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根据师专培养目标的要求，本文对现行师专课程建设和教学进行分析，找出了师专课程建设与教学改革必须把握好突出师范性、突出专科特点和突出学生主体性等三个原则，并提出了教学改革的一些建议。 相似文献
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课程群建设：高校课程教学改革的路径选择 总被引：9，自引：0，他引：9
课程群建设作为一种新型的课程建设模式顺应了高校教学改革的要求,也反映了课程教学改革的新趋势。本文在分析了课程群建设的主要背景和意义基础上,提出了课程群建设应遵循的基本原则,而后探讨了推进课程群建设的一些基本策略。 相似文献
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课程群建设:高校课程教学改革的路径选择 总被引：5，自引：0，他引：5
课程群建设作为一种新型的课程建设模式顺应了高校教学改革的要求,也反映了课程教学改革的新趋势。本文在分析了课程群建设的主要背景和意义基础上,提出了课程群建设应遵循的基本原则,而后探讨了推进课程群建设的一些基本策略。 相似文献
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坚持课程建设 提高师生水平 总被引：1，自引：0，他引：1
周云才 《高等工程教育研究》1995,(3):25-30
坚持课程建设提高师生水平周云才１９９４年３月，湖北省教委高等数学课程建设评估专家组一行６人，来到我院验收高等数学课程建设成果。我院的自评分与统测分均名列全省参评的１８所院校之首，作为一个新建院校（１９７８年秋由前江汉石油地质学校改建为江汉石油学院），... 相似文献
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本文作者通过参加国家精品课程《无机化学与实验》骨干教师高级研修班的学习,结合在《无机化学》精品课程建设的体会,本着向名师学习,与同行交流的精神,探讨了在教学理念与方法,课堂组织、多媒体技术应用等方面的心得。 相似文献
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课程建设是高等教育的一项重要的基础建设,是教学目标和培养规格得以实现的基本保证。而课程建设与教学改革的贯彻落实密切相关。随着高校教改的不断深入,围绕教学内容、教学手段、教学方法等所进行的有益尝试,为推进古代文学课程的建设奠定了扎实的基础。 相似文献
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硕士“软件工程”课程的教材建设与教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
本文结合作者多年来从事软件工程教学和科研的实际经验，就软件工程教学内容的更新、知识结构的组织与逻辑关联、实践环节的加强，教学方法与手段的改革提出具体的观点和实施方法。 相似文献
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针对我校机械设计课程教学中存在的一些问题,对教学大纲的修订、教学内容的安排、教学手段的革新、教学方法的改进、实践技能的培养等进行改革,取得了一定成效。 相似文献
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常春 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):14
在我国当前的教育改革逐渐深入的背景下,高等数学的改革也受到世人的广泛关注,随着社会的进步以及经济的增长,对于数学所发挥的作用而言已经愈来愈重要.但是传统的教学模式已经很难适应当前的社会发展,所以要尽快地进行对其深化改革,由于高等数学课程自身的一些特点,这在改革方面就有着很大的难度.本文主要就高等数学的课程建设以及教学改革方面的问题进行深入的分析研究,希望对实际能够起到一定的指导作用. 相似文献
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张志红 《新疆职业大学学报》2006,14(1):53-54
本文总结了三届本科无机化学教学的经验与不足,从课程体系、教学内容、教学方法、教学规范、考核手段等方面对本科无机化学课程建设和教学改革进行了较为深入地探讨和研究。 相似文献
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试析高校课程群建设 总被引：53，自引：1，他引：53
范守信 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(3):25-27
课程群是同一学科内服务于同一专业或不同专业的系列课程。课程群建设是高校课程建设的发展趋势。课程群建设主要包括师资队伍建设、教材建设、实验室建设等内容。实施课程群建设必须认真规划、积极组织、加大投入及检查并制定切实可行的评估体系。 相似文献
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在分析当前测量学基础课程教学中存在问题的基础上,对教学改革与相关问题的解决进行了探讨,指出进行配套课程建设是解决存在问题、提高教学质量、推进教学改革的有效手段之一,并对配套课程建设进行了分析。 相似文献
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课程建设是高校提升教师队伍素质、更新教学理念、拓宽教学资源、探索高效教学方法、促进教学科研能力、提高教学管理水平的过程。病理学是基础医学核心课程,教学过程中必须进行一系列教育教学改革,强化师资队伍建设、优化教学内容、多元化教学方法、改善教学条件,提升教学效果,使教学过程更加适应新教育形势发展下的医学类高职高专院校技能型人才培养的需要。 相似文献
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健康管理学课程是健康管理专业的主干课、核心课,是培养健康管理专业综合应用型人才的重要课程。从师资队伍建设、课程安排、实训课建设、课程考核模式、专业认同等方面进行初步探索,为健康管理专业未来的教学工作提供参考。 相似文献
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高师院校外国文学教学改革与课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
多年来,课题组不断探索外国文学课的教学改革,在业已形成的“研讨式”教学模式基础上,完善和深化改革成果。在突出以学生为中心的教学理念下,通过对外国文学课教学内容的调整、教学方法的改革、教学手段的更新,着力开发学生的发展性学力,有效提高了教学质量。 相似文献