接,同时须在聘请兼职学科馆员、提升馆员的专业水平、服务能力和服务效果等方面进行创新。     

加州大学洛杉矶分校图书馆数字学术空间服务实践与启示

近年来,随着智慧化、数字化进程的加快,高校图书馆的空间再造与数字学术服务成为学界研究热点。采用网络调查法,从空间建设、人员配备、服务支持三个维度对加州大学洛杉矶分校图书馆数字学术空间服务实践进行调查分析,为国内高校图书馆数字学术空间服务提供参考。建议高校图书馆推动完善政策及管理体系,夯实数据资源基础体系;合理定位,将数字学术服务纳入基础服务体系;设置专门岗位,加强人才引进与培养;建设集成数字研究人员、馆员、基础设施和设备的数字学术服务专属空间,培育跨学科数字学术社区。     

高校图书馆促进大学英语跨文化交际能力形成探析

为提高大学英语跨文化交际教学,提升学生跨文化交际能力,剖析了影响学生跨文化交际能力形成的原因。提出了高校图书馆提高学生跨文化交际能力的途径,一是高校图书馆收藏丰富的相关图书,通过阅读自主培养跨文化交际能力;二是高校图书馆利用丰富图书馆纸质资源和电子资源创建相应的学习库,延伸跨文化学习的时间和空间;三是高校图书馆开展多彩的文化活动,丰富学生跨文化交际的知识和体验;四是加强学科馆员的培养。     

高校图书馆的职能及建筑设计构想

一、高校图书馆的职能高校图书馆通常与公共图书馆、科研机构图书馆一起并称为我国图书馆的三大系统。它服务对象主要是本校教师、学生和研究人员。它的主要任务是为教学和科研服务。高校图书馆与其它图书馆相比 ,除了开展传统的流通阅览、馆际互借和参考咨询等服务项目以外 ,还重点开展用户教育、导读服务和技术服务三方面的工作。这些工作在一定程度上改变了高校图书馆的形象 ,图书馆不再是一个机构的被动成员 ,它超越传统的局限性而参与学习过程。因此高校图书馆应该是 :1 网络信息中心网络时代的高校图书馆 ,读者无论是在家里还是在图书…     

高中生学术写作的价值维度及操作路径

学术写作是高中生写作当中极其重要却又容易被忽视的一环。学术写作是新课标要求的新阐释,且进行学术写作有利于高中生在写作过程中逐渐提升思维品质,为学生日后的科研写作能力打下坚实基础。文章从学术写作的本质维度、现实维度、教学维度等三个价值维度出发,探讨高中生进行学术写作的应然性与必然性。同时,基于语文教学实际与规律,提出课程层面、教师层面、学生层面等三个实践操作层面的提高学生学术写作水平的方式方法,以期能够为高中生学术写作的教学提供新路径。     

高校思想政治理论课教学实效维度建设刍议

高校思想政治理论课教学实效维度建设,事关大学生思想政治教育实效.思想政治理论课教学实效性主要体现在教师主导、学生主体、课堂互动等三个层面相互作用的维度上.因此,教师主导作用的引领性维度建设是关键;学生主体作用的内驱力激活维度建设是根本;师生相向互动作用的教学方法与手段维度建设是核心.     

试论审美教育视域下的高校图书馆建设

高校图书馆蕴含着丰富的审美教育资源,承担着对学生进行审美教育的职能。高校图书馆审美教育的实施主要从图书馆的审美教育的媒介、审美教育的实施者和受教育者三个层面来展开。高校图书馆要整合开发挖掘图书馆外在的审美资源,塑造完美的图书馆工作人员的形象,培育具有完善人格的读者,为高校的审美教育做出自己的贡献。     

研究型高校创新创业课程效果评价与分析

为考查高校创新创业课程开设效果,采用本土化课程层面学生投入调查问卷,对三所开设创新创业课程的研究型高校不同专业不同年级的2 241名大学生进行调查,从主动合作学习、师生互动、课程挑战度、过程评价四个维度对高校创新创业课程效果情况进行评价与分析。结果表明,本土化课程层面学生投入调查问卷信度效度良好;高校创新创业教育课程总体教学效果一般,课程改革的提升空间较大;就学生投入的四个维度来看,得分由高到低依次为过程评价、课程挑战度、主动合作学习和师生合作互动,合作学习、合作互动水平亟待提高。高校应从创新创业意识的培养、与专业深度融合、师生全员参与、突出教学内容的典型性等方面着手改进创新创业教育课程。     

高校青年教师和谐师生关系的意蕴、价值及实现路径——基于人本主义教育思想的视角

师生关系在高校各种人际关系中处于基础地位,和谐师生关系是提升高校教育教学质量的保障。基于人本主义教育思想阐释高校和谐师生关系的意蕴,并从教师、学生和学校等三个维度论述了构建高校和谐师生关系的价值,结合实践经验,从高校青年教师层面提出了和谐师生关系的实现路径。     

