挖掘教学素材探索智慧教学--“乙醇”教学设计

文章探讨了新课程背景下“乙醇”的教学设计,对如何充分挖掘教学素材进行智慧教学,并阐述了其对有机化学教学指导和借鉴的意义。     

生活中两种常见的有机物(乙醇)教学设计

充分运用多媒体课件,使学生掌握乙醇的结构、化学性质、氧化反应的原理,了解乙醇在工业生产、生活中的广泛用途,激发学生学习有机化学的兴趣。讨论酗酒造成的危害,强化社会责任意识,培养学生的自学、分析、探索、归纳能力。     

“关注家庭生活安全”（第一课时）一节的教学设计

采用＂体验式学习＂教学,通过参与调查、实验设计、科学探究、图文分析、总结归纳等活动,改变学生的学习方式,增强过程体验,提升实验探究能力,培养具体问题的解决能力,最终达成教学目标。     

“对称图形”教学设计（二）

教学目标:1.依据学生已有的生活经验,联系身边具体事物,通过学习,学生初步感受轴对称图形的基本特征,并理解对称轴.     

互教互学下的高中《化学必修2》“乙醇”教学

本节内容选自人教版《化学必修2》第三章第三节第一课时。本节课以导学案创设学习情境,围绕目标构建自主学习、合作交流、点评探究、小结反思、课外延伸与自主发展的“互教互学”教学模式,突出学生学习主体地位及教师主导作用。     

《生活中常见的乙醇》半开放式教学设计

在以学生为中心的设计理念指导下,以生活中乙醇的用途为突破口,以学生的已有认知为基础,以学生的认识规律为线索,让学生旧知与新知产生碰撞并重新构建新的知识框架,同时突出用化学眼光分析生活案例、用生活眼光看待化学世界的半开放教学。     

衍生观引领下的“乙醇”教学实践

在教师的指导下,用"衍生"的视角使学生认识乙醇的组成、结构和性质,通过乙醇与水和乙烷性质异同的比较,让学生感悟乙醇分子内乙基和羟基间的相互影响和作用,形成初步的"衍生观"。     

“食品中的有机化合物——乙醇”创新设计及教学反思

本文由"乙醇的性质"的创新教学设计说明有效地整合教学资源是优化课堂的关键,教师要树立创新意识,充分利用化学实验,达到培养创新型人才的目的。     

乙醇分子结构的探究式教学设计

1．教材分析与设计思想 新教材把有机物分子式与有机物结构简式确定的知识合编为一节，从有机物研究方法的层面来介绍分子式、结构式的确定，实际上是向学生展示辩学研究的途径和思维方法，较之于旧教材在有机化学知识体系上更合理，也有利于培养和训练学生掌握科学的方法．     

"乙醇"(新教材)教学设计

[设计思想] 本节课采用"启发一探究"式的教法,通过"创设问题情景、提出假设、探索问题",以问题为核心、启发为手段,引导学生主动进行实验探究,体验科学家的发现过程,使学生初步了解自然科学研究的科学思维方法和创新技法.同时,运用现代教育教学手段,藉多媒体动画形象直观地展现学生发现的"新知"和微观结构,以丰富学生的情感体验并激发学生的创新意识;最后借研究性学习课题的提出,为学主创设一个更为广阔的施展创造力的空间.     

“乙醇分子的组成和结构”教学设计

1 教学目标 知识与技能: 1.掌握乙醇分子的组成. 2.掌握乙醇分子的结构. 3.理解乙醇的溶解性、可燃性、与活泼金属反应等性质.     

“食品中的有机化合物-乙醇”的教学实录与反思

文章以“食品中的有机化合物…乙醇”的教学设计为例,谈如何建构学生自己动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。     

“生活真方便”教学设计

一、教学重点： 让学生了解周围的环境和设施为自己生活提供的方便，在生活中体验快乐，进而热爱生活。     

基于大概念理念的高中化学教学设计研究——以“乙醇的结构”为例

大概念理念是能反映学科本质、占据学科中心地位、具有广泛的适用性和解释力的思想。基于大概念理念设计高中化学教学,能有效激发学生的学习兴趣,使学生真正理解化学的相关概念,减轻学生的学习负担,同时还能开阔教师的眼界,丰富教师的教学经历,使得化学教学更加绚烂多彩。文章以“乙醇的结构”的教学设计为例,从知识建构、任务设计以及思维发展等方面探讨了以大概念理念为指导的高中化学课堂教学。     

“哪吒闹海”（第二课时）教学设计

教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来．2．凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事．3．体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神．     

《乙醇》教学设计

充分运用多媒体课件,使学生掌握乙醇的结构、化学性质、氧化反应的原理,了解乙醇在工业生产、生活中的广泛用途,激发学生学习有机化学的兴趣。培养学生的自学、分析、探索、归纳能力。     

“乙醇的性质和用途”探究式教学设计

【课例说明】 现行各种版本的九年级化学课本上编排的“乙醇”内容,不足百字,言简意赅的介绍了乙醇的主要性质和用途。     

化学必修2“乙醇”（第一课时）教学实录及思考

以引课情景为主线,串联丰富的教学情景,建构既有开放性又结构完整的课堂。在教师引导下,由学生进行阅读、观察、讨论、实验等自主学习、合作学习活动,培养学生的学习能力。     

基于生活素材的“乙酸”教学设计

高中必修阶段有机化学教学强调化学与生活的联系,选择与生活贴近、学生又感兴趣的教学素材展开教学,是做好教学设计的重要策略。在必修2"乙酸"的教学中,基于对乙酸知识内容、教学价值以及学情的分析,选取"酿造醋与勾兑醋有何区别"这一生活素材来设计学习活动,教学中关注实际问题与化学知识的联系,引导学生在探索过程中学习乙酸的性质,建立"现象/用途性质结构"之间的关联,促进学生将知识转化为分析和解决问题的认识思路与方法。     

“生活中的作文——班级日志”教学设计

教学目标 ： 1．通过记班级日志，培养学生关心班集体、留心周围事物的好思想、好习惯。 2．使学生了解班级日志与日记的联系和区别，懂得记班级日志的方法和作用。[第一段]