三类小学体育教案之我见

一、我国传统小学体育教案1.传统小学体育教案的优势。四部分结构形式的传统小学体育教案,在课程时间的把握上面做得比较到位,各部分层层递进,存在层次鲜明的特点,体育教学的分界线也特别分明,按照特有的顺序循序渐进地实施教学,最终达到小学体育教学的既定目标。从传统小学     

滁州市农村中小学体育现状调查与发展对策研究

运用问卷调查等方法对滁州市农村中小学体育现状进行了调查,结果表明:体育课开课率和执行大纲情况良好,但使用教材和教案的编写、执行以及教学的组织情况较差;体育教师兼职比例较大;年龄与学历结构趋于合理,但职称结构欠佳,高级职称人数比例偏少;体育教师的教学工作量适中,但社会地位低下;早操、课间操的情况较好,课外活动开展情况相对较差;体育场地、器材、资金严重不足,限制了体育教学和课外体育活动的开展。针对存在的问题,提出了改进措施与建议。     

体育教学过程中“说课”活动研究

为进一步完善体育教学研究的说课活动,填补和充实理论与实践的不足,更好地发挥体育学科的“说课”在教育教学活动中的功能和作用,克服说课“教案化”、“讲课化”,我们在明确说课活动意义的基础上,依托系统科学,以系统方法为指导,对体育教学研究说课活动的程序进行剖析和研究,以提升体育教学研究活动的层次和教师的教学水平,以期达到进一步发展我国体育教育教学理论与实践的目标。     

我们是如何强化薄弱学科教学的

小学音乐、美术、体育、劳动四个学科被普遍认为是当前素质教育中的薄弱学科,事实也完全如此。目前,我镇专任教师中,具有较扎实的音乐基础知识、较强的识谱能力和较熟练弹奏键盘乐器的教师很少;具有一定的美术、体育基础理论和实际技能的也不多,这显然是远远不能满足教学需要的。从前几年检查的四个学科的教学情况看,完成教学任务好的占75％左右,而大部分教师只能完成教学任务的一半,个别教师只顶名不开课,还有的教师有教案而不上课,不少教师不按教材内容上课。     

教案与教学设计

教案也称课时计划。即教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据,通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。     

谈体育系教案质量的评估

体育教学属于自然科学类,但它有别于一般自然科学,具有体育科学门类自身的某些特点。为了充分地发挥教师的主导作用,依据教学原则,严格组织教学,达到教书育人的目的,有必要探讨教案质量的涵义和评估方法,因为体育课教案是根     

多媒体电子教案在健美操教学中的应用

电子教案作为计算机辅助教学的一种模式,已逐步成为大学教学中一种有较大优势的教学手段.多媒体电子教案的运用也给体育教学带来了新的教学理念.文章在探讨多媒体电子教案与健美操教学有机结合的基础上,明确阐述多媒体电子教案在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的.     

教案与教学设计

教案也称课时计划,即教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和     

对三类体育教案的比较分析

传统的体育教案格式一直沿用前苏联的教案格式,受这个教察的影响,体育教学受到一定的限制,特别是新课程改革以来,新课程标准的要求更高了,传统的教案已经不能适应新的要求。在新课程标准的要求下,体育教师对教案也进行了大胆的改革,新的教案也是不断推陈出新,多样化的教案格式也呈现出来。我认为：     

信息技术在体育理论教学中的应用

为了实现高质量、高效率的教学,文章首先分析了信息技术在体育理论教学中应用的意义,然后探究了信息技术在体育理论教学中的运用,具体包括体育理论教学中电子教案的应用,以及体育理论教学中教学课件的应用两个方面。     

浅谈体育教案如何写

体育教案与体育教学、文字和课堂之间,到底是什么关系,是不是教案"好",课堂教学一定好;教案"差",课堂效果一定差?这绝无必然的因果关系,对不同的人应不同对待,切不可一般而简单地划等号。何以见得?这里我们先假设对两个体育教师的考察,一个备课教案详尽周到、洋洋洒洒,连讲解语言都一字不落地见诸文字,令人只觉认真工整规     

