SHINO FOR

音乐、生活、真实林晓培林晓培的音乐,总能让我们感受到她的直率,对音乐强烈的执著;她的音乐渗进了全身的意念,很Rock、很High、很动人……如同Shino所代表的,完全是很有个人特色的声     

曹方 Different You

和曹方交谈,你会发现她的直率和真诚,也像她写的歌,那些在文字里酝酿已久的感情,会在某些时候将你感动,她的音乐有着一种特别,这期风云猛人就带来一个同样不一样的曹方。     

成人教育不可忽视音乐欣赏的美育作用

成人教育不可忽视音乐欣赏的美育作用胡咏丽我国音乐家洗星海曾这样评价音乐：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”的确，音乐对人的作用是潜移默化的，是难以估量的。古人云：“移风易俗，莫善于乐。”就足以说明这个道理。...     

韩红：不要为你的相貌发愁

女孩生性直率而又倔强．因为喜欢唱歌,她每天要唱十几个小时,家人喊她吃饭,也无法让沉浸在音乐中的她罢手。     

印象主义时期的钢琴艺术——德彪西

法国巴黎作为十九世纪欧洲文化活动中心,在新的文化思潮和科技进步、世界博览会等多种、多重文化交流的影响下,也使作曲家得到更好的开启眼界与激发创意的环境。随着象征主义诗歌、印象主义美术的兴起,以德彪西为代表的法国作曲家在音乐领域探索、开创出了新纪元的音响,引领音乐的发展迈向了崭新的时代,在法国民族乐派基础上产生出了音乐抒情功能下降、较少直率激情表达、借助标题的暗示和丰富的色调变化、以不对称的零碎、自由发展的短句、片段所引发出的联想来描绘瞬间印象所带给人以听觉感官享受的印象主义音乐。     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学淡谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学谈谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

音乐常识辞典(七十八)——中国音乐家(续)

[麦新](1914—1947)我国优秀的词、曲者,音乐活动家。原名孙默心,中共党员,上海浦东人。家庭贫苦,十四岁即失学,开始独立谋生,在美亚保险公司当过职员,同时自学英文、国文及音乐。抗战时期,先后参加民众歌咏会,业余合唱队,歌曲研究会,歌曲作者协会等进步音乐团体,并成为领导骨干。经常深入工厂、学校教唱抗日救亡歌曲,演讲时事,组织读书会以及编造歌集等。创作歌曲约五十余首,比较著名的战斗性群众歌曲有《大刀进行曲》、《游击队歌》等。结构严谨,节奏富于动力,情感直率,气势粗壮,生动地刻划了这一时代人民群众的英雄形象。比较著名的儿童歌曲有《铲东铲东铲》、《马儿真正好》、《勇敢的小娃娃》、《儿童哨》以及《好同志不     

陶渊明归陶中的性格因素

关于陶渊明归隐的原因,历来有时代社会原因说,有个人思想原因说,本文提出,陶渊明直率、质朴、淡泊、自由的性格是决定他走上归田道路的一个重要原因。     

一个优秀的音乐教师应该是这样的

经常会听人说：＂这个人一看就是音乐老师———打扮得那么时髦。＂在大部分人的观念中,时髦和音乐教师是有必然联系的。而我个人认为,音乐教师的＂时髦＂应该体现在对美的更深层次的诠释中：气质典雅、大方,服饰简洁、清新,妆     

声乐艺术之最──谈歌唱的呼吸

古往今来,一切从事音乐工作的人总是希望：音乐能深刻地表现人们的理想、意志和美好的愿望。 音乐同文学一样,同属艺术行当：通过有组织的乐音所形成的艺术形象表达人们的思想感情,反映社会现实生活。音乐是表演艺术,必须通过演唱、演奏,才能为听众所感受而产生艺术效果,其表现手段为施律和节奏,其它重要表现手段有和声、复调、管弦乐法等。音乐又往往与诗歌、戏剧,舞蹈等相结合而形为成歌剧、舞剧、戏曲等综合艺术。 音乐分声乐和器乐两大类,此文专谈声乐艺术。 在艺术中有两类精美,恰恰象人的面孔有两种一样：一种是立刻打动人…     

吴漫：精彩纷呈秀自己

姓名：吴漫 年龄：22岁 毕业院校：北京服装学院艺术设计与表演专业 血型：B 星座：巨蟹座 个性：活泼开朗、内向外向兼备、为人直率，待人真诚厚道     

80年代出生者“宣言”

上个世纪80年代的人,有什么不好?开放、大胆、直率……我行我素是我们的风格,管你们怎么看,你赞成,是你新潮;你反对,是你守旧。     

优化课外作业减轻学生负担

著名音乐教育家卡巴列夫斯基有句名言：“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快、     

论石孝友的爱情词

宋代石孝友以词著名，他的爱情词基本上可以分为雅词和俗词两类，但是雅词并不足以体现石孝友爱情词的独特风格。石孝友的爱情词的独特性在于：以俗词写情事。直率自然。又有多种表现方法：语言通俗而形式精巧；摹拟说话人的口吻以及采用男女对话的形式。这种做法我们可以称为以曲为词。     

刍议小学音乐课堂中的情境创设

爱因斯坦曾经说过：“假如没有早期的音乐教育,干什么事我都会一事无成。”可见,音乐对一个人是多么重要。我国著名的音乐家冼星海也曾说过：“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”小学音乐课是深受小学生喜爱的一门课程,通过音乐教育不仅可以增加学生的音乐知识,提升学生的音乐技能,而且更可通过音乐课的特殊功能,培养和激发学生良好的艺术素养,使他们从小养成热爱生活、热爱社会、发现美、创造美的良好情感。     

浅谈在低年级唱游教学中引入民族舞蹈

音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”唱游教学的开展，正是让音乐清泉流得更欢，让音乐熔炉烧得更旺，让音乐成为学生人生中最大的快乐。不断地接触、参与音乐，我们作为指导者、引路人责无旁贷。     

音乐教师的特色语言艺术

贝多芬曾说过,语言的尽头是音乐出现的地方。孔子也曾指出：“诗言志,歌咏言。”名人们一语中的地道出了音乐艺术的地位和作用。任何艺术都是以自己特定的形式和技巧集中、强烈地反映生活。而艺术教育最大的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到审美教育。     

儿童音乐教育也要“改革开放”

音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。我们每位音乐工作者应该做的是：假如音乐是清泉,就让它流得更欢;假如音乐是熔炉,就让它烧得更旺。让音乐成为孩子人生中最大的快乐,提高不断的接触、参与音乐,让他们深入音乐艺术的殿堂。     

彭于晏

《非爱不可》阳光潮男 这张名为《非爱不可》的EP特别邀请阿弟仔．小安等新生代音乐人为彭于晏量身制作．EP中收录5首曲风多元的歌曲．让大家更认识彭于晏勇敢、直率，对爱情对梦想“非爱不可”的热情与执着。