学习环模式在中学化学教学中的应用——以“化学能与热能”为例

学习环模式是一种被实践证明了的比较有效的理科教学模式,一般包括概念探索、概念引入和概念应用三个环节。学习环可以分为描述型学习环、经验—诱导型学习环和假设—演绎型学习环。学习环模式具有系统性、循环性和广泛适用性等特点。学习环的典型变式有5E学习环、CAT学习环和元认知学习环等。以5E学习环为例,开发设计了"化学能与热能"(人教版化学2)的教学案例,介绍了学习环在中学化学教学中的应用。     

利用“学习环”模式进行探究式科学课教学

＂学习环＂是实施探究式科学教育的一种有效的教学组织形式。该教学模式有引入、探究、解释、拓展与应用、评价等5的教学阶段。＂学习环＂是基于学生的概念建立或错误概念转变的教学模式,其中,探究和解释阶段是构建新概念的过程;拓展与应用阶段是建立新概念和原有知识结构联系的过程。     

5E学习环教学模式在生物学教学中的运用

本文结合教学实际,阐述了学习环基本模式的三个阶段,以及5E学习环五阶段教学模式在生物学教学中的运用过程、教学理念及策略。     

谈“5E学习环”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

文章通过研究阐述了5E学习环（5E Learning Cycle）教学模式的发展、内容、要点以及在高中化学教学中的探索与实践,并提出了在实践过程中的一些思考。     

5E教学模式在初中生物教学中的运用——以《神经调节的基本方式》一节为例

5E教学模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节,它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的。为了更好地帮助学生构建生物学科学概念,以《神经调节的基本方式》一节为例,阐述5E教学模式在初中生物教学中的具体运用。     

“5-E 学习环”在生物探究实验教学中的运用———以“探究酸雨对种子萌发的影响”一课为例简

“5-E学习环”模式主要由引入、探究、解释、扩展、评价五个阶段构成,是常用于概念转变的探究教学模式,将“5－E学习环”模式运用于探究实验的教学,能够有效的提升学生运用科学知识解决实际问题的科学素养。     

运用“5E学习环”教学模式培养高中生化学学科核心素养

培养高中生化学学科核心素养是《普通高中化学课程标准(2017年版)》的基本理念之一,而"5E学习环"教学模式是一种探究式教学模式,由引入、探索、解释、精致化和评价5个环节组成。在该教学模式下,学生积极参与探索过程,突出学习自主性。将该模式应用于高中化学教学中,更有利于培养高中生的化学学科核心素养。     

5E学习环教学模式在化学微课中的应用

科学探究要求学生能够提出和识别问题、设计和实施研究方案、分析资料和证据、运用证据进行解释,以及表达和交流。5E教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价5个教学环节恰恰能够培养学生科学探究各方面的能力,能够体现新课程改革的理念。随着翻转课堂的兴起,微课也掀起了热潮。5E学习环教学模式在化学微课中的应用有效提高了微课的教学效率。     

浅谈如何引导学生合作探究学习

寒冬腊月,天气还很冷时,我们濮阳外国语学校的校园里涌动着＂六环＂课改的暖流。＂六环教学模式＂提出了＂自主学习,合作探究＂的学习方式,主要强调转变学生的学习方式,改变以往单一的、被动的接受式的学习,倡导构建具有＂自主、合作、探究＂特征的学习方式,激发学生学习兴趣,培养创新精神和实践能力,构建和谐高效课堂真正实现由＂教＂到＂导＂的转变。下面通过我的课改来谈一谈我的体会：如何高效地引导学生合作探究学习。     

美国探究教学模式述评

美国基础科学教育的国家文件强调探究教学模式的共同构戍,为进一步研究,本文首先分析概述了探究教学的基本模式,然后详细介绍了5E学习环,最后探讨了教师在探究教学中的角色.     

