深化实验教学改革 着重培养创新能力

高校是知识创新的主要基地,实验教学是高校培养学生创新能力的重要手段,作为高校能否培养出创新型人才,实验教学改革的成败是关键。目前,高校在实验教学中需要从重视实验教学的作用、优化实验教学内容和方法、完善实验管理运行机制三个方面进行改革,才能满足社会对高校培养创新型人才的要求。     

理论与实践结合的《水工建筑物》教学

《水工建筑物》是水利水电工程建筑专业的一门主干专业课。它主要阐述水工建筑物的基本理论、工程实践经验及国内外的科学技术成就和水利建设新动向。对于水利水电工程建筑专业的学生来说是非常重要且必须熟练掌握的一门课;那么作为教师如何在规定的时间内让学生全面掌握《水工建筑物》的内容,使他们在毕业后能胜任实际工作呢?通过教学实践,有了一些体会,现就课堂教学与实践性教学环节的实施谈一些看法:     

《水工建筑物》课程教学体会

结合我校水务工程专业《水工建筑物》课程的教学实践,对教学中＂合理安排教学内容、培养学生的学习技能、开展启发式教学,采用多媒体教学手段、加强实践性教学环节＂等进行了总结和探讨。     

《水工建筑物》教材建设与改革研究

《水工建筑物》是水利水电专业重要的一门专业课,该教材建设改革是势在必行的一项基础性、关键性的工作。结合我国水利水电工程专业技术教育的特点,根据其以现代水利需求为标准,以培养水电专业职业能力和综合素质为主线的专业教学体系要求,对"水工建筑物"的教材建设与改革进行了探讨和研究,提出了教材的编写应注重于实践,具有水利水电专业特色,具有先进性与科学性,并加强立体化教材建设的力度,进而推动我国水利建设事业的发展。     

《水工建筑物》课程考试制度改革研究与实践

课程考试制度改革研究,目的在于实现“理论够用,强化实践,综合提高,全面发展”的教学思想,探索科学的教学方法和考试制度,全面培养学生适应社会和经济快速发展的能力。研究与实践证明,考试改革调动了学生的积极性和主动性,促进了思想观念更新、教学改革深化和教学方式方法的变化。     

对高职《水工建筑物》课程改革的思考

从高职教育的目的出发,结合笔者在多年教学实践中的经验,对高职《水工建筑物》课程改革中关于课程体系的设置、教材的建设和教学方法的改进进行了较为详细的论述和探讨。     

第一册《自然》着重培养哪几种能力

小学自然第一册教材中的每一课都有能力培养的内容。概括起来讲,主要有以下五种能力,即观察能力、实验能力、动手能力、比较和分类的能力。 观察能力的内容有以下7点:(1)用眼睛认识物体的形状、颜色(第2课);(2)用耳、鼻、舌、手(皮肤)认识物体的声音、气味、味道、冷热和软硬(第3课);观察和描述叶的形状(第5课);用放大镜观察砂和粘工(第7课);用看、摸、刻划的     

着重培养大学生语言表达能力——评《语言表达能力》

<正>语言是人与人之间交流的媒介,也是个体表达自我的一种重要途径。当今社会,语言表达能力对一个人而言是至关重要的,它不仅可以影响一个人的日常交际,而且在一定程度上可以决定一个人事业的成败。由边涛、吴红玉主编的《语言表达能力》(中国物资出版社2005年1月出版)     

水工建筑物教学模式改革探索

水工建筑物课程是水利水电工程专业的一门非常重要的专业必修课。本文阐述了目前该门课程存在的一些问题,并提出相应的改革理念及思路,以期提高该门课程的教学效果。     

化学教学要着重培养学生理论联系实际的能力

化学作为一门自然科学与人类社会物质文明的进步和发展息息相关．在社会生产和科学技术日新月异发展的今天,仅仅要求学生掌握一些书本上的化学知识是远远不够的,如何提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,这是每个化学教师在教学中应该着重考虑的课题．化学教学大纲指出：“在教学过程中,要十分注意联系实际,以便学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用”．因此,化学教学要着重培养学生理论联系实际的能力,这不仅有利于学生素质的培养,也有利于提高学生分析问题…     

浅谈多媒体在《水工建筑物》教学中的应用

多媒体技术综合了多种教学媒体的功能和优势,已经成为教学过程中重要的教学工具.本文结合<水工建筑物>教学,对传统板书教学与多媒体教学进行了对比分析,阐述了多媒体在<水工建筑物>教学中应用的情况,并对多媒体课件的制作、教学模式等进行了探讨.     

深化《农业气象》课程改革、加强能力培养

当前我国正处在实现两个根本性转变,落实科教兴国和可持续发展战略的关键历史时期．社会主义与农村经济的发展对农业中专教育的改革与发展产生了全面的、深刻的影响,并提出了更高的要求．因此,在新世纪到来之际树立以能力为主体的教学指导思想,推动农业中专教育教学改革,有着鲜明的时代特征和重大的战略意义．中等农业教育的根本特色就应该表现在按照社会经济发展的需求确定自身的教育目标与指导思想,     

浅谈《水工建筑物》课程设计常见问题

通过对《水工建筑物》课程设计指导,学生在设计过程中出现设计思路不清晰、计算参数选择、制图不规范等问题进行了总结,为以后的课程教学和课程设计的改革提供方向和经验。     

深化理论教学，培养实践能力——试论《幼儿科学教育活动指导》教学中学生理论联系实际能力的培养

“幼儿科学教育活动指导”是学前教育专业学生必学的一门专业课程，集理论综合性与实践性于一体，在教学中教师应努力增进学生的感性经验，促进学生知识的内化，培养学生理论联系实际的能力，以顺利实现教学目的。     

初中数学教学要着重培养哪些能力

初中生应该具有的能力是多方面的,包括运动能力,语言能力,生活能力,交际能力等。初中生学数学是为了更好地用数学,只有掌握了数学方面的基本能力,我们所培养出来的学生才能更好地适应社会,融入社会,建设社会,从而达到建设和谐社会的目的。那么,初中数学教学要着重培养哪些能力？     

机械设计课程改革应着重学生能力的培养

笔者认为,教学改革中一个非常重要的方面,就是要加强学生能力的培养.造就出质量高、适应性强、市场需要的合格人才.下面就机械设计课程如何加强学生能力的培养,谈几点教学改革意见.     

高中数学教学应着重逻辑思维能力的培养

自从1978年恢复高考制度以来,国内外很多教育专家和教师在深入研究传统教学方法和当今教学实际的基础上,推出了很多新的教学方法。在这众多的教学法面前,高中数学教师如何合理的运用教学法进行有效的教学,就成为我们必须认真探讨的问题。     

工程力学课改革应着重学生能力的培养

笔者认为,教学改革中一个非常重要的方面,就是要加强学生能力的培养,造就出质量高、适应性强、市场需要的合格人才。下面就工程力学课如何加强学生能力的培养谈几点教学改革意见。     

深化课程改革 培养学习能力

"为每个高中学生的终身发展奠定基础"是新一轮高中课程改革的基本目的。终身学习成为每个人的一种生活方式和生活习惯,成为我们生存和发展的必要条件。在地理课堂教学中,应指导学生学会学习,培养和训练学生的学习能力。探讨培养学生学习能力的方法,以期为高中教学提供方法。     

《水工建筑物》课程教学改革方案探讨

在现代高职教育中,为适应高职教育的要求,突出应用,因此,需要针对《水工建筑物》课程特色,对教学方式方法、教学内容作较大的改进和提高,既要加强实践、应用型教学。