关于提高高中语文活动课教学效率与质量的思考

新课程改革的提出与实行使得我国各阶段教育的教学理念产生了不同程度的转变．在高中语文教学中开展活动课教学正是教学理念转变的具体体现形式。作者从活动课的概念和特点着手。分析我国现阶段高中语文活动课的开展现状,并提出提高高中语文活动课的教学效率的建议,最后作总结。     

高中语文线上教学：机遇、困境与策略

近年来,线上教学逐渐成为教育发展的新方向。高中语文线上教学促进了教学模式的更新和发展,培养了学生自主学习能力,延伸了高中语文立德树人的教育理念。与此同时,也暴露出教师教学、学生学习和外部条件等问题,影响了线上教学的有序开展。本文从提升教师专业素养,转变教学理念;优化教师教学模式,提高课堂质量;培养学生自主学习能力,实现智慧学习;完善教学管理机制,保障教育资源合理分配等方面进行探索,助力高中语文线上教学的进一步发展。     

高中语文核心素养的内涵与培养方法探究

高中语文教学核心素养的培养进一步体现了高中语文教学的育人价值。高中语文核心素养包括语言建构与运用、思维的引导、审美鉴赏能力的提高、对中华文化的传承和弘扬、全面贯彻以德树人的教育理念。     

小视频,大作用——论高中语文课堂中的微课教学

微课,是近年来十分流行的教育教学形式,它以微视频的模式创设互动性、视听更强的课堂情境,将其引入高中语文课堂教学中,对教学质量的提高有重要的促进作用。基于上述背景,本文采用理论结合案例的方式,详细探究了高中语文教学中微课理念应用于课堂内外的教学策略,并对相应的教学效果进行了简评,希望为微课理念在高中语文课堂中的推广应用提供借鉴。     

微课在高中语文课堂教学中的有效运用

在新课程改革背景下,高中语文教师不应再采用传统教育理念与教育方法开展教学工作,微课作为一种新的教学方法能够更有效地激发学生的学习兴趣,促使学生融入课堂教学中。基于此,为了提升高中语文课堂教学的有效性,笔者就重点提出了四点微课在高中语文课堂教学中的有效运用策略。     

开展语文活动体验课的三个原则

目前的实验教材十分注重引导教师教学方式和学生学习方式的转变。苏教版高中语文教材在专题结构呈现上大胆创新,划分出了"文本研习"、"活动体验"、"问题探究"3种课型。这3种课型各自有鲜明的特点,不能完全割裂。在开展语文活动体验课教学方面,如果不廓清一些理念,容易陷入被著名语文教育     

新课标理念背景下高中语文阅读教学的四个转变

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的提高,当前人们逐渐对高中教育事业的发展重视起来。众所周知,高中语文教育工作是当前高中教育工作重点操作环节,高中语文阅读教学工作更是其中重点,在此背景下,新课标理念的推出在一定程度上为高中语文阅读教学改革奠定了基础,本文针对当前高中语文阅读教学,对新课标背景下高中语文阅读教学的四个转变进行了详细分析和阐述。     

理论、价值、路径：高中思政课实践活动三维探析

高中思政课实践活动具有实践性、探究性和学科性强等特点。开展高中思政课实践活动应坚持三贴近、互动性、实效性的基本原则。开展高中思政课实践活动是落实立德树人根本任务的题中之意,是培育学生公共参与素养的重要路径,也是拓展教材内容的必然选择。要有效实施高中思政课实践活动,就要转变教师的教育教学理念,采取多元实践形式,制订科学实践评价标准。     

"互联网+"背景下高中语文教学落实立德树人任务的教育策略

高中语文新课标基本理念提出:"坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能."社会的发展离不开文字的输入、输出,它是交流的工具.语文课程学习融合了多元化内容,其中人类最为基本的德育内容也是其中一部分.可以说,高中语文是渗透立德树人教育的最佳途径,也是塑造学生正确人格的主要途径.然而,受多方面元素的影响,高中语文教学重点更多的是语文知识系列的构建,从而忽略了学生德育培育,使得立德树人在高中语文教学中显得薄弱.现如今是信息时代,多元化信息不断冲击学生的视野,教师应有意识地引导和学生甄别信息,并借助互联网强化学生的德育教育.在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略谈一下"互联网+"背景下高中语文教学中立德树人教育策略.     

