幼儿园课程评价标准研究

幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成部分,分析和判断幼儿园课程价值的过程,即评估由幼儿园课程所引起的变化的数量和程度。幼儿园课程评价的范围包括四个方面:幼儿园课程的目标评价、幼儿园课程的内容评价、幼儿园课程的实施评价、幼儿园课程的效果评价。在此笔者就建立幼儿园课程评价的标准进行探讨。     

幼儿园危机管理初探

近年来,幼儿园危机事件频频发生,严重威胁幼儿园的稳定和发展。"幼儿园危机"这一严肃的课题引起了教育界的广泛关注。解决幼儿园危机问题离不开危机管理理论的指导。从归纳幼儿园危机和幼儿园危机管理的涵义、特征入手,基于调查得出幼儿园危机发生的原因和幼儿园危机管理中存在的问题,并在此基础上进行归因分析,最后提出幼儿园危机管理的防范原则与治理措施。     

幼儿园形象建设探析

幼儿园形象是幼儿园的表现和特征在社会公众心目中的反映．是社会公众对幼儿园的总体评价。良好的幼儿园形象不仅可以帮助幼儿园在激烈的竞争中增强实力、赢得竞争优势,还可以增强幼儿园的内部凝聚力,吸引更多的生源,招纳更多优秀的教育人才,也能获得政府主管部门和社会各界更多的关注和支持。因此。重视幼儿园形象建设,不仅是做好幼儿园总务管理工作的基础,更是促进幼儿园更好地生存和发展的重要因素。     

教师专业化视角下的幼儿园教师教育问题探析

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育的质量直接关系到幼儿身心全面发展和基础教育的质量。幼儿园教育质量的提升,关键在于提高幼儿园教师的专业化水平和组建高素质的幼儿园教师队伍。当前我国幼儿园教师教育存在诸多问题,应尽快构建促进教师专业发展的幼儿园教师教育体系,以促进幼儿园教师专业发展。     

幼儿园家长委员会职责发挥的现状、问题及其对策

幼儿园的家长委员会对支持幼儿园管理和教育教学工作以及促进家园沟通起到了一定的作用,但仍然存在参与幼儿园的管理较少、对幼儿园教育教学工作支持不足、缺乏与家庭和幼儿园的双向沟通等问题。为充分发挥家长委员会的职责,家长委员会应积极参与和支持幼儿园管理,充分支持幼儿园教育教学工作,加强与家庭和幼儿园的双向沟通。     

读者的需要，就是我们的努力方向——《早期教育》（教师版）关于读者满意度的调查报告

近日,为了了解读者特别是幼儿园教师对于《早期教育》（教师版）的满意程度,《早期教育》编辑部采用问卷的方式对南京市鼓楼区的四所幼儿园进行了调查。此次被调查的四所幼儿园为：新世纪实验幼儿园、河海大学幼儿园、南京市实验幼儿园和鼓楼幼儿园。在四所幼儿园中除了新世纪实验幼儿园为南京市示范幼儿园,其余三所幼儿园均为江苏省示范幼儿园。这四所幼儿园中既有教育部门直属幼儿园,也有大学附属幼儿园,还有机关单位附属幼儿园。四所幼儿园都是鼓楼区质量较高的幼儿园,同时它们具有不同的办学性质．为此次调查的有效性提供了有利的支持。     

香港幼儿园教师工资待遇存在的问题及其改革建议

目前香港特区幼儿园教师的工资待遇缺少参考标准和必要保障,全日制幼儿园教师月薪相对偏低,且不能与其他学段教师的工资待遇同步调整,导致出现了幼儿园教师流动率和流失率双高的现象。造成这些问题的原因是特区政府取消了幼儿园教师薪酬架构表,将幼儿园教师薪酬完全交由市场调节,而幼儿园大多缺少科学合理的薪酬制度与激励机制,并受制于幼儿园学费有上限的规管。建议特区政府研究制定合理的幼儿园教师薪酬制度和激励机制,把幼儿园教师工资纳入办园成本核算和财务监管范围。此外,政府可以考虑直接向幼儿园教师发放专业资历津贴。     

