掌握学习——理论与实践

本文介绍了"掌握学习"理论的缘起及其发展,卡罗尔提出的"掌握学习"概念模式,以及布卢姆根据概念模式提出的操作模式.供读者参考.——编者掌握学习(Bloom 1986)为学生的学习提供了一种有效的新方法.现行的学习方法,仅能为少数学生提供成功的、有价值的学习经验,而掌握学习策略却能为几乎所有学生提供这种经验.这种方法认为,所有学生或绝大多数学生都可以掌握所教的内容.并且,它能在普通的课堂集体教学中实施,使人人都得到最充分的发展.掌握学习能使75%—90%的学生达到典型的集体教学中25%优等生所能达到的优异成绩水平,能极大地激起学     

“掌握学习”教学法

“掌握学习”教学法 ,是近２０年来在美国兴起的一种教学方法。“掌握学习”一语 ,是６０年代初期由美国北卡罗来那大学的约翰·卡罗尔最早提出的。芝加哥大学心理学家布卢姆进一步发展了卡罗尔的观点 ,提出“掌握学习”教学法。他的教学方法可以概括为这样几步 :一是确定教学内容的要求 ;二是实施教学计划 ;三是测量学生是否学会 ,即是否掌握了所教的内容 ;四是根据存在的问题给学生“第二次机会” ;五是有计划地再讲述有关内容。“掌握学习”的出发点是 ,否认学生成绩不及格是学校教学不可避免的一种现象。为了实施这种教学方法 ,教师要把…     

肯定与否定

周末一早,我临时去单位加班,下午回到家,发现餐桌上摆了一盘西红柿炒蛋,一点看相也没有,感觉并不是老公的厨艺。正疑惑,女儿系着围裙从厨房跑出来,开心地对我说：“妈妈,你看,我做的西红柿炒蛋。哦！终于会做菜了,妈妈,你快尝尝我做的好不好吃？”     

肯定与否定

周末一早,我临时去单位加班。下午回到家,发现餐桌上摆了一盘西红柿炒蛋,一点看相也没有,感觉并不是老公的厨艺。正疑惑,女儿系着围裙从厨房跑出来,开心     

经典作家对“否定之否定规律”的肯定

否定之否定规律是唯物辩证法的三大基本规律之一。但是,它的遭遇与对立统一规律、量变质变规律不同,受到的责难特别多。有两种情况。一释是对这一规律的歪曲、攻击、取消。如:杜林就曾污蔑“否定之否定”是黑格尔从宗教领域中抄袭来的,     

“掌握学习”理论和“目标教学“实践

“掌握学习”理论是布鲁姆在美国《评价论坛》上发表的论文《为掌握而学习》中提出的。其核心是以课堂教学为基础,采取经常的反馈——矫正措施,使学生得到各自所需要的学习时间和个别帮助,使学生掌握每个单元的“识记、理解”知识层次之后才继续进行较高层次的学习,从而使大多数学生达到课程目标所规决的标准。这一理论原则不仅为教学过程     

我县“掌握学习”教学法的实验

1986年,在赴上海参加完由国家教委委托华东师大组织的B·S·布鲁姆“掌握学习”理论学术讲习会后,我们就组织相关人员学习“掌握学习”教学法,成立实验小组并由点及面推广这项实验。在做好实验准备的基础上,我们在实施阶段的主要做法有以下几点1．学习目标定向。单元教学开始,尤其是在实验开始时,教师应告诉学生“掌握学习策略的思想和方法,使学生懂得实行这个策略,     

学习正态分布需要掌握哪些题型

一、正态分布的概念及主要性质1.正态分布的概念如果连续型随机变量ξ的概率密度函数为f(x)=12πσe-(x2-σ2μ)2,x∈R,其中σ,μ为参数,并且σ>0,则称ξ服从正态分布,记为ξ~N(μ,σ2).2.期望Eξ=μ,方差Dξ=σ2.3.正态分布的性质正态曲线具有下列性质:曲线在x轴上方,并且关于     