立德树人视域下高职院校“课程思政”的实践路径研究

高校立身之本在于立德树人。立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。立德树人揭示了教育的本质,抓住立德树人这个根本,实际上就抓住了教育的本质特征,课程思政本质是一种育人理念,主要是利用专业课、通识课、公共基础课为载体,以培养全面发展的人为目标。加强课程思政建设有利于推动思政课程的实效性,有助于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。立德树人视域下高职院校“课程思政”的实践路径是:转变教书育人理念、激活课程隐性思政元素、完善协同育人机制、优化课程思政建设评价体系。     

立学课堂背景下提升高中语文教师专业素养路径的研究

“立学”课堂的教学理念强调迎合新课程标准中“以学生作为主体,以学习作为中心”的核心要素,从而坚持“立人、立身、立根”的教学原则,对教学内容进行改革,使得教学目标能够真正立足于立德树人的根本任务,提升学生的语文核心素养。在这种教育背景之下,高中语文教师要遵循“立学”的教育原则,积极提升个人的教学能力。本文探究“立学”课堂对高中语文教师专业发展的积极影响,希望帮助广大教师在提高个人综合能力的前提之下,坚持立德树人的教育理念,进而提升自身的专业素养。     

高中思想政治教学与立德树人教育理念的融合策略探讨

陶行知的教育理念对我国现代教育事业的发展具有重要的意义和价值.它是教育者通过不断的探索和实践创造和总结出来的,其中很多的观点、方法和理念发人深省.文章根据我国新时代思想政治课的任务、新课改发展形势,结合陶行知教育理念,对立德树人理念融入高中思想政治课(以下简称思政课)的实践方法进行探讨,希望能为思政课教师开展立德树人教育提供一些有益参考.     

新课改背景下如何转变高中语文课堂教学方式

在新课改背景下的教育教学之中,越来越侧重对学生自主学习能力的培养,旨在促进学生的个性发展。因而这就需要老师在高中语文教学过程中,及时意识到传统教学理念及模式存在的不足,转变教学观念,转变课堂教学方式,转变学生的学习方式,真正为学生的全面性发展而奠基。文章先分析了新课改背景下转变高中语文课堂教学方式的必要性,然后对转变高中语文课堂教学方面的内容进行了全面分析,旨在不断提高高中语文课堂教学质量及效率。     

守好主阵地 焕发新活力

<正>《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出,发挥课堂主阵地作用,提升智育水平,优化教学方式,大力提高教育教学能力。思政课是立德树人的关键课程,作为教育新变革实践先行者的思政课教师,理应提高政治站位,争做《意见》的积极践行者和开路先锋,全面提升课堂品质,用心上好每一节课。——在转变教育理念上下功夫新时代,党的教育方针得到进一步     

如何创建高效语文课堂

高中语文教师应当积极转变教育理念,并进行教学方法的创新或改革,只有这样才能确保高效语文课堂这一教学目标的实现。     

浅析微课在高中语文教学中的应用

随着社会的进步、经济的不断发展,教育成为科学发展的首要任务。语文作为高中阶段的重要学科之一,对教师的教学理念提出了更高的标准。就目前高中语文教学来看,教师一贯沿用传统教学方法,把学生培养成应试教育下的考试机器,难以激发学生的学习兴趣,教学成效甚微。在新课改的背景下,教师应该将"微课"渗透到高中语文教学的方方面面,帮助和引导学生增强全面素质,提升高中语文教学的效率。本文就当下高中语文课堂进行分析,并就"微课"在高中语文教学中的应用进行了探究。     

高校教师教学理念与“金课”建设

面对打造金课的新浪潮,按照金课建设的内涵,高校教师转变教学理念是建设"金课"重要的第一步。教师从思想上更新教学理念,感知学生的教与学,与学生形成共同体,运用脑科学原则设计课程,落实立德树人的根本任务,积极投身"金课"建设。     

语文新课标理念下教师观念的转变

新世纪的课程改革正在轰轰烈烈地进行,其重点之一便是新课标教育理念指导下教师教育观念的转变。普通高中教育是面向大众的,必须顺应时代的需要,那么高中语文教师就要转变教育观念,充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获     

高中语文核心素养的实质内涵及培养路径

<正>核心素养作为深化基础教育改革的重心,在高中语文核心素养教育环节,其教学目标的设置一定要基于立德树人的基础上,而语文核心素养的培养路径进一步提升了高中语文教学的拓展性,促进高中学生创新思维的不断提升,并有效培养了高中学生的审美鉴赏能力,使得学生对文化的传承与理解进一步加深,最终使学生的综合素质得以全面深化。一、高中语文核心素养的实质内涵语文的核心素养是通过教育反思而形成的。坚持"以人为本"的教育理念是高中语文教育方向和目标。     

提高高中语文课堂教学效果策略

随着素质教育的不断向前发展,中学教育的不断改革,如何有效提高高中语文教学效果,成为高中语文教师密切关注的问题。围绕高中语文教学现状,从教师转变教学理念、创新教学方式,提高教材选择的针对性,培养学生语文思维等方面出发,提出了提升语文教学效果的具体方法,旨在进一步提高高中生的语文素养,提高教学质量。