体育幼儿园教育质量评价研究

体育幼儿园是将体育教育融入幼儿园保育体系,以培养幼儿身心健康为目标的特色幼儿园。体育幼儿园教育评价对提高幼儿园的保育水平,促进幼儿身心健康全面发展,为发现和培养体育运动人才具有重要意义。以保定体育幼儿园为例,分析了幼儿园教育评价的现状和存在的问题,在此基础上提出了体育幼儿园教育评价的指标体系。     

行知思想：幼儿园内涵发展的航向标

幼儿园内涵发展是幼儿园可持续发展的生命力,是办园质量的根本体现。幼儿园内涵发展需要有先进的教育思想导航,而陶行知先生博大、精深、丰厚的教育思想和理念具有重要的实际指导价值。笔者所在的幼儿园以行知思想和行知精神为幼儿园翅涵发展的航向标,指导幼儿园的教育实践,以此提高幼儿园的办园质量,促进幼儿园内涵的发展。     

我国幼儿园可持续发展动力的测度和优化

科学评价幼儿园可持续发展动力有利于管理者规划和预测幼儿园发展走向,确保幼儿园的持续发展。经政策梳理、理论梳理、专家咨询和量表施测等几个研究阶段,构建了我国幼儿园可持续发展动力测度指标体系。在此基础上,进一步采用无量纲化和线性加权综合法,对我国31个省份幼儿园可持续发展的动力水平进行测度。研究结果表明,我国幼儿园拥有中等水平的综合发展动力;幼儿园可持续发展虽然具有较强的外部动力水平,但是内部动力仍需加强。为进一步提升我国幼儿园可持续发展动力,建议创新内部治理机制,增强幼儿园自组织力;建立长效培训机制,提升幼儿园教师教育力;合理配置资源,优化幼儿园环境承载力;建立协同治理机制,激活幼儿园综合治理力。     

盘活社区资源,挖掘幼儿艺术潜质

"幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。""幼儿园应当加强与社区的联系与合作,争取社区对幼儿园的多方面支持。"《幼儿园纲要》中明确指出幼儿园与社区的相互关系,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,幼儿园盘活社区资源、运用社区资源是幼儿教育发展的必然趋势。     

幼儿园教师专业成长需要人文关怀

将人文关怀理念引入幼儿园教师的专业成长过程,对幼儿园教师的专业成长具有重要促进作用。来自幼儿园管理者、幼儿家长及学前教育专家的人文关怀有利于促进幼儿园教师的专业成长。幼儿园管理者要切实关怀幼儿园教师的主体地位与权利,为幼儿园教师创造自我实现的条件,充分发挥幼儿园教师的创造才能。幼儿家长应该尊重幼儿园教师的职业,理解并配合幼儿园教师的工作。学前教育专家的人文关怀表现为丰富幼儿园教师的专业知识,尊重和理解幼儿园教师的实践活动,帮助幼儿园教师开展教育教学研究。     

幼儿园课程的一个基本问题:游戏与教学的关系——玩与教的两难(一)

如果要探究幼儿园课程与中小学课程有何不同,那么可以说最大的不同之处就在于幼儿园课程中有游戏的成分,而不只是有教学。因为幼儿园课程中既有游戏也有教学,游戏与教学就会产生关系,所以处理好游戏与教学之间的关系就成了编制幼儿园课程以及设计和实施幼儿园教育活动的要点和难点。幼儿园课程的价值考量幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的主要途径。幼儿园教育既要     

赴日考察散记

2008年初。我和北师大、小橡树等4所幼儿园的园长组成考察团,一行6人赴日本考察了5所幼儿园,包括樱花幼儿园、五之神幼儿园、大东中央幼儿园、小金井幼儿园。     

学前教育改革指南视角下幼儿园活动区活动实践策略研究

幼儿园活动区作为一种全新的教学方式,近些年在大部分幼儿园推广开来。幼儿园活动区在幼儿园的教学中占据着一定的重要作用,重视幼儿园活动区的活动实践,有利于激发幼儿的想象力和学习兴趣,提高幼儿园的教学质量。     

