精准教学视野下的智慧课堂研究——以重庆市大足区智慧课堂建设为例

课堂是教育信息化发展的焦点所在,如何通过信息化手段变革课堂的教与学?如何改变传统教学方式让教师有效实现精准教学?文章从精准教学和智慧课堂的内涵入手,阐述了重庆市大足区智慧课堂的设计理念和技术方案,并在此基础上进行了智慧课堂的实践探索,最后提出了精准教学视野下的智慧课堂模式。智慧课堂可通过对学生学习行为的数据分析和精确诊断,优化课堂教学效率,转变学生学习方式,推进课堂教学改革,促进教育公平发展。     

高职思政课程信息化课堂教学探析——以《做新时代理性爱国者》为例

教学信息化水平是影响高校教育信息化改革的关键因素。是推进高校教育信息化改革的有效手段。本文以2018年学院教学信息化大赛作品《做新时代理想爱国者》为例,从教学设计分析、教学课堂实施、教学反思三个方面,对高职院校思政课堂如果运用信息化教学手段开展教学进行了详细的阐述。     

基于微信雨课堂的混合智慧教学研究

雨课堂是新时代研发出来的新的教学平台,它的出现为传统课堂引入了革命性变化,通过课堂前后的拓展,通过课堂手机学习的多样化、信息化,实现教学更加深入人心,通过寓教于乐的信息化智慧方法,让枯燥的课堂展现出每个人的闪光点。师生共同推动课堂教学的改革发展。     

基于信息化的初中数学智慧课堂的构建研究

随着教育教学的不断改革和优化,人们愈发注重信息技术在教学中的应用,旨在为学生提供更多元化的学习辅助工具和良好的课堂学习环境,以便课堂教学工作的高效开展.基于教育的信息化背景,智慧课堂的构建已经成为新时代智慧教学的一大重要依据.只有这样,才能更好地保证教学效率,促进学生的全面发展.对此,本文简要阐述了基于信息化的初中数学...     

基于智慧课堂的小学道德与法治教学

<正>课堂是教育教学的主要阵地,只有好好利用课堂,教师的教学效果和学生的学习成果才能得到最大限度地提升。每个教师在新时代都应该紧跟智慧教育的潮流,开设自己的智慧课堂,利用各种现代化手段完成作为一名合格教师的传道授业解惑的任务。当下智慧课堂在教学中的优势是显而易见的。一、智慧课堂与传统课堂相比的优势（一）简单易用,灵活多变智慧课堂上需要使用的软件采用的是图形化界面,每个功能都有相应的按钮,教师在操作上可以一目了然,     

例谈智慧型小学语文课堂教学探讨

教育的目的是培养人,新时代要求教育要培养能适应社会发展、解决各种突发事件的人,即智慧的人。学校应建构智慧型课堂,实现培养智慧型人才的教育价值追求。智慧型教师是智慧课堂的灵魂,对智慧课堂的构建起着至关重要的作用。因此,教师需要在教育教学中统筹理性智慧、知性智慧、情感智慧与实践智慧四者关系,做到自主发展,充实智慧型教师职业品质;知行合一,发展智慧型教师实践智慧。     

基于智慧课堂的高中地理教学设计与实践——以人教版必修2“交通运输方式和布局”为例

随着我国教育信息化的推进,智慧课堂、智慧学习已成为当下教育研究的热点问题,智慧课堂应用体现了学校教育信息化发展从理念到实践、从宏观到具体的发展趋势。文章以具体课例为案例,介绍基于智慧课堂下如何进行教学设计和教学实践,同时,指出了智慧课堂的优势与不足。     

智慧教育背景下电子商务实践教学模式探索

智慧教育的发展,使得教育环境、教育形式和学习方式发生了很大的变化,有力地推动了电子商务实践教学的改革和发展。目前电子商务实践教学面临校内实训软件陈旧,校外实践基地流于形式,实战越来越难实现的困境。对此,改进的措施和手段包括应重视实践教学;加强师资队伍建设;积极创新教学方法和手段打造活跃课堂;利用好智慧教学平台打造互动课堂;优化实践教学结构,明晰人才培养目标层次。     

新工科背景下高校儿童文学智慧课堂的建构研究

智慧课堂是我国信息化教学的创新模式,通过在高校儿童文学课堂中引入新工科理念,可以实现新工科与儿童文学智慧课堂的有机融合,有效探究新工科背景下的儿童文学智慧课堂实施对策,即创设学科交融的儿童文学智慧课堂环境,提供实践为主的儿童文学智慧课堂模式,建立多元评价的儿童文学智慧课堂机制,从而培养符合新工科要求的高质量创新型人才,构建具有新时代特色的高校儿童文学智慧课堂发展体系。     

用好APP,上好新时代语文课程

在教育信息化发展的背景下,在教学中利用互联网手段提高学生学科核心素养,提高学生自主学习能力,实现智慧教学是教师教学的重要目标.APP作为教育信息化的重要组成部分,借助其引导学生进行学习探究,不仅可以促进学生自主学习,还可以打破时间和空间的限制,丰富教学资源,贯彻、落实双减政策.本文分析了 APP在新时代语文教学中的应用...     

