数控制模技术首次在“模型黄河”中运用

伴随着技术人员把某个河道断面的各项参数输入计算机，和着“丝、丝”的切割声，数控切刀开始在一张完整的模板上舞动。几十秒钟后，一个完整的二维河道断面模型已经展现在面前，这是记者2月3日在黄委水科院模型试验厅看到的一幕，完成此项任务的是该院     

建设“模型黄河”数字化工程

“三条黄河”之一的“模型黄河”工程是构成治黄现代化科技平台的重要组成部分。从《“模型黄河”工程规划》制定的“模型黄河”工程建设的总体框架可以看出，“模型黄河”不同于一般概念的黄河模型，它是由多种类型的室内实体模型和野外原型试验场     

“数字黄河”工程建设“三步走”发展战略——在“数字黄河”工程建设与管理工作会议上的讲话

同志们：这次会议的主要任务是,总结“数字黄河”工程建设经验,进一步理清思路,明晰方向,确立总体发展战略和阶段发展目标,推进“数字黄河”工程有序、有效、快速发展。     

“交互距离模型”理论在远程教学中的应用思考

“交互距离模型”理论强调通过教学缩短学生未知状态与学习内容之间的心理距离,重视协作学习在教学过程中的运用,对提高远程教学质量具有重要意义。科学应用“交互距离模型”理论,需要在远程教学过程中坚持以人为本,注重发挥学生的主体性;坚持师生平等,建立和谐的师生关系;坚持有效反馈,重视信息的及时交流。     

“5E”教学模式在“制作DNA双螺旋结构模型”中的应用

模型建构是教材中探究活动的重要组成部分,模型方法也是生物科学研究的重要方法。以"制作DNA双螺旋结构模型"为例,尝试运用"5E"教学模式进行教学,并对模型建构进行了简单归纳总结。     

比拟法教学在“土力学”课程中的应用研究

我国的基础建设近年来取得了突飞猛进的发展,尤其是在"一带一路"经济区开放后,国内外的基建项目越来越多,对具有较强理论功底与实践能力的地质工程专业人才的需求与日俱增。为此,应紧密围绕"地质工程"专业的培养目标,系统总结了"土力学"课程理论教学部分的特点,以及在授课过程中存在的理论知识相对枯燥、抽象,导致学生失去学习兴趣等问题,提出了比拟法教学。通过与生活中所熟知的事物或现象进行比较,把抽象理论形象化、趣味化,使学生轻松完成对基础理论和公式的理解运用,为地质工程人才队伍培养提供一种行之有效的教学方法。     

电算技术在黄河防洪计算中的应用

黄委防汛办公室自八十年代初期开始引进计算机技术，几年来电算技术的利用和开发逐步得到发展。由起始阶段TA59型微型计算机起步，经历了使用PC-1500型机的过程，发展到目前拥有分别与PRIME550—Ⅱ、MICRO—VAXⅡ计算机系统联网的三台终端和一台长城0520型微型计算机。     

山东“数字黄河”工程建设与应用

随着国家水利信息化、现代化建设的快速发展，“数字黄河”工程也加快了建设步伐。近年来，山东局按照“需求牵引，共建共享、逐步完善的原则，建设和开发了多个应用系统。构筑了先进、实用、高效、可靠、覆盖山东黄河治理、开发与管理各项工作的数字化平台，初步显示了其自动化、现代化、高效率的威力，推动了治黄现代化水平的发展。     

谈ARCS动机模型在高职“电路”教学中的应用

以ARCS学习动机理论为依据,结合高职"电路"教学内容以及高职学生的学习特点,对如何激发和维持学生的学习动机进行探讨。     

“任务导向法”在“日光灯电路”实验中的应用

行为引导型教学法不是一种具体的教学法．而是各种以能力为本的教学方法的统称。本文在简介“行为引导教学法”的基础上,分析了设计物理实验教学的新构想,并着重阐述了这种方法的教学优势。     

“三新”在黄河漏洞抢险中的应用与研究

漏洞是黄河堤防洪水期间八大严重险情之一。它具有成因复杂、查找难、发展快、抢护难的特点；特别是深水漏洞．当水压力较大、水流速度较快、筑堤质量又较差时．漏洞险情发展更快，更难以抡护。所以近年来，各地都把“三新”(新技术、新材料、新方法)应用于黄河防汛抢险之中．     

PASCO在“钱学森创新拓展班”物理实验教学中的应用

针对“钱学森创新拓展班”的物理实验教学问题进行思考,简单介绍了PASCO实验教学系统的基本特性,着重讨论了PASCO教学实验系统在“钱学森创新拓展班”的应用的必要性和应注意的几个问题.     

学科融合在高中地理教学中的应用——以“人口迁移”为例

学科融合是认识现实世界的必然要求,也是提升核心素养的重要途径。以“人口迁移”为例,通过情境化教学、问题式教学、表现性评价等手段,整合地理知识、数学方法、历史背景,分析了学科综合的内涵,总结了学科融合的价值,探索了高中地理学科融合教学的有效路径,并辅以案例说明,培养学生的综合素养与解决问题的能力。     

“子弹打木块”模型在热、电学中的应用

“子弹打木块”模型在教学中常被拓展，使学生能举一反三、触类旁通．下面举例说明该模型在热学、电学的拓展应用。     

论“师本培训”中的学科首席教师

该文论述“师本培训”的内涵与理念,重点分析“师本培训”中学科首席教师的专业优势．特别是在新课程背景下学科首席教师应该发挥的诸多重要作用。     

谈谈“兴趣”在英语教学中的作用

在英语教学中，常常会听到这样的反映：英语学习费时费力，且收效甚微。一方面教师抱怨学生不会学，不用功，另一方面学生反映英语学起来听不懂、没兴趣。[第一段]     

例谈“活动-构建-拓展”教学模式在生物学教学中的运用

以"细胞的多样性和统一性"一节的新授课为例,从模式构建缘起、模式在课堂教学中的运用以及实践反思3个角度就"活动-构建-拓展"教学模式在高中生物学教学中的运用进行实践并提出实践思考。     

模型构建在高中生物学“植物的激素调节”复习中的应用

文章针对高中生物学“植物的激素调节”这一单元,探讨如何利用模型构建的方法提高复习课的教学效率。经教学实践发现,归纳多种激素作用的概念模型、理解生长素两重性的数学模型、总结实验类题目的思维模型这三种模型构建有助于教师有效组织“植物的激素调节”的复习。     

谈谈“演”在小学英语教学中的运用

随着我国应试教育体制的发展,学校越来越重视学生的学习成绩。那么．如何在小学英语教学中实现这样一个目标：在提高学生本身的素质的同时提高学生的学习成绩？“演”不失为一良策。本文从小学英语教学中运用“演”的价值、适合运用“演”教授的内容及“演”在小学英语教学中的操作策略等三方面阐述了“演”在小学英语教学中的运用。