湖北省幼儿园玩教具、幼儿读物配备与应用研究

1前言幼儿园教育以游戏为基本活动,寓教育于游戏之中.丰富而适宜的幼儿园教育装备是幼儿园开展教育活动的必要条件。本研究收集了全国各省市区有关幼儿园的装备配备、使用和评价方面的政策性文件,以湖北省部分市州县幼儿园为样本,结合新时代幼儿园教育装备新技术、新材料应用的新态势、新特点,对幼儿园玩教具、幼儿读物的配备和使用进行了初步研究,对影响幼儿园教育装备配备和应用的主要因素进行了初步探讨。对于湖北省教育部门修订和完善现行幼儿园装备配备标准提供了一定的参考依据,对于幼儿园更好地规范教育装备的配备、管理和应用,提高幼儿园保教水平,具有一定的参考价值。     

幼儿园形象建构及其方法

一、幼儿园形象建构的重要性幼儿园形象是指社会公众对幼儿园的整体印象和评价。幼儿园形象的塑造是对幼儿园知名度的扩大和美誉度的提高,可以促进社会公众对幼儿园的信任、理解、合作与支持,使幼儿园在社会活动和社会公众中具有良好的形象,增强人们对幼儿园的积极评价,防止和改善社会公众对幼儿园的消极评价。同时,它还有利于幼儿园保教人员整体教育素质的提高,从而促进幼儿健康、活泼、快乐地成长。(一)良好的幼儿园形象能得到社会公众的肯定和支持,使社会公众对幼儿园的良好教育和服务产生好感。幼儿园形象的优良与否,是公众选择的重要依…     

浅析幼儿园教育管理中的和谐化教育

幼儿园园长如果想要让幼儿园有良好的学习气氛,幼儿的学习成绩优异,幼儿园的教师关系和谐发展,那么园长就需要在管理幼儿园时采取正确的管理措施,争取让幼儿和教师都能在幼儿园中快乐地成长和快乐地工作。在此,我将对幼儿园园长在幼儿园和谐化的管理中采取怎样的措施达到高标准展开研究讨论。     

课程是丰盈的生命——幼儿园课程建设状况考察小记

笔者跟随虞永平教授用一学期的时间考察了东部战区空军小百灵幼儿园、江苏省军区第一幼儿园(小天鹅幼儿园)、南京市香山路幼儿园、南京市太平巷幼儿园、南京市梅花山庄幼儿园、南京市鼓楼区一中心幼儿园、句容市二圣中心幼儿园和句容市天王镇中心幼儿园的课程建设情况。考察过程中,笔者深刻感受到经过用心探索与总结的课程是有生命的,其中包含着充沛的意蕴。本文围绕八所幼儿园的课程理念与实践,探讨这些幼儿园课程建设的特点及有益经验。     

我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素——基于潜在剖面分析的结果

幼儿园管理是影响幼儿园保教质量的重要因素。本研究采用分层抽样的方法,从我国5个省份选取了100所不同性质的城乡幼儿园,利用《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“管理引领”子标准对其管理质量进行研究。结果发现我国幼儿园管理质量整体处于中等偏下水平,其中“自评改进”项目得分最低。同时,潜在剖面分析的结果显示,我国幼儿园管理质量存在3种潜在类别,即“管理质量不适宜”型(10%)、“管理质量合格”型(72%)和“管理质量良好”型(18%)。进一步的线性回归和logistics回归分析结果表明,幼儿园的办园性质、所在地区和班级数量能够预测幼儿园的管理质量水平。与非城区幼儿园相比,城区幼儿园更不可能成为“管理质量不适宜”和“管理质量合格”型的幼儿园。与民办性质的幼儿园相比,公办性质的幼儿园成为“管理质量不适宜”型幼儿园的可能性更低。今后应加强对幼儿园管理质量的研究,持续改进幼儿园管理质量,重点关注和支持可能成为“管理质量不适宜”型的幼儿园。