雨课堂在高职数控车削加工教学中的应用

信息化教学是高职适应新时代教育的必备手段,本文以高职数控车削课程为例,对以雨课堂为核心的教学模式进行模型构建、实践运用和应用分析,为信息化教学手段的应用和推广提供参考意义。     

当前小学教育中教学信息化改革的探索及策略

随着我国教学信息化改革的深入,小学教育教学手段不断丰富,逐渐由"传统教学""多媒体教学"发展为"网络教学""在线教学",甚至实现"翻转课堂"。信息化时代的到来使得教育信息化应运而生,移动课堂、掌上课堂改变了以往的教育手段、教育内容、教育方式、教育理念等一系列内容。在教育改革不断推进和深入的过程中,"在线教育"需要有更加完善、有效的策略,来为未来的教学活动提供新的方式和手段。     

教育信息化2.0时代智慧课堂在高校教学中的探索

教育信息化2.0时代的到来,对教学提出了更高的要求,无论是教师的素养还是教学模式,都应朝着智能化、信息化方向发展.在大数据技术的推动下,高校教学也应随之变革,通过创新应用、技术发展来实现教学质量的提升.教育信息化2.0时代的目标是创建智慧课堂,因此展开对智慧课堂在高校教学中的探索,希望可以对当前高校的发展起到一定的促进作用.     

基于英语学科核心素养的智慧课堂的设计与构建

随着英语课程改革的深化,由语言能力、文化意识、思维品质、学习能力构成的英语学科核心素养框架对中学英语教育教学做出了新的规划,也提出了新的要求。笔者从教学手段的智慧化和教学模式的智慧化两方面阐述了设计与构建适应新时代潮流的智慧课堂的几点思考。     

基于智慧课堂简析英语阅读精准化教学策略

<正>随着新时代的科学技术应用于英语课堂中，英语教学逐渐走向科技化、交互化、便捷化以及高效化的良好发展态势，科教设备极大地提升了英语教学过程中信息交流的频度、密度、效度与品质，因而成功打造出科学高效的智慧课堂。于是，教师开始立足智慧课堂深度考量英语阅读精准化教学的有效策略，力求实现智慧课堂与英语阅读精准化教学的科学融合，借助科教手段的大力支持确保英语阅读精准化教学的切实发展。因此，智慧课堂开启了英语阅读精准化教学的新局面，为其注入丰富多彩的科技元素与时代气息，优化英语教学环境。     

小学低年级数学课堂混合式教学实践与探索——以金陵微校智慧教学云平台课堂教学为例

本文研究了基于金陵微校智慧教学云平台的小学低年级数学课堂混合式教学模式,力求利用现代化教学手段的优势,充分提高小学低年级数学课堂的教学质量,激发学生在课堂中参与学习的兴趣,达到自主学习的目的,从而实现新时代的创新课堂模式。     

核心素养下初中信息技术课堂对信息化手段的合理运用

<正>信息化手段主要指结合信息化教学工具推进信息技术教育的信息化发展。2018年教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，随着该计划的稳步实施，直至2022年，各初中信息技术教育大多实现“三全两高一大”的发展目标，形成以创新为主的信息技术高质量课堂，促进信息化手段与初中信息技术教育的完美融合。但信息化手段的应用过程较为复杂，尤其在初中信息技术课堂中而如何贯彻信息化手段，基于核心素养的培养目标创建高质量初中信息技术课堂成为目前教师有待解决的问题。     

高中生物“SPT”智慧课堂的构建刍议

教育信息化背景下,“SPT”智慧课堂在高中生物 教学中的应用具有极其重要的价值。基于教育改革的需要,高 中生物教师应当紧密结合信息化的教学手段,巧妙地构建“SPT”智慧课堂,强化学生课前自主学习、课堂合作学习、课后 巩固复习,在提高学生学习质量的同时,发挥其学习的主观能 动性,促进高中生物教学改革。     

浅谈体育智慧课堂的实践研究 ——以小学生移动性技能发展培养为例

一、研究背景 当前,信息技术不断渗透到教育界.教育信息化的首要任务是有效促进信息技术与教育深度融合,构建服务于教学的智慧课堂.如何构建体育智慧课堂,发挥现代信息技术的优势,运用新的教育理念、丰富的教育手段和科学的评价方法,为学生创建高效的体育课堂? 本研究从小学生的移动性技能学习出发,探究体育智慧课堂的重要作用.移动性...     

教育信息化与大学课堂教学改革

传统课堂教学模式在教育信息化的浪潮中受到了很大挑战。主动迎接教育信息化浪潮,要以学生为中心,建立以学为主的课堂教学模式;共享优质教育资源,扩大课堂容量;利用信息化教育手段,打造跨时空的教学环境;实现课堂理论教学与实践教学的无缝衔接。推动传统课堂教学模式向网络化教学模式转型,要提升教师的信息技术水平;扩充网络教学平台的内容与功能;形成多向互动的课堂交流模式;加大过程评价比重,提升课堂教学实效。