面向和谐校园的高校图书馆文化建设与创新研究

构建和谐校园必须有先进的文化建设为其提供坚实的基础,而图书馆是高校的文化中心,是精神文明建设的重要窗口,在构建和谐校园中发挥着重要作用。本文分析了高校图书馆在构建和谐校园中的重要作用,并提出创新高校图书馆文化建设,构建和谐校园的策略。     

时间、空间、价值：“产出导向”教学质量监测评价体系重塑的三个维度

时间、空间、价值是影响教育实践和质量监测评价的三个基本维度。在时空观念上,传统教学质量监测评价体系存在偏重共时性评价忽视历时性评价、偏重教师评价忽视学生评价、偏重"在场"要素评价忽视"不在场"要素评价等问题。在教育价值观念上,传统教学质量监测评价体系偏重工具性价值,忽视终极价值,存在手段与目的倒置、投入与产出错位现象。重塑教学质量监测评价体系要在时间、空间和价值三个维度上秉持OBE教育理念,以"产出导向"为原则改进完善监测评价手段,构建时间不间断、空间全覆盖、价值行为一体化的质量监测评价机制。     

基于学生成功的服务策略研究

帮助学生成才、成功是大学义不容辞的使命。高校图书馆辅助与促进学生获取成功具有重大的社会意义与价值,应当主动并积极采取有效措施以促进学生在学业、就业乃至事业等方面获得人生全面成功,为社会的进步与发展做出积极的贡献,实现自身的社会价值;同时也为实现中华民族的伟大复兴提供人才保障。     

高校思想政治教育的科学维度与价值维度

科学维度与价值维度是我们认识世界、改造世界的最基本的两个维度,加强高校思想政治教育,必须坚持科学维度与价值维度的双重契合。从科学维度看,加强高校思想政治教育必须遵循社会发展规律、高校教育发展规律、学生个人发展规律;从价值维度看,加强高校思想政治教育必须坚持以人为本,既要符合社会发展的需要,也要尊重每一个学生的权利和自由,为他们的全面自由发展创造条件。     

论教育世界的构成

教育世界必然享有与自然世界并无二致的底层结构,即同样是时间和空间的总称,因而我们完全有理由把思维直接聚焦于教育世界的时间和空间.教育世界的时间有三个层面的意义:一是它作为教育世界的前提和坐标系;二是它作为教育世界核心的教育活动的资源;三是它与教育精神和价值现象的联系.教育世界存在着物理空间问题,但整体的教育世界在我们的意识中是一个社会空间,而在教育世界运动的深处还存在着人际情感和思维互动生成的精神空间.传统、现实与未来是教育世界的历史构成;家庭、学校与社会是教育世界的场域构成;观念、制度与行动是教育世界的实质构成.     

辅导员落实传统文化教育职责的工作创新研究

开展优秀传统文化教育是高校辅导员的时代使命和职责所在,是学生成长发展的现实需要与辅导员职业化的重要路径。当前,高校辅导员在落实传统文化教育职责时面临着一系列现实困境。该文提出,辅导员要坚持"三个结合"、聚焦"三个重点"、打造"三个维度",开拓落实传统文化教育职责的创新路径。     

冲突与调和——地方高校青年辅导员自我角色期待与角色实现刍议

地方高校青年辅导员队伍是学生管理工作一线主力军,他们对于辅导员角色的职责履行、权益保障、价值认同和职业发展等方面有着许多期待。由于实际情况与角色期待在政策落实、学校管理和学生期待三个层面存在落差,也使他们容易产生角冲突而出现职业倦怠。为了让地方高校青年辅导员健康成长,加强地方高校思政队伍建设,可以从地方教育主管部门、地方高校和青年辅导员自身三个维度出发,调和冲突,达到角色和谐与角色实现。     

体验式体育教学的理论探索

<正>一、问题的提出教育活动中学生主体参与在两个维度展开:主体接受性参与和主体体验性参与。前者是接受主体的求真活动,指向逻辑认知层面,旨在生成人的知识性、技术性和实用性;后者是体验主体的趋善活动,指向情感态度层面,以生成人的道德人格为价值归宿。对二者任何一个维度的片面强化,都意味着对学生主体性的遮蔽与异化。时下教育的功利主义、技术主义泛     

浅议成人高校图书馆的定位

成人高校在我国高等教育的发展中发挥着重要作用,特别是近若干年来,随着高等教育事业的迅速扩展,成人高校也获得了令人瞩目的发展。值得注意的是,在成人高等教育发展的同时,其图书馆建设也取得了迅速发展。据不完全统计,自1998年到2000年,山东省省属成人高校藏书量增长了137%;期刊杂志收藏量增长了86%;电子读物的拥有量增长了208%。在高速增长的同时,我们也应当看到,成人高校图书馆的建设仍在重复、模仿着普通高校图书馆的建设,没有体现符合成人高校办学方向的图书馆定位。目前,多数成人高校图书馆在藏书与藏刊方面存在着四个特点:一是数量…