思想政治教育专业硕士研究生教育课程设置探析

课程设置在整个课程教学工作中起着基石性和原本性的作用。本文立足思想政治教育专业硕士研究生课程设置的现状,分析出在一定程度上存在缺乏实践性、灵活性及前瞻性。通过加强实践、网络及专业前沿课程等形式,优化思想政治教育专业硕士研究生课程设置。     

工科硕士研究生课程设置的设想与实施

十年来,我国研究生培养工作取得了很大的成绩,总的发展趋势是好的,培养出的研究生无论在数量上还是质量上都是不错的,缓解了我国人才“后继乏人”的情况,适应了社会的需要。但是随着国家经济体制的改革,由集中的计划经济过渡到社会主义商品经济,目前研究生培养方案中还存在许多不相适应的地方。诸如课程设置较分散,知识面较窄,基础理论比较单薄,与本科生知识界限有些模糊,知识台阶不够明显等。培养高层次人才应当着眼于未来,着眼于世界,着眼于我国的国情需要。为适应这样的需要,保证研究生的培养质量,要     

硕士研究生思想政治理论课课程设置理念的思考和评论

随着本科生思想政治理论课“05”方案的实施,硕士研究生思想政治理论课课程设置的调整已非常迫切。但对课程设置调整思路的分歧较大,较有代表性的有“完善内容”、“必要调整”和“另起炉灶”三种。课程设置的思路,应在坚持意识形态性、层次性和“少而精”三个原则的基础上,回答好对马克思主义理论“要不要学？学什么？怎么学？”三个问题。某一代表性方案中关于取消马克思主义经典著作学习和文理科只开设“自然辩证法”课的论据,并不充分。     

燕山大学硕士研究生公共英语课程设置改革回顾

为适应国内硕士研究生公共英语教学改革的新形势,燕山大学于2008年春季学期开始正式实行此项改革。本文详细介绍了我校此项改革中课程设置方面的各项具体措施。本文希望这些具体措施能为国内其它高校英语课程设置改革提供些许参考和有益借鉴。     

新时代教育专业硕士研究生课程改革的若干思考

为高中教育培养高水平师资,是高校教育专业硕士研究生培养的使命。时下高中教育新课程改革给高校教育专业硕士研究生教育带来了前所未有的挑战,而教育专业硕士研究生教育几十年来变化不大,教学理念较落后,课程设置的部分内容脱离实际需要,导致教育专业硕士研究生所学理论与实际需要相差较远,不能满足高中教育的需求。为此,高校应明确培养目标、更新教育理念,构建课程体系、优化课程内容,完善教师教育课程内容,强化教育实践研究能力,形成新的培养体系,以凸显教育专业硕士研究生的特色。     

课程设置改革与硕士研究生创新能力培养

课程教学作为研究生培养过程的一个基本环节,对研究生创新能力的培养起着至关重要的作用,而课程设置在整个课程教学工作中又起着基石性和原本性的作用。本文在分析我国现行硕士研究生课程设置中存在的主要问题的基础上,提出了面向创新能力培养的硕士研究生课程设置的改革措施。     

硕士研究生课程设置研究

课程设置作为硕士研究生培养中的关键环节,其存在的问题和面临的困境日益明显。根据调查问卷的统计结果分析了目前研究生课程设置存在的问题,包括缺乏层级性、系统性,结构发展不均衡,课程内容较为陈旧等。为建立合理的课程设置以培养研究生的创新能力,应该增大非必修课比重,充分利用网络资源,建立合理的教学质量评价体系,形成系统、连续的课程体系,同时,要注意加强导师队伍建设。     

我国成人教育学专业硕士研究生课程设置探究

课程是影响人才培养的重要环节。本文对目前我国成人教育学专业课程设置的现实要求和理论基础进行论述,选取三个成人教育学硕士点进行案例分析,通过比较,提出要在课程体系、课程结构和课程内涵上给予重新调整与建构。     

硕士研究生课程设置存在问题与改革建议

目前我国研究生课程设置缺乏统一标准,存在随意性,没有针对性,公共课与专业课比例失衡,忽视跨学科课程及对研究生科研能力的培养,针对诸多问题,从宏观上提高重视程度,建立长效的课程评估机制;微观上优化知识结构,提高教学效果,加强实践环节等.     

