新课程呼唤新的作业观

作业的设计与布置，是教育者的教学思想与教育机智的体现。作业的形式、内容、容量、难易的程度等都深深地影响着学生的学习效果。有些作业能激发学生学习兴趣，诱发求知的欲望；有些作业则会扼杀学生的创造性和个性。所以，作业的设计和布置具有高度的科学性和深刻的教育性。特别是在新课程改革的形势下应树立与之相适应的作     

关于思想政治课作业设置的初步探索

布置作业是推动学生独立学习、自我约束和快速进步的重要途径。因而，改变以往作业形式的单一性，设计和布置一些课堂内容和课外实践结合紧密，有利于学生个性发展的作业是提高思想政治课教学效率的关键。     

“弹性作业”好

笔者到某校视导,发现该校教师为学生设计和布置了“弹性作业”,即除了设计和布置全体学生完成的基本题以外,还为学习有困难的学生设计和布置铺垫性作业,为学有余力的学生设计和布置拓展性作业,为智力超群的学生设计和布置超前性作业等。设计和布置“弹性作业”,是提高课堂教学效率的重要措施。这样做不仅能保证课堂良好的秩序,顺利推进教学进程;而且能因材施教,让每个学生以良好的心态参与到学习中,实现教学过程的良性循环。“弹性作业”好!湖北@翟生明     

如何设计高质量的课外作业？

据笔者调查，目前，一些农村小学在设计和布置课外作业时存在随意性大、“一刀切”、作业题型呆板或不够科学等诸多问题。那么，如何设计高质量的课外作业呢?笔者认为，教师应在提高作业的针对性、层次性、创造性、趣味性、时间性、实践性、多变性、联系性、超前性、科学性和竞赛性等多方面下工夫。     

构建自主学习小学数学作业的实践与思考

作业是课堂学习的延伸与拓展,是所学知识的巩固与内化,也是引领学生自主学习、学会学习的路径与目标。设计自主学习小学数学作业,布置联系实际作业,增强生活性;布置生动有趣作业,增强趣味性;布置操作实践作业,增强探索性;布置不同层次作业,增强自主性;布置一题多解作业,增强独创性,让作业成为学生生命成长的重要历程与精彩展示。     

构建自主学习小学数学作业的实践与思考

作业是课堂学习的延伸与拓展,是所学知识的巩固与内化,也是引领学生自主学习、学会学习的路径与目标。设计自主学习小学数学作业,布置联系实际作业,增强生活性;布置生动有趣作业,增强趣味性;布置操作实践作业,增强探索性;布置不同层次作业,增强自主性;布置一题多解作业,增强独创性,让作业成为学生生命成长的重要历程与精彩展示。     

紧扣大纲布置高效作业

针对当下思想品德作业布置低效问题,文章认为,可依据课程标准的性质和四个特点:思想性、人文性、实践性、综合性等,设计和布置思想品德作业,从而提高作业的有效性。     

国内本科大学英语作业布置研究综述

教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出,高校应对英语教学开展形成性评估及终结性评估。作为形成性评估中的重要一环,英语作业布置能够有效量化学生的形成性评估。本文以国内近二十年大学英语作业布置研究情况为研究对象,分析了大学英语作业布置的目的、原则及设计策略。本文最后讨论了国内本科大学英语作业布置研究中存在的问题及其对今后本科大学英语作业布置研究的启示。     

如何提高英语作业的布置质量

一、作业布置要保证四性采用何种类型和形式的作业,就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来,使练习具有较强的针对性。设计巩固交际语言项目的练习(书面作业),要重点训练学生运用语言的规范性。设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性。设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的流利性。二、要注意作业布置的层次性教师在布置作业时要遵循因材施教这一教学原则,同时还要遵循以下原则:切进重点、降低起点迎学生;深入浅出、设置情境引学生;长期规划、精心设计练     

作业改进:从设计开始——以某中学高三英语作业的现状调查与对策分析为例

对某中学英语作业布置的现状进行相关的调查研究发现:教师在作业布置中,现成的作业多,自编的作业少;机械记忆的作业多,研究性的作业少;练习的作业多,方法提炼的作业少;统一布置的作业多,分层的作业少;独立完成的作业多,合作的作业少等。指出教师对作业必须进行合理的设计,体现作业设计的主体性、层次性、多样性、实践性和多元性。     