“否定”词缀——掌握英语词汇的催化剂

词汇的学习和掌握是英语学习过程中的重要内容。为了帮助学生扩大词汇量,一方面,我们要求学生经常阅读英文小说、报纸、杂志等;另一方面,要求学生平时记忆生词,积累词汇。实际上,还有一种扩充词汇量的方法,没有引起学生的足够重视。这种方法就是运用派生法扩充     

电子计算机辅助教学与“掌握学习”教学法实验

教学方法的变革,是以一定的物质条件和技术手段为基础的。例如,纸和活字版的发明,蒸汽机、电动机、电子技术的发展,都曾引起教学方式方法的变革,产生了新的教学理论。二十世纪五十年代以来,由于电子计算机的出现及其在教学上的应用,使课堂教学个别化的设想得以实现,指导学生学习的理论也有了新的发展。电子计算机辅助教学(CA1)是一种高级的程序教学。这种教学方式由电子计算机专     

关于“肯定∶否定”反义组

“肯定∶否定”反义组,是指这样一种情形:单位A与带有否定成分的单位B,彼此之间存在反义结构关系。长期以来,学术界多数学者都认为,A与B两个单位之间不能构成反义关系。事实上,A与B之间能否构成反义,完全取决于它们是否具备了反义聚合的条件,即:聚合的两项之间须得语义相反;彼此间应相辅相成;两个单位仅只一个主要理性语义成分相反,其他理性语义成分彼此一致;两者的词性或句法功能相同;彼此共属语言系统同一历史时期的词汇单     

布鲁姆“掌握学习”理论述评

掌握学习理论,是当代美国著名教育心理学家布鲁姆(B·S·Bloom 1913——)在本世纪60年代末期提出来的。这种理论目前在北美洲被3000多所学校用以指导教学。“国际教育成就评价协会”所属的约二十个成员国都在进行着这方面的试验,日本和我国也开始进行试验和运用这种教学理论。1986年9月,布鲁姆应邀来我国上海、南京等地讲学,他的掌握学习理论的教学思想,引起了教育界广泛的关注。他著有《论学生学习的形成性和总结性评价的     

深入学习 掌握理论 指导实践

"三个代表"重要思想是同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的科学体系,是马克思主义中国化的最新成果,也是我们党必须长期坚持的指导思想。要深入学习贯彻"三个代表"重要思想,必须深刻认识"三个代表"重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。     

从理论和实践上重新认识“掌握学习法”

本文对布卢姆的"掌握学习法"既有肯定又有否定,建议关注这一研究动向的同志认真读一读.这是一种有趣的巧合:正当美国的布卢姆根据对"掌握学习法"的研究总结出:"如果给学生提供良好的学习条件,大多数学生在学习能力,获     

布鲁姆的“掌握学习”理论与中职英语教学

针对当前中职英语教学面临的困境,本文试用布鲁姆的“掌握学习”理论提出改变困境的对策,转变教学观、差生观和传统的教学模式,不断给学生以鼓励和支持,激发学生的学习兴趣,使学生保持良好的学习状态。     

布鲁姆的“掌握学习”理论与中职英语教学

针对当前中职英语教学面临的困境,本文试用布鲁姆的掌握学习理论提出改变困境的对策,转变教学观、差生观和传统的教学模式,不断给学生以鼓励和支持,激发学生的学习兴趣,使学生保持良好的学习状态。     

“自主性学习”教学法实践与反思

“教是为了不教”。本着这个理念在教学中,我尝试着把自主性学习这一新的学习方式引入到初中数学教学中,经过一段时间的实践和反思,我认为,在数学课堂教学中必须做好以下几个方面：1、创设和谐学习环境,保证自主性学习中学生的主体地位;2、倡导自主学习与实践,培养独立自主性学习的能力;3、以小组合作探究形式,推进自主性学习进程;4、让学生实践数学,促进自主性学习的深入;5、反思总结,形成自主性学习的结果。