核心素养视域下小学生数学语言表达能力的培养策略

核心素养视域下,课堂教学倡导从以知识为本转向以人为本,让学生学会用数学的眼光进行观察,用数学的语言进行表达,用数学的思维进行分析.其中,用数学的语言进行表达往往容易被教师们所忽视.当前的小学数学课堂,虽然学生的参与度、活跃度有所增加,然而学生数学语言表达能力的培养还有待加强.如何引导学生正确使用数学语言,正确表达自己的...     

核心素养目标下小学生数学逻辑推理能力培养策略研究

在小学数学教学中,培养学生的逻辑推理能力既是核心素养的基本要求,也是推动学生全面发展的必要举措。教师应在准确解读核心素养理念的基础上,加强自身的导学能力和设计教学问题的能力,围绕着小学生的成长和发展需要,创建科学高效的数学教学模式,提升学生的逻辑推理能力和数学核心素养。文章结合数学课程的真实教学案例,对数学核心素养的内涵、培养学生逻辑推理能力的重要性及具体策略展开分析,为学生的创新发展和全面进步保驾护航。     

信息技术下小学生数学核心素养培养策略

信息化技术为培养小学生的数学核心素养提供了多种途径,通过对教学实践的梳理和总结,培养学生的数学核心素养的途径大致包括五个方面,这就需要教师充分利用多媒体设备,发挥多媒体设备的图像、动画功能,采用微课堂、翻转课堂的教学模式,并利用互联网多平台的交流渠道,培养学生的团队精神、社会实践能力。     

试论小学生数学核心素养培养策略

在义务教育阶段,小学数学学科一直以来都是关键学科。在新课程改革的条件下,数学的教学方法和教学理念也有了很大的变化,以往的教学方式渐渐地被新的教学模式所替代,而且也受到了师生的喜爱,并有效提高了教学效果。目 前,小学数学教学不仅要教授学生基本的学科知识,还要让学生懂得怎样灵活地运用知识,从而构建学生完整的数学知识系统和数学思维,使学生的综合素质得以有效提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学生数学核心素养培养策略提出了一些建议,仅供参考。     

核心素养下小学生数学高阶思维能力培养策略刍议

根据新课标中对学生高阶思维能力的描述来看,学生应具备的高阶思维能力包括问题分析与解决能力、知识自主探索能力、合作探究应用能力等,而数学学科作为具备强大逻辑、抽象思维特征的课程,能够帮助学生获得高阶思维能力。因此,在小学中高年级的数学教学中,教师应通过情境教学、自主学习、合作探究、体验学习、作业训练等教学方法的运用,实现对学生高阶思维能力的培养。     

核心素养下小学生估算能力的培养策略

小学数学学科是一门对学生思维能力要求比较高的学科,在学习过程中必须要注重对学生思维能力的拓展,提升学生数学学习的趣味性,估算能力是小学数学教学中的重要基础能力,通过估算能力的应用,有利于提升学生数学的运用能力和思维拓展,对学生核心素养的培养具有重要柞用。本文主要对核心素养下小学数学估算能力的具体培养策略进行分析。     

小学生数学核心素养的现状及培养策略

小学生是祖国的未来,必须具备数学核心素养,即用数学思维思考问题的能力。但从目前来看,小学生的数学核心素养不容乐观,他们经常死记硬背数学法则和数学公式,却难以灵活应用。为了培养小学生的数学核心素养,教师必须改革教学手段,创新教学方法。     

信息技术环境下培养学生数学核心素养策略

信息技术融入到小学数学课堂中,既能弥补传统教学的缺陷,又能为教学课堂带来先进的教学理念和丰富的数学资源,改善教学环境,增强数学的趣味性和探究性,有利于学生核心素养的培养。信息技术具有先天的优势,能够革新小学数学课堂原有模式,优化教学流程,完善教学内容,增强学生的参与积极性。本文就信息技术环境下小学数学学科教学优势进行分析,并提出培养学生核心素养的策略。     

