邓小平建设有中国特色社会主义理论述略

邓小平建设有中国特色社会主义理论述略田式祖如何在经济文化比较落后的国家中建设社会主义？如何巩固和发展社会主义？这个重大的历史课题，自马克思斯诞生以来，一直未能从理论上作出全面的、系统的、科学的回答，邓小平同志创立的“建设有中国特色的社会主义理论”，第...     

苏州大学成立邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心

苏州大学成立邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心为推动邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传，苏州大学于去年底成立了苏州大学邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心。除校内有关教研人员外，研究中心还聘请了中共苏州市委副秘书长、市体改委...     

邓小平建设有中国特色社会主义教育理论研讨会简述

由国家教委“有中国特色社会主义理论研究中心”和首都师范大学联合召开的邓小平建设有中国特色社会主义教育理论研讨会于1995年1月10至12日,在北京召开。会议由全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心主任、中国人民大学李文海校长主持。国家教委党组副书记张教     

学习邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论

学习邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论中央教育科学研究所　滕纯《邓小平文选》第三卷共收讲话、谈话等１１９篇，其中有很多文章谈到了教育。根据个人通读的学习领会，大致有三种情况：第一，专论或谈论教育较多的文章有２７篇，占全书的２３％。例如：《一心一意...     

十四大和邓小平建设有中国特色的社会主义理论

学习小平同志建设有中国特色的社会主义理论,我想讲两个方面的问题:一是这个理论的历史地位和伟大意义;二是这个理论的主要内容和基本结构。一、建设有中国特色的社会主义理论的历史地位和伟大意义(一)考察这个理论的历史地位和伟大意义,有个方法问题、角度问题。对于14年的实践,十四大报告用了一个概念来加以概括,这就是:开始了一场新的革命。小平同志说过多次:“改革是中国的第二次革命。”在南方谈话中他又说:“革命是解放生产力,     

邓小平建设有中国特色的社会主义理论与国际共产主义运动

《邓小平文选》凝结了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的真谛,集中体现了当代中国马克思主义的精华,是对我们党和国家建设社会主义全部实践经验和国际共产主义运动历史经验的科学总结,在马克思主义发展史上占有伟大的历史地位。 一、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是国际共产主义运动从低潮走向高潮的导航灯塔     

邓小平建设有中国特色社会主义理论中的改革思想

在邓小平建设有中国特色的社会主义的理论中,改革思想是贯穿在整个内容中的精髓。因此,要全面把握这一理论,就必须深入理解其改革的实质及其深远意义。 一、改革的含义与实质 在历史唯物主义中,与改革相关的范畴是社会革命。所谓社会革命是指社会从一种社会形态向另一种     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

(一) 建设有中国特色的社会主义理论,是在新中国成立四十多年的实践中不断认识和不断发展的,其间经历了提出、重新提出、挫折、形成、发展和完善的曲折过程;是在不断的实践、认识、再实践、再认识中完成的。     

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，是当前国际斗争形势，当代中国历史发展及实现党所肩负的重大历史使命的需要。中国共产党对社会主义实践的领导的长期性，决定了用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党是一项长期任务。学习这一理论，绝不能只停留在对理论含义的理解上，必须学用一致。     

论邓小平建设有中国特色社会主义的理论探索

邓小平理论即建设有中国特色社会主义理论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成和发展,大体上可分为三个阶段。邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心召开工作座谈会

邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心召开工作座谈会全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心成立之后，于１９９４年２月４日－５日和１９日连续召开理论研究工作座谈会，围绕邓小平建设有中国特色社会主义理论这一主题，学习全国思想宣传工作会议精...     

试论邓小平建设有中国特色社会主义理论的方法论特征

本文从方法论的角度分析了邓小平建设有中国特色的社会主义理论。这一理论具有四大方法论特征：它是建立在历史唯物主义关于生产力是社会发展决定因素这一理论基础上的，具有现实性的特征；它以辩证联系的整体观把握中国社会主义建设，具有整体性的特征；它强调在实践中建设有中国特色的社会主义，具有实践性的特征；它依靠人民群众，为了人民群众，以中国人民的根本利益为出发点，具有人民性的特征。     

邓小平人才思想丰富了建设有中国特色社会主义的理论

十一届三中全会以来改革开放的伟大实践,为大批社会主义现代化建设人才脱颖而出创造了空前有利的条件。在科学地总结新时期用人经验的基础上,邓小平同志创造性地继承和发展了毛泽东人才思想,提出了“尊重知识、尊重人才”、“选贤任能”等一系列崭新的人才思想,形成了系统的人才理论体系,为建设有中国特色的社会主义理论增添了富有时代特点的新内容。在建立社会主     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成和发展

江泽民同志《在学习〈邓小平文选〉第三卷报告会上的讲话》中指出;“从十一届三中全会开始,经过十二大、十三大到十四大,我们党又郑重地把邓小平建设有中国特色社会主义的理论写到自己的旗帜上。”这段话清楚地说明了邓小平建设有中国特色社会主义理论形成和发展的几个阶段,本文拟对这个问题作一些阐述。     

对邓小平建设有中国特色社会主义理论的逻辑思考

对邓小平建设有中国特色社会主义理论的逻辑思考武丕才郑有胜邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是毛泽东思想的继承和发展，是新时期改革和建设的根本指导思想。对这一博大精深的理论进行深入地分析、考察，可以使我们更加全面深刻地了解和把握其内在的丰厚底蕴和实质...     

社会主义市场经济──邓小平建设有中国特色社会主义理论的最新成果

社会主义市场经济──邓小平建设有中国特色社会主义理论的最新成果蒋琦党的十四大明确指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一目标模式的提出是运用马克思主义的基本原理，通过对人类社会各种经济形态的考察与剖析，特别是在总结我国社会主义建设...     

建设有中国特色社会主义理论的哲学基础（论纲）

建设有中国特色社会主义理论的哲学基础（论纲）崔自铎１．为什么要研究建设有中国特色社会主义理论的哲学理论基础？第一，为了使广大干部和群众把建设有中国特色社会主义理论理解得更深刻些、更透彻些，使他们不但要懂得这一理论的条文，而且要懂得它的精神实质。第二，...     

（二十三）建设有中国特色社会主义的政治

识记：1．依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。2．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。理解：用实例说明维护民族团结的重要性。活动：讨论本地人们特别关注的问题，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。     

（二十二）建设有中国特色社会主义的经济

识记：1．公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的经济制度。2．当前国民经济发展计划和远景目标。理解：综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。     

论邓小平有中国特色的社会主义民族理论

以邓小平同志为代表的当代中国共产党领导人，在马列主义、毛泽东思想民族理论的基础上，创立了有中国特色的社会主义民族理论。它的形成与中国特色社会主义理论同步，包括民族平等、民族团结、社会主义新型的民族关系、大力发展少数民族地区生产力、民族区域自治制度和民族问题的实质等主要内容。它有别于毛泽东思想的民族理论，是新时期处理民族问题的指针。