船舶静力学实验教学平台设计与实践

设计了船舶静力学综合实验教学平台，基于该平台可实现船舶静稳性、破舱稳性和搁浅稳性实验教学。以船舶静力学中典型稳性知识点为出发，制造教学模型，布置倾角、加速度、水深传感器，搭建教学辅助软件。学生通过操控设备和软件调整模型至典型稳性状态，结合传感器读数获取水深、姿态和压力等参数，计算出船舶在不同状态下稳性数据，对比计算结果分析不同状态稳性特征，增强对知识的理解运用，提升动手能力和创新实践能力。     

在设计性实验中培养学生的综合能力

介绍了开展基础化学设计性实验的实践与探索,从布置题目、课堂讨论、实验实施、实验考核等几个方面进行了探讨.实验证明,开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力,很有成效.     

初中英语作业设计与布置

随着教学改革的不断深入，英语教师开始普遍注重英语课堂教学设计的研究，促进了课堂效率的提高。但英语作业设计与布置的研究并没有引起足够的重视，成为英语教学的薄弱环节。笔者以“任务学习理论”和“以人为本”教育思想为指导，分析初中英语作业的现状，探讨英语作业设计与布置的6大原则，以期对英语教学的改革有所裨益。     

“双减”背景下的小学语文作业设计探究

中小学学生作业负担过重，严重影响教育质量，“双减”政策对义务教育阶段中小学的作业布置提出了明确要求。小学语文阶段应依据“减”字当先、立字为本、提质为标的思路优化语文作业设计，教师应遵循时效性、分层性、多元评价等原则进行作业设计。本文以重庆市巴南区龙州湾小学校为例，对小学语文作业设计进行了实践和思考。     

“双减”背景下的小学数学作业设计与管理

在“双减”背景下,小学数学作业的设计与管理,在具体管理原则方面,要注意适切性原则、多元化原则、价值性原则、融合性原则;在布置作业的标准方面,要有引导性、层次性和展示性。由此设计出科学、合理、有效的作业,充分发挥作业的育人功能,切实减轻小学学生的作业负担,促进学生全面发展、健康成长。     

提高小学数学课堂练习有效性研究

数学作业的布置要紧扣教学目标和内容,布置的练习要在大量基础性资料中精选而出,要有针对性和实效性。提高小学数学课堂练习有效性有很多策略,在设计课堂练习时,要体现出灵活性、生活性、典型性、开放性和综合性。     

“大家事情大家办，学校围绕企业转” 论坛与展示活动剪影

“大家事情大家办，学校围绕企业转”是本次活动倡导的理念。28个会议服务项目如会场设计与布置、会场座椅设计与制作、会议奖杯设计与制作、会议纪念品设计与制作、     

谈化学创造性思维训练作业

布置作业是对学生实施创造性思维训练的一个重要组成部分 .本文从 4个方面阐述了化学创造性思维训练作业的设计特点 :趣味性和启发性、统觉性和挑战性、适应性和主动性、完整性和科学性 .     

小学数学作业布置与批改的策略研究

作业是对学生学习情况的检查,也是对老师教学效果的考察,学生对知识的理解和掌握程度老师通过作业布置和批改一看便知。文章鉴于此,就具体分析了小学数学作业布置的策略,包括"布置有层次性的作业、设计合理的作业量、重视作业的开放性、统一上交作业的时间、批改作业要及时、认真以及批改作业要使用赏识性的评语",以期对教师的作业布置和批改有所助益。     

“双减”背景下优化初中英语作业设计的探究

分析初中英语作业布置存在的问题，以及有效设计作业的目的。结合外研版初中《英语》七年级（上）各模块的单元作业和课时作业，提出“双减”政策下优化初中英语作业设计的策略，即关注作业的整体性，注重作业的实践性，增加作业的选择性，提高作业的趣味性，加强作业的激励性。