理工科硕士研究生英语教学改革设想

章探讨了理工科研究生从事英语学习的主要特点，认为理工科研究生基础扎实，英语各项技能发展失衡，但英语学习的实用性目标非常明确。对此，作提出了英语教学改革的设想，即课程设置上以“读写”和“听说”两门综合课代替目前的精读、泛读、写作、听力等课程，教材以自编为主，课堂教学采用灵活的任务教学法等。     

论思想政治教育硕士研究生的定向培养

我国高校思想政治教育硕士点的布点量大面广,迫切需要各布点高校切实加强思想政治教育硕士研究生教育工作,不断完善培养方案,积极探索培养模式,着力强化培养特色,努力提高培养质量,有效促进思想政治教育硕士研究生教育可持续发展。以定向培养高校辅导员为培养目标,确立知识、能力、素质有机结合的培养规格,强化六项专题研究相互融合的培养特色,形成注重理论联系实际的培养计划,落实助教、助管、助研全程贯穿的培养方式,实施过程管理和科学评估的培养制度,是切实加强思想政治教育硕士研究生教育、努力提高思想政治教育硕士研究生培养质量的有效举措。     

试论硕士研究生群体的思想政治教育

硕士研究生是高校中具有自身独特特点的群体。要做好硕士研究生群体的思想政治教育，高校应当立足这些特征，通过各种途径，采取针对性的措施来开展实施。针对硕士研究生群体的主体意识强、精神压力大和就业难度高等特点，高校应当注重对其进行自我教育、挫折教育和就业创业教育。     

医学硕士研究生课程设置探讨

医学院校基础课程设置是医学研究生培养目标得以实现的中介。根据广西医科大学医学研究生课程设置现状,尝试改革途径,以不断强化课程体系建设,提高研究生培养质量。     

硕士研究生课程设置存在的问题及改革建议

当前我国研究生的课程设置中,公共课设置不合理,专业课内容和方法都趋于本科化,选修课设置带有很大的随意性,对于活动课程和综合课程重视不够,研究生课程设置不合理是研究生教育存在的突出问题。构建合理的课程体系,可以帮助研究生适应学科交叉、拓宽知识面的需要。课程设置要不断改进公共课的教学内容和教学方式,探索多样化的教学和学习方式,增加选修课的种类,加强实践环节,注重能力培养。     

对外汉语硕士研究生课程设置研究

对外汉语硕士研究生的课程设置,应突出对外与汉语两个方面的特点,课程的设置应合理涵盖汉语本体研究、中国文化研究、跨文化交际与对外汉语教学法、教育学、心理学等相关理论,注重跨学科的语言应用研究,注重教学方法论的研究,建构较全面、完整、合理的专业知识结构,为学生今后就业或继续深造打下坚实的基础。     

教育硕士课程设置的调查与改革

教育硕士专业学位已经经历了近二十年的发展与探索,取得了巨大的成绩,但是,在培养过程中仍然存在诸如课程结构不合理、教材建设不完善、师资力量参差不齐等制约教育硕士质量提升的不足之处或发展瓶颈.针对以上问题,可以采取加强实践取向的课程以改善课程结构、通过加强教材建设、促进案例教学资源库的建设促进师资力量的提高,通过借鉴美国"教师驻校培养模式"经验,推动职前教育与职后教育一体化,改进教育硕士课程设置及实施中的缺陷,有效促进教育硕士培养质量的提升.     

新课程改革与教育硕士课程的设置

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才.本文从我国正在深入开展的新一轮基础教育课程改革的内容入手,分析了新课程改革对教育硕士课程设置的挑战,对教育硕士的课程设置进行了理论思考,建议对教育硕士的课程设置从课程目标、课程结构和课程内容着手进行改革.     

新形势下硕士研究生英语课程设置改革

随着国家大力推进教育改革,我国硕士研究生培养模式发生了巨大变化。硕士研究生英语课程要顺应改革及时对课程设置进行调整。为了合理设置研究生英语课程,我们必须考虑学术型研究生和应用型研究生的不同需求。