小学生数学核心素养培养策略探析

小学生数学核心素养的培养,需要创设符合小学生认知特点的生活场景,进一步优化课程和挖掘教材,同时关注小学生在数学学习过程中的体验,在此基础上实现数学意识、数学思维、数学交流能力的培养。除此之外,教师还要通过实践活动,促进小学生数学应用能力的培养。     

“双减”背景下培养小学生数学核心素养的策略探究

当前小学数学教学在核心素养培养、学生自主学习能力锻炼、作业布置等方面存在些许不足．在“双减”背景下,教师应减轻学生的课业压力,并注重学生核心素养的培养,促进小学数学教学减负增效．在具体教学中,教师可以通过创新教学模式、激活主体意识、布置高质量作业等方式,使学生在小组合作、师生互动、奖励机制、多样化作业的支持下,发展数学核心素养,提升数学思维能力,实现自主探究与学习．     

小学高年级数学核心素养培养策略

随着我国素质教育和新课程改革的推进和发展,我国教育事业有了很大的变化,在教学理念和教学模式上都进行了改革和创新.教师在提升学生文化知识的同时,更加注重培养和提升学生的综合素养和整体水平.在小学高年级数学教学中,培养和提升小学生的数学核心素养和综合能力就是本文研究的课题,以求为教育学者提供思路和参考.     

培养小学生数学核心素养的实践探索

数学是一种文化,数学文化与人的综合素养有着密切的联系。在小学数学教学中培养学生的核心素养具有重要意义,其对学生将来走向社会发挥重要作用。本文从核心素养的定义出发,通过对数学核心素养的分析,最后着重阐述了培养小学生数学核心素养的三方面的策略。     

小学生英语核心素养的培养策略

核心素养主要指学生应当具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。本文从构建良好师生关系、提升学生学习兴趣、关注文化内涵和人文素养三方面展开讨论,探讨小学英语学科核心素养的培养策略。     

小学数学教学中学生核心素养培养策略

随着新课改的提出,应试教育已经无法满足当前学生的学习需求,教师需要转变教学策略,为学生提供更加有效的教学。在数学教学中,为了培养学生的核心素养,需要从学生的自主学习能力、自我探究能力以及学习中的合作意识出发,将数学知识体系化传授给学生,促使每个学生都能够真正参与到教学活动中,从而得到更加全面的发展。通过研究当前小学数学教学中所存在的问题,提出培养小学学生核心素养的教学策略。     

基于学科核心素养培养的小学数学教学探索

学科核心素养是指学生在接受学科教育的过程中逐步形成的能够适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力．如今,培养学生的学科核心素养是义务教育的重要任务．文章以小学数学教学为研究对象,详细解读了小学数学学科核心素养,同时结合具体教学案例对如何在教学中培养学生的数学学科核心素养提出几点教学建议,指出教师可以通过明确目标、整合资源、优化教学方式、丰富教学活动、完善教学评价来提升数学教学质量,促进学生数学学科核心素养的生成与发展,希望为一线教师提供教学参考．     

浅谈培养小学生数学素养的策略

随着新课程改革的不断推进,在小学数学教学中,教学目标不再是单纯的传授给学生相应的数学知识,培养学生的计算能力、解决问题的能力、动手动脑能力等等,同时小学数学还应重视学生数学素养的培养。小学生数学素养的培养是小学数学教学过程中的重要的一部分,它影响着学生今后的全面发展。此文主要就小学数学教学中数学素养的培养策略作了主要阐述。     

核心素养下提升小学生数学运算能力的策略

对于小学阶段的数学课程来说,运算能力始终是最为关键的一项核心素养,也是小学生未来成长中比较关键的一项数学学习技能,因此,老师有必要在日常教学中关注小学生运算能力的提升。本文将以立足核心素养理念如何提升小学生的运算能力作为分析目标,阐述多元化的教学方法,综合小学生的成长特征以及思维特点,针对小学生数学思维的培养以及运算能力的提升进行阐述,以期能够为数学教师提供一些参考。     

试论小学生数学核心素养培养策略

小学阶段的数学教学,不仅要教会学生知识,更重要的是发掘学生的数学学习潜力,培养学生的数学核心素养,从而满足学生终身发展之所需。对数学核心素养进行了概述,并结合教学实践论述了培养学生数学核心素养的几点策略。