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<正>《体育与健康》课程标准提出了"健康第一"终身体育"的指导思想,提倡学生自主、合作、探究的学习方式,让学生学会学习、学会生活、学会关心他人,培养学生终身体育的意识,是社会对学校培养人才的重要要求。新的课程对我们体育教师的要求更加严格 相似文献
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《体育与健康新课程标准(2011年)》中明确指出"通过本课程的学习,学生将理解个人健康与群体健康的密切关系,建立起对自我、群体和社会的责任感;形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知 相似文献
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徐惠娟 《新课程导学(上)》2013,(15)
目前的学生在体育教学中普遍缺乏合作学习的习惯,而新课标中指出:体育教学中必须培养学生的合作学习的能力,学会关心他人,培养良好的体育道德风尚和集体主义精神.作为一名体育教师,就要有意识地去培养学生合作学习的意识,逐步养成合作学习的习惯.下面我就简单地谈谈如何培养学生合作学习的意识.
一、根据儿童的心理特点,激发学生合作学习的意识
要抓住小学生的年龄特点和心理状态,创设合作学习的舞台,积极地引导学生参与合作学习,培养学生合作学习的意识. 相似文献
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新课标强调崇尚健康与素质教育相结合,从关心学生的身心健康出发,注重学生如何通过体育实践活动,掌握基本的体育技能和健康知识、增强体质,同时培养他们形成坚持体育锻炼的良好习惯和生活方式,提高身体、心理和社会适应性等的整体健康水平。 相似文献
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游戏是体育运动诞生的源头,如今已日益成为中小学体育教学与体育运动中常见的活动形式,是体育运动的重要组成部分。体育新课程重视发挥体育游戏的作用,在《体育与健康课程标准》中多处给予提示和要求。《新课标》中要求,应引导学生“乐于参加各种游戏活动”“着重帮助学生了解一般的游戏规则,学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为”。 相似文献
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新的课程要求教师要教会让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育的意识.我们要改变为学生自主、合作、探究学习的学习方式,在课堂上进行探究性学习正是学生主动发展的需要,现就浅谈在体育与健康浅课堂教学中进行探究性学习点滴做法. 相似文献
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李小玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
"学会关心"教育的核心是"关心与做人":让学生在学习、生活中学会关心,在学会关心中培养兴趣和责任感;培养学生的创新意识、实践能力及主体精神,加强人与人之间的理解和关心;培养新一代公民强烈的社会责任感和道德责任感,力求改 相似文献
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<正>一、对新课标"运动技术"的深层理解1.淡化竞技技术教学体系而不是淡化技术新体育课程的总目标是:"提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
体育教育是学生全面发展不可或缺的一部分,新课标下的初中体育教学赋予了体育新的内涵,除了运动技巧与方法之外,体育教育更需要关注运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的方面,从单纯的运动上升到了良好运动习惯的意识层面。学校教育是体育教学展开的主要场地,体育教师的教学与影响对学生未来体育的发展产生举足轻重的影响。深入探究新课标下教师角色的适应和转变,为学校全面体育教学的开展提供积极建议。 相似文献
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孙延锋 《中国教育研究论丛》2006,(1)
新的课程标准提出“健康第一”的指导思想,提倡学生自主、合作、探究的学习方式,让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育意识。这是现代社会发展的需要,也是社会对学校培养人才的基本要求。通过课改实验,从教师教学理念到教学形式都发生了根本的变化。在逐渐领会新的课程理念和转变教学观念的情况下,教师开始了一个崭新的教学过程。在教学过程中,每个教师力求将课堂做“活”是课改以来的最大亮点。教学气氛的活跃显示学生对体育的感受和喜爱,在这个前提下学生才能主动地进行体育学习。大部分教师的教学环节能反映出一定的… 相似文献
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对新课标下高校体育专业课程设置和教学内容改革进行了探讨.认为高校体育课程设置、教学内容、体育人才培养必须适应中小学体育《新课标》,适应中小学体育课程形式多样化的实际,要注重培养学生体育兴趣和终身体育意识的需求。 相似文献
15.
学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等。它主要是以学生身体练习为手段,使学生在校期间形成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识,使身体健康成长,以适应在校时期学习、生活和生存的需要,将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人,学会求知,学会健体,学会生活,学会交往,学会生存。 相似文献
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体育教学中"主导"与"主体"的有机结合 总被引:1,自引:0,他引:1
钱宏俊 《泰州职业技术学院学报》2005,5(2):41-43
实施素质教育是我国现代化建设的需要,是教育发展的必然。学会学习,学会生存,学会关心,已成为社会对人才的基本要求,但传统的体育教学,比较重视教师的教法研究,忽视学生的学法研究;重视教学效果,忽视学生学习过程。面对21世纪对人才的要求,教师应通过各种途径对学生学习方法进行指导,不仅要让学生学会一些东西。更重要的是让学生明白应该怎样去学,从而提高学习能力,为终身体育在意识和能力上奠定良好的基础,实现学生从“学会”到“会学”这一质的飞跃。 相似文献
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在竞争日益激烈的知识经济时代,社会对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国。 相似文献
18.
何纯斌 《中国教育研究与创新》2007,4(5):67-68
学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等等。它主要是以学生身体练习为手段,使学生在校期间养成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识,使身体健康成长,以适应在校时期学习、生活和生存的需要,将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存。[第一段] 相似文献
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在实施《体育与健康》新课程的过程中,校园体育文化作为校园文化的一个重要组成部分,已成为课堂体育教学的有力延伸.受到社会广泛的关注。校园体育文化建设是学校教育的核心工作之一。能促进学生终身体育习惯的养成。能培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质。本文从理论与实践结合的视角,在新课标的理念指导下,阐述了校园体育文化内涵.分析了校园体育文化的特点和价值,提出了加强校园体育文化建设的几点措施。 相似文献
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体育专业学生生涯教育的现状、内容及措施 总被引:2,自引:0,他引:2
对大学生进行生涯教育是大学生健康成长和发展的需要.针对体育专业就业形势严峻和学生就业意识淡薄的实际,只有切实指导体育专业的学生学会学习,学会做事,学会共同生活,学会发展,提高其自身素质和适应社会的能力,才能为顺利就业做好充分准备. 相似文献