重视沟通提升德育效益的探讨

正教育的过程说到底是师生以生命的底色进行有效沟通的过程。有效的生命沟通,能够让沟通双方真正进入对方的情感世界,使得双方的精神世界相互交融,师生关系进一步融洽。反之,如果师生双方缺乏应有的沟通,对于很多事件的看法就会产生分歧,导致相互抱怨,会造成教育质态的下滑。因此,沟通能力是班主任从事德育工作的第一"利器",任何德育工作应该率先从"谈"开始。班主任只有重视沟通,才能培育人才,提高德育效益。     

以阳光的姿态做德育

德育工作应该是阳光的,德育工作者应该是阳光的、充满正能量的。教师要用教育的智慧和爱心,通过有效的方式进行双向互动,在轻松自然的交流中,及时捕捉到学生的心理需求,进行润物无声、不露痕迹的疏导和引领,架起师生心灵沟通的桥梁,让阳光照进学生的心灵深处。     

于无声中润物 在实践中塑德

<正>在多年的教育实践中,笔者发现德育工作在学生的道德认知和道德行为上往往缺乏有效的整合,只是单纯地依靠学科课程进行点滴的微不足道的德育渗透,缺乏鲜明的时代气息,或只是一味机械地空洞说教,缺乏师生之间心灵的沟通,忽视了学生本是一个活生生的、充满灵与血的个性化载体这样一个事实。那么应该如何开展德育工作呢?笔者经过     

高校辅导员与学生的沟通障碍及对策

教育实践表明,师生之间怎样沟通、关系如何,直接决定教育活动的效果。但由于新时代大学生身心呈现的新特点,以及身份定位、思想观念的差异,使师生间的沟通屡屡受挫。这就要求辅导员及时反思与学生的沟通过程,积极转变教育理念和方式,以适应新时代的发展和学生的变化,保证学生工作有效落实。     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础。     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通.师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证.影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础.     

用心“倾听” 构建和谐课堂

倾听也是一种学习。通过从学生倾听教师、教师倾听学生、学生倾听学生这三方面入手,培养学生倾听兴趣,落实倾听方法指导,就能自然而然地完成师生情感的碰撞、交流与沟通,从而使课堂积极、向上、和谐。     

网络是班主任管理班级的好帮手

随着社会的高速发展,网络已经大众化,班主任面对网络带来的机遇和挑战,应做到正确指导学生利用好网络,利用网络管理好班级,充分发挥网络的积极作用,做好学生德育工作。网络逐渐普及,班级管理也随之与网络建立了密切联系。通过网络这个平台,加强师生、生生之间的互动,课内与课外的沟通,可拓宽学生的知识领域,走进学生心灵深处,获取最佳教育效果。     

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。     

试论初中班主任如何做好德育工作

德育目标是学校教育目标的重要组成部分。班主任作为班级管理和学生管理的执行者,其德育工作直接影响到学生的身心健康。作为初中班主任要以身作则,加强与学生和学生家长的沟通,积极有效地引导学生朝着正确的方向发展,班主任如何有效开展德育工作呢？在笔者看来,班主任应提高自身修养,     

信息化环境下初中班主任德育工作策略

德育工作是初中班主任工作的重要内容。要想真 正做好初中阶段的班主任,既需要从专业知识和教学能力等方 面着手,也需要从对学生的德育教育工作方面进行落实。尤其 是在现代信息化大背景之下,班主任更应该结合社会现实,利 用便捷的信息化手段来开展德育思想教育工作。这样就有利 于更加高效率地理顺工作内容,促进德育工作更加顺畅进行。     

师生间美丽的“信息交流”

<正>新课程理念下的新型师生观认为:教师与学生都是教学过程的主体,教师与学生间的关系只能是一种平等对话的关系。这就要求我们教师要与学生这一教育主体进行积极有效的沟通,即师生间的"信息交流"。法国教育家保罗·弗莱雷曾经说过:"没有了对话,也就没有了交流;没有了交流,也就没有了真正的教育。"那么,作为一位生物教师,如何才能较好地进行师生间的交流与对话呢?怎样的师生沟通最美丽?     

中小学“师生沟通”团体辅导设计与实践

<正>师生间的有效沟通对促进良好师生关系具有重要意义。有效的沟通应该是师生目标一致,教师对学生的要求、学生愿意做的事及学生对老师的期待三者之间取得平衡。师生沟通困难,常常是因为教师与学生的目标不同,或者教师没有搞清楚学生的需求,与学生的交流不在一个频道上。因此,教师要根据学生的心理特点与需求,主动改变沟通方式,寻求有效     

关于初中班主任德育工作的探讨

重视沟通管理工作 要做好班主任工作,要管理好班级,要完成德育工作,就必须要做好沟通工作.沟通是人际关系得以存在和维持的桥梁,没有沟通就没有社会的存在.而德育工作是以人为对象的,表现的是人与人之间关系.因此,做好沟通工作,对初中班主任而言,具有多重意义,对德育工作的开展亦是意义重大.那如何从沟通开始,实施德育工作呢?主要是从两个方面进行.     

用心沟通,用情做事

通过对作者班主任工作中遇到的与学生谈心的几件事情的描写,引起了对师生关系的思考,提出了师生有效沟通的重要性,对待孩子应该要有心灵的沟通,才能更好地处理学生问题,达到事半功倍的效果。     

新书架

本书较全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论,就师生之间最常见的沟通障碍及其起因作了深度分析,并大量系统地介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂听讲、解决学生问题、维持     

关于初中班主任德育工作的探讨

重视沟通管理工作要做好班主任工作,要管理好班级,要完成德育工作,就必须要做好沟通工作。沟通是人际关系得以存在和维持的桥梁,没有沟通就没有社会的存在。而德育工作是以人为对象的,表现的是人与人之间关系。因此,做好沟通工作,对初中班主任而言,具有多重意     

论小学班级管理中德育工作的有效开展

小学阶段是学生世界观、人生观、道德观形成的重要时期,在这一时期班主任开展德育工作不仅可以促进学生素质的全面发展,同时还对学校德育工作的开展具有积极的推动作用.因此,班主任在班级管理工作中要积极落实德育教育,加大对学生综合素质培养的力度,积极开展德育主题活动,提高学生思想品德素质.文章结合小学班主任工作实践,就如何在班级管理中有效开展学生德育工作进行了研究.     

播爱无声——班务工作中的点滴感悟

一个好的班主任,在班务管理中必须用爱心架起师生沟通的桥梁,做好后进生的转化工作,灵活运用好沟通方式。本文作者主要从三个方面阐述了自己在德育工作中的点滴体会和感悟。     

走进学生的心灵,架起师生沟通的桥梁

加强师生间的沟通与交流是教育工作的关键。只有走进学生的心灵,与学生进行有效的沟通才能充分发挥教育的作用,引导学生积极健康的成长。文章从师生沟通应具备的基本条件,沟通中常见的障碍及沟通的途径等几方面进行了阐述。