运用5E教学模式进行“多种多样的生态系统”（第1课时）的概念教学

通过引入（engage）、探究（explore）、解释（explain）、精致（elaborate）和评价（evaluate）五个教学环节,即＂5E教学模式＂进行了＂多种多样的生态系统＂一节的概念教学,并分别对该教学模式的5个不同环节在概念教学中的应用问题进行了探讨。     

“五环互动”教学模式操作流程

通过湖南省教育科学＂十二五＂规划立项资助课题＂高效课堂理念下农村普通高中‘五环互动’教学模式的研究与实践＂的研究,学校一年来课程改革的时间,总结出＂五环互动＂教学模式操作流程。文章简要介绍了＂五环互动＂教学模式的具体角色定位和操作流程。     

5E教学模式在高中地理教学中的应用——以“自然地理环境的差异性”为例

5E教学模式旨在激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习能力。以"自然地理环境的差异性"为例,探讨5E教学模式在高中地理教学中的应用及实施策略。     

“5E”教学模式在初中生物学概念教学中的应用

"5E"教学模式是新课改形势下所出现的一种能够有效激发学生学习动力,促进学生思维发展的教学模式;"5E"教学模式的意义在于,学生在这种教学模式的引导下会产生学习兴趣,主动分析生物知识,在探索中实现知识的迁移,提高学习能力,深入理解生物学核心概念的本质。"5E"教学模式的实施过程中应注意吸新学生目光,激发学习动机;探究要点概念,内化学习内容;解释重难点,完成学习任务;迁移学习方式,检验学习效果;评价学习过程,提高学习欲望。     

激发学习兴趣,强化教学效率——“五环互动”教学模式的研究与实践

随着新课程改革的深入,就农村普通高中教学现状而言,教师的教学观念和教学方式、学生的学习方式面临严峻的挑战。经过长期的探索和实践,湖南省双峰县第四中学总结出了适合农村普通高中课改的教学模式,即＂五环互动＂教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣,彰显课堂教学高效的特色。     

新课标背景下“5E学习环”模式在高中化学教学中的应用思考

根据2017版《普通高中化学课程标准》的要求,培养学生的化学学科核心素养是当前高中化学的中心工作。在此背景下“5E学习环模式”教学法被部分教师所应用,它给高中化学教学工作的开展提供了新动能。本文从“5E学习环”模式的概念、特点、应用原则进行了阐述,并分析了在高中化学教学中应用“5E学习环”模式的现状,在此基础上提出了在新课标背景下应用“5E学习环模式”的相应策略。     

基于化学核心素养的“化学概念”5E教学模式设计

以原电池教学为例,将5E教学模式和概念性知识教学结合起来。通过查阅文献法、举例分析法、实践观察法和问卷调查法对研究背景、国内外现状、可行性的分析阐述,表明5E教学模式与新的课程标准的高度契合性。通过分析学生及教材内容,立足化学核心素养,设计了一个基于5E教学模式的原电池教学方案,借助对案例的整体规划来达到让学生更好理解概念性知识的目的,培养学生的化学核心素养。发放调查问卷,分析5E教学模式的课堂效果,结合学生访谈,对数据进行汇总分析。结果表明,5E教学模式能很大程度激发学生的学习兴趣,增强学习动力,提高学生对于概念性知识的理解。     

核心概念教学在高中生物学科的应用研究

"5E"教学模式具有逐步构建学科知识框架的优势,是一个"自下而上"的学习过程,很适合高中生物学科凸显核心概念的教学实践研究。与传统教学模式不同,"5E"教学模式更加强调学生的主体地位,注重学生学习兴趣的提升。     

5W/5E教学模式的应用策略研究

通过对5W/5E教学模式在教学中的应用内涵的分析,认为5W/5E教学设计模式对高职高专学生的学习有着很明显的良性影响。提出了使用5W/5E教学设计模式学习时,教师采用的教学策略和学生反思的问题。     

基于5E教学模式的小学数学教学策略——以“三角形的面积”为例

新课标倡导引导学生转变学习方式,促使其进行自主探索、合作交流、动手实践。5E教学模式是引导学生转变学习方式的“法宝”。在小学数学教学过程中,教师以新课标为指导,应用5E教学模式,能够促使学生转变学习方式,掌握更多学习内容,发展多方面能力,增强教学效果。文章以“三角形的面积”为例,以5E教学模式的五个环节为着手点,阐述实施小学数学教学的策略。