教师量化考评中存在的问题及对策

量化考评中存在的问题 问题一:过度细化.认为量化条目越细越客观、越准确.对教师教学工作的量化考评是和分数相连的.所谓量化中的细化,就是把每一次考核内容的每一个环节都要量化成分数.比如,某学校对教师的业务考核的内容中,对教案的考核就细化到如此程度:每课时是否有教案、每教案是否按时签阅、教案设计是否规范(如有无教学目的、教学重点、难点、板书设计等).不同学科的教学对教案的设计肯定是不一样的,即使同一学科的内容,教案的设计也未必要求一个模式.     

关键词:教案

教案是上课的重要依据.通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等.有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目.由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式. ——《中国大百科全书(教育)》,中国大百科全书出版社,1985年版,第143页     

备课,我为何“做秀”?——一个美术教师的备课自白

我任教美术学科近二十年,论教学能力和工作业绩,在本区域内美术教师中还算名列前茅,但是每期备课的教案撰写,却成为压在我心头的一块石头。在撰写“原始教案”时,本人倒是挺认真的。我不喜欢抄录备课参考或出版的“示范教案”,而是通过自己的研究与思考进行原创性的教案撰写,什么教学目标、重点、难点、教学具准备、教学过程与环节,诸多     

撰写体育课后小结之浅析

在当代体育教育专业的教育背景下,从事体育教育的人才越来越多,他们各怀特长,优秀的专业技能和多样的教学方法是他们的关键词,撰写教学设计和教案更是不在话下,但是,课后一篇短小的小结倒是让他们无从下笔或是绞尽脑汁,那么,如何撰写体育课后小结就显得适时而又有符合需求,就撰写体育教案课后小结的内容提出论述、并用案例佐证和说明。     

由“打印教案”想到的

前不久,笔者在某学区参加教学督导活动时发现一个奇怪的现象：这个学区学校老师的教案皆为打印稿,且同一年级同一学科的教案基本一样。原来,该学区专门建立了集体备课网络平台,每个学段、每个年级、每个学科都由学区学科教研员牵头,组织本地最优秀的教师,将本地教师在各类赛课中获奖的教案以及一些名家的教案分章节建立文件夹,然后上传到备课平台。     

专题：教案的创新与完善——创新：教案的使命

教案是教师整合教材、学生、教学情境和教师自身等多种因素而形成教学活动的蓝本,其本身就是一种课程,一种基干人（学生和教师）、情境（教学过程）对学科课程进行二次加工的课程。因此,课程改革必然包括教案改革,课程创新一定要从教案创新开始。创新,是作为课程一部分的教案的应有使命。     

新课程眷注什么教案

新课程,已与传统的教案“挥手作别”,它呼唤与之相匹配的新型教案。根据学科课程与信息技术整合的全新教育教学理念,我们的新课程教案应     

踏寻体育课堂的生活足迹

一、教学目标:把准《标准》,用活"生活"在全日制义务教育《体育(与健康)课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)的课程目标中有3点和"生活化"有关:表现出人际交往的能力和合作关系;形成健康的生活方式:形成积极进取、乐观开朗的生活态度。参见江苏省小学体育教师教学能手比赛的教案和《体育教学》杂志实案选登栏目的教案,其教学目标都从不同程度上体现了生活化教学的思想。     

以教案质量提升工程为抓手促高职内涵式发展——以北京京北职业技术学院教案专项调研活动为例

在国家对高职院校走内涵式发展道路有关政策的指引下,各高职院校纷纷从自身实际出发探索适合自身发展需求的内涵式发展道路。北京京北职业技术学院以教案质量提升工程为抓手对高职院校内涵式发展道路进行了探索和实践。实践表明,深入、持续性的教案质量提升工程不仅促进了教师教案撰写水平的提升,而且还促进了教师教学水平、育人质量的提升,使教师的教学状态趋于理想化水平。