体育课堂的纪律与课堂管理

纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常教学活动、鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动、阻止和处理违纪行为的手段与方法。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

体育课堂的纪律管理

教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

体育课的纪律和课堂管理

纪律和课堂管理在体育课中有着十分重要的作用,教师为了使体育课教学活动顺利开展,要引导学生积极参与体育教学活动,要把学生遵守课堂纪律和培养学生参与课堂管理始终贯穿在教学过程中.这样做的目的在于保证体育课正常开展,培养学生主动参加学习、锻炼的积极性,为取得良好的教学效果创造条件.     

谈体育课中的纪律与课堂管理

教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效地控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

谈谈农村学校体育课 课堂纪律管理

这些年，农村学校上体育课“放羊”式教学现象较为普遍，怎样杜绝“放羊”式的体育课？这是当前很多农村体育教师经常需要解决的问题。对于这一问题，也许大家各有所见，我认为主要是体育教师要加强课堂纪律管理。下面，就加强学生体育课课堂纪律管理，谈谈我在多年的教学实践中总结出的几种做法，与大家一起学习交流。     

课堂管理新思维:合作型纪律

合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式.它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行.合作型纪律最大的特点是让学生回归课堂主体地位,成为课堂管理的主人,教师充分信任学生、理解学生,创造平等、和谐的课堂管理氛围,从而帮助学生认识自己的能力,与他人交流,对班级做出贡献,进而激励学生的积极行为以减少违纪行为的发生.     

体育课的纪律和课堂管理

正纪律和课堂管理在体育课中有着十分重要的作用,教师为了使体育课教学活动顺利开展,要引导学生积极参与体育教学活动,要把学生遵守课堂纪律和培养学生参与课堂管理始终贯穿在教学过程中。这样做的目的在于保证体育课正常开展,培养学生主动参加学习、锻炼的积极性,为取得良好的教学效果创造条件。一、体育课堂教学中学生违纪的主要表现形式在体育课教学过程中,学生有时会出现     

谈体育课中的纪律与课堂管理

在体育课堂上教师为维持正常的教学活动 ,应鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动 ,阻止和处理违纪行为 .维持纪律 ,进行课堂管理的目的在于使学生专心致志学习 ,积极主动参加学习锻炼活动 .1　体育课中学生违纪的表现形式及产生的原因在体育课进行过程中 ,有时学生会出现一些违反纪律的现象 ,或称越轨行为。这些行为从现象上分有两种形式 :一是做一些明文禁止的事情 ,如不听、不看体育教师的讲解示范 ,不听从教师的命令 ,谈论与学习内容无关的事情 ,穿高跟鞋上体育课等 ;二是不完成体育教师所规定的任务或练习 .以上两种违纪现象从性质上…     

体育课中的纪律教育

纪律教育是学校体育教学中的一个重要环节.学校体育课是在体育教师指导下,在操场上从事的各种身体练习,教学组织复杂,课前需要周密的计划和准备.体育也是学生最喜爱的活动之一,因为它内容广泛,特点突出,竞技性强,所以学生在体育教学中很容易暴露自己的个性特点.这样,不仅要处理好教与学过程中存在的各种矛盾,还要广泛地对学生进行思想品德教育,做到育体、育心、育人.因此,纪律教育作为德育的重要方面,在体育教学中已日益显示出其重要性.     

为“云课堂”纪律管理支几招

笔者结合多次的网课管理经历,浅谈“云课堂”纪律管理的几招：召开线上班会,就“云课堂”纪律进行“约法”,及时上好“紧箍咒”;协同任课老师,制定体现“云课堂”特点的纪律监管办法,严格并灵活施行;加强与家长的交流与沟通,形成“云课堂”教育的家校合力。     

新课堂需要什么样的纪律

新课堂需不需要纪律 纪律不是万能的，学生学习的有效和成功，学生的进步与发展，要受诸多因素的制约，纪律只是其中之一。但是，纪律是不可动摇的。尽管对纪律的认识在改变，内涵也在变化，但对纪律的追求永远不能放弃。     

中学体育课课堂管理方法的调查与研究

本文对体育课堂管理方法进行深入系统地调查研究,以期更好地指导教师教学,与其它教学因素达到优化配置,从而提高教与学的质量,推动课堂教学改革的进程。     

浅析体育课纪律问题的成因与对策

体育课堂教学中,学生的纪律是一个不容忽视的薄弱环节,无论一个教师的课堂管理有效与否都会面临这样或那样的纪律问题,而课堂上纪律问题直接影响着教学效果和质量。那么,怎样才能有效的解决体育课堂的纪律问题,结合自己的教学经验,我谈一谈自己的认识。     

把握课堂控制与课堂自由的平衡

长期以来,我国传统的课堂管理主要依靠严肃的、刻板的纪律去约束学生．使其安静听课。毫无疑问,这样的约束是保证教学活动有效进行的重要条件．但同时也存在难以避免的弊端,那就是将课堂中真正的主人——学生排斥在外．学生在刻板纪律的约束之下,虽然表面上循规蹈矩。正襟危坐．但内心则可能或心不在蔫,或思维沉闷。从而降低听课的效率．难以。充分发挥潜能。     

体育课学生行为管理全攻略

一、事出有因如果教师在讲课的时候对所有的学生都一样,但学生在这门课程中表现出的能力和学业准备却有很大差异,教与学之间就很难顺利进行,学生的行为就会成为一个非常关键的问题。教学本身是一个有目的的、系统的师生互动的过程,教师有效引导,可以增进学生的学习,教师有效的课堂行为管理,是课程顺利进行的基础。学生的有效学习有赖于教师的有效引导,班级秩序的维持则有赖于教师有效的班级管理。尤其是体育课     

体育课中的纪律与课堂管理

教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.     

体育课的纪律与效果

体育教师应重视体育课堂的纪律,在课堂教学中,应让学生有浓厚的纪律观念与守纪意识,体育教师应结合学生实际,教会和启发学生遵守课堂纪律,营造一个良好的严肃而又活泼的课堂氛围。     

合作纪律模式在小学美术课堂中的应用

义务教育艺术课程标准提出艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,注重学生的感知体验,营造开放的学习情景。美术教师要探索出新型的课堂管理模式,建立一种平等民主的课堂氛围,让学生在轻松的氛围中感受艺术的美好。合作纪律模式为美术教师构建民主课堂提供了可能性,本文以研究合作纪律模式为基础,以亲身实践为前提,将合作纪律模式应用于小学美术课堂纪律管理中,提出一系列课堂纪律管理策略,旨在为广大美术教师提供一些参考。     

收获缘于爱——低年级大教学班音乐课堂的有效管理

我校由于受各种主、客观因素的影响，班级的容量一直居高不下，近两年新招“一年级竟然达到每班一百一十人，你很容易想象，教室里上百个组织、纪律意识还很淡薄的孩子，他们会给你带来怎样的尴尬和意外。这样的班让主科老师都颇感压力巨大，更别说我们这些小科了。虽然音乐课为孩子们营造出的宽松、和谐、愉悦的学习环境倍受孩子们的欢迎，但也很容易让那些活泼、好动、自控力差的孩子把音乐课堂当作释放天性的场所。教师如果不能及时进行调控，势必会影响到所有的教学活动，课堂上也就不